探究式教学【教学设计】Module 10 Unit 1（外研）.docx

Module 10 Unit 1Ill send you a postcard.上外苏河湾中学 张海舟教学模式介绍探究式教学模式是指在教学过程中，要求学生在教师指导下，通过以“自主、探究、合作”为特征的学习方式对当前教学内容中的主要知识点进行自主学习、深入探究并进行小组合作交流，从而较好地达到课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标则涉及思想感情与道德品质的培养。探究式课堂教学模式的教学环节：创设情境启发思考自主（或小组）探究协作交流总结提高设计思路说明【创设情境】在这一部分里面，学生将会看到一段关于I send postcard 的视频。这一视频旨在帮助学生快速进入本课的教学场景。【启发思考】 本部分中，老师和学生将一起讨论他们暑假要去哪里，导入be going to do这一句型表示将来的打算。通过这一部分也可以帮助学生积累主要国家的名称。 【自主或小组探究】此部分将主要学习本课的对话，聚焦be going to do 表达已成型的将来打算。在对话学习完成之后，学生将操练be going to do。【协作交流】 本部分中，学生将首先对对话进行角色扮演，继续熟悉并巩固已学的知识，然后小组合作调查成员在暑假的打算。【总结提高】 本部分的意义在于总结本课所学到的知识，补充学生需要的新知识。就本课而言，主要是表达将来的几种句型。教材分析本课是新标准小学英语一年级起点第八册的内容。本节课主要是运用will和going to的一般将来时展开多种教学活动的，目的是让学生能正确表达即将做的事或计划做的事。设计这节课旨在增加学生学习英语的兴趣，养成良好的语感和发音基础，发挥他们的想象力，能综合运用英语思维表达自己的情感。教学目标【知识与能力目标】1.能够掌握单词及短语：postcard send a postcard go back to plan 2.能够掌握句型：I will send you a postcard. Im going to speak English every day.【能力目标】1.能够掌握will 在英语中的需用；并能与be going to 进行类比训练。2.了解表达“将要”的两种主要用法：will 和be going to. 3.培养学生学会用句型Im going to.,和Ill.来表达自己计划将要做的事情。【情感目标】在学习过程中了解澳大利亚的文化、风俗习惯等相关知识，激发他们对于异国文化的兴趣，帮助学生了解如何为一件事制定计划，并让他们养成制定计划的习惯。教学重难点【教学重点】熟练运用所学的will和going to 句型来描述即将做的事或打算做的事。【教学难点】能够在实际情景中正确运用will和be going to制定计划。课前准备1. 教具准备：智慧课堂设备、worksheet、图片2. 场景准备：进行合理的分组，将教室布置成适合进行活动的布局。教学过程一、创设情境1.师生问候。2.播放视频，让学生仔细观看内容。3.请学生回答在视频中小熊正在做什么。二、启发思考1.教师指出本节课的主题是暑假打算做什么，并询问学生暑假打算做什么，去哪里，引入本课句型。T: What are you going to do? / Where are you going?S:Im going to 2.教师展示不同图片，请学生用be going to 造句。3.学生用be going to do句型互相询问暑假的计划。三、 自主或小组探究PresentationT: Do you want to know what our friends, Amy, Lingling and Daming are going to do this summer? Lets listen.用人物图片引入图片中人物暑假计划做的事情，听录音并回答问题。1.Listen and answer the questions:Where is Amy going to go this summer?What is Amy going to do this summer?What will Daming do?Will they send a postcard to Daming?2. Listen, point and find “will, going to”.3. Read the sentences “Im going to ” “Ill ”.4. Learn the new words such as “send you a postcard” and “go back to”.5. Finish an exercise:This summer, Amy is going to go back to _. _ is going to go, too. Lingling is _ to speak _ everyday. Maybe Damiong _ visit his grandpas _. He will _ a postcard from China. Amy and Lingling will send a _ from England.6. Practice1.请学生一起讲标志建筑物的图片和国家对应起来。2.学生就P58的练习4进行操练，说一说这些同学都打算去哪儿。四、协作交流Lets act out1.学生分组，自行分配角色。2.小组内关于课文对话进行操练。3.小组进行展示，看哪一组的表现比较好。Make a survey1. 四人一组，调查组内同学暑假要去的地方，做成表格。2.小组派一名代表，用英文叙述成员暑假都要去哪儿。五、总结提高1.老师回顾总结本课中关于因果的句型。重点句型： will do 和be g