第十一章功和机械能第3节动能和势能

主备人所在学校及姓名新源县五中学审核人所在学校及姓名课题第三节: 动能与势能课型新授课教学目标知识与技能1. 理解动能势能的概念。2. 在探究实验中理解影响动能势能的因素。3. 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。过程与方法1. 通过观察认识动能势能的存在。2. 通过归纳概括得到动能势能的概念。3. 在讨论探究实验中总结影响动能势能的因素。情感态度与价值观1.通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识。重难点教学重点理解动能和重力势能及其影响因素。教学难点理能的概念的建立及动能、势能知识在日常生活中的应用。教法学法讲授法，指导阅读法，演示法，分析讨论法教具学具准备多媒体课件、教科书.斜槽，钢球，木块，教学过程教 学 设 计二次备课一、查学诊断教师活动：1.物体由于而具有的能，叫做动能。物体由于所具有的能，叫做重力势能，物体由于而具有的能叫做弹性势能。2. 质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能。3. 物体的质量，位置，它具有的重力势能就越大。学生活动：思考，回答问题 设计意图：让学生思考问题，检查预习情况。二、示标导入教师活动：课件展示 1.拉开的弹弓 2.流动的水 3.高举得重锤等等提出问题：这些物体有什么共同的特征？学生活动：观看、思考。（都具有能量）设计意图：吸引学生兴趣，引出课题。三、导学施教教师活动：媒体展示。一、能量 物体能够对外做功，表示这个物体具有能量。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。能量和功的单位都是焦耳。意义：“能够做功”是说物体具有做功的本领，并不一定正在做功。学生活动：了解学习目标。设计意图：使学生学习目的明确。教师活动：课件展示：流动的水冲动竹排前行打桩机将木桩打入地下拉弯的弓把箭射出思考：这些物体有什么共同的特征学生活动：观看、总结、回答。（都在运动,都具有能量。）设计意图：学习什么是动能。教师活动： 指导学生完成实验：（1）老师：一切运动的物体都具有动能，动能的大小跟哪些因素有关呢？（引导学生用实例回答）（2）认识实验器材及作用。（3）指导学生阅读实验要求及步骤。（4）思考与交流并回答：实验时如何比较动能的大小？动能的大小可能与两个或两个以上的因素有关，在实验中应如何具体操作？如何控制质量不同的小球撞击物体时的速度相同？如何控制质量相同的小球撞击物体的速度不同？得出结论：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。学生活动：阅读、设计实验并进行探究、得出结论。设计意图：探究动能的大小，培养学生探究、归纳能力。教师活动：指导学生阅读课本第69页小资料，了解一些物体的动能，讨论回答：你能看出质量和速度哪个对动能的影响大吗？学生活动：阅读、讨论、回答。设计意图：结合实际了解速度对动能的影响更大一些。教师活动：讨论回答：为什么不允许车辆超载？为什么对机动车的行驶要限速？同一路段，小轿车和大卡车限速相同吗？为什么？小组合作学习：指导学生以小组合作方式阅读课本第69页有关内容，回答下列问题：（1） 什么叫重力势能？重力势能的大小与什么因素有关？请设计一个实验来验证你的结论。总结：重力势能：定义：物体由于高度而具有的能，叫做重力势能。大小：物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能越大。（2）举例说明哪些物体具有重力势能。（3）什么叫弹性势能？弹性势能的大小与什么因素有关？请用实验验证你的结论。总结：弹性势能：定义：物体由于发生弹性形变而具有的能，叫做弹性势能。大小：同一物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大。（4）举例说明哪些物体具有弹性势能。（5）总结：重力势能和弹性势能是最常见的两种势能。学生活动：小组合作学习。设计意图：学习重力势能、弹性势能及其影响因素。四、练测促学教师活动：1.一辆汽车加速运动，它的动能。2.火车进站时做减速运动，它的动能；停止后，它的动能。（选填“不等于0”或“等于0”）3.一辆洒水车在马路上匀速前进并洒水，它的动能。一架飞机在灾区上方水平匀速飞行，并不断向灾区空投救灾物资，则飞机在这个过程中，动能_，势能_。 (填“变大”或“变小”)学生活动：思考讨论回答设计意图：加强对知识的理解。五、拓展延伸教师活动：通过以下问题的讨论，进一步帮助学生理解能量、动能、势能等概念及其单位。(1)高山上有一块大石头，稳稳地待在那里，它有没有能量?有什么能量?(2)列举几个物体具有动能、重力势能、弹性势能的事例。学生活动：思考，讨论，总结设计意图：整理知识，让知识形成一个完整的知识体系。课堂小结：总结本节知识要点，复习巩固 布置作业：动手动脑学物理：P70 1、2、4板书设计 第十一章第3节动能和势能（一）能量1能量：物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。能量的单位：焦耳（J）。（二）动能1.定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。2.大小：质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。（三）势能：1.重力势能：（1）定义：物体由于高度而具有的能，叫做重力势能。（2）大小：物体的质量越大，位置越高，它具