《司马光》第二学时教学设计_第1页
《司马光》第二学时教学设计_第2页
《司马光》第二学时教学设计_第3页
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文档简介

第二课时一、提出问题提问学生：通过上一节课的学习，你还想知道些什么？二、探究学习 （一）学习第1自然段1、提问学生：有一天，司马光和小朋友来到了什么地方？干什么？2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物，指名说。3、再指名说说假山、水缸的位置，说完后教师评析。4、指导朗读。 （二）学习第23自然段1、出示问题：这时发生了什么事？自读第2节，读完后指名学生回答。2、出示句子：有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。 （1）这时情况怎么样？谁来读？ （2）语汇议：是否读出了危险的语气。 （3）指导重点词语：“一不小心”。 （4）指读，个别读，章读。 3、在这危险紧急关头，小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗？用“”画出有关句子，自读第23节。 4、反馈、交流、讨论。 （1）出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。 理解“都慌了”，指名说，指导读词。 引读：别的小朋友都慌了，他们有的（），有的（），还有的（）。 谁来学他们喊一喊？怎么喊？喊些什么？指名说。表演读这句话。用“有的有的还有的”来说话，指名说。 （2）谁画了司马光怎么做的句子？指名说。 指导读词：“没有慌”、“使劲”。指导读句子，表演朗读。 提问学生：司马光为什么会这样做？他当时是怎么想的？你觉得他是个怎样的孩子？ 结果呢？小孩得救了，大家高兴吗？指名说，指导朗读最后一句话。 如果这时大人赶来了，会对司马光说些什么？指名说，说后教师评析。5、小结。6、有感情地朗读课文，学生齐读。三、拓展练习 1、看拼音写词语。 Shi jian shi hou men kou shi jin ( ) ( ) ( ) ( ) hua yuan diao xia pa shan liu shui ( ) ( ) ( ） ( ) 2、搭配词语。 一座 水缸 找 石头 一口 石头 砸 大人 一块 假山
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