二年级第二学期语文一二单元作业单.doc

二年级语文第二学期 作业单7、海中救援班级_ 姓名_ 学号_课前预习：一、读一读1、听听读读：听课文录音，轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。2、读读圈圈，读课文2遍，标小节号，圈生字，试着用自己的方法记一记。3、读读想想：把自己最感动的语段读好，想想感动的理由？二、填空。1、“警”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画，第五笔是（ ）。2、“集”用音序查字法应先查（ ），再查音节（ ），组词（ ）、（ ）。课堂练习：一、我会写“搏”字搏二、形近字组词。博（ ） 艇（ ） 搏（ ） 挺（ ） 三、根据意思，写出相关词语。1）对工作尽心尽力，一点也不松懈、懒惰。（ ）2）形容精神非常疲惫，没有一点力气。 （ ）3）形容呼吸次数多，不断喘气的样子。 （ ）四、根据课文内容选词填空。救援 营救 求救 得救在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头，船员们发出了（ ）的信号。村民们立刻组成了志愿救援队，出海（ ）。为了抢救第一次没被救上来的船员，16岁的汉斯挺身而出，参加（ ），最后，遇险的船员全部（ ）。课后练习：一、在括号里填上合适的词。（ ）的信号 （ ）的海浪 （ ）的依靠月黑风高的（ ） 精疲力竭的（ ） 欢欣鼓舞的（ ）举起（ ） 照亮（ ） 掀翻（ ）二、说一说：想象汉斯的母亲等待儿子归来时的表现。比如，她会怎么做，流露出怎样的表情，还会喃喃地说些什么？母亲神情 （怎么样）母亲 （怎么做）母亲喃喃地说 （说什么）8、九色鹿班级_ 姓名_ 学号_课前预习：一、读一读：1、听听读读：听课文录音，轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。2、读读圈圈，读课文2遍，标小节号，圈生字，试着用自己的方法记一记。3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：这是一头怎样的九色鹿？练一练：一、组词。危（ ） 榜（ ） 跪（ ） 傍（ ） 二、写出近义词。感激（ ） 气愤（ ） 忘恩负义（ ）课堂练习：一、根据意思，写出相关词语。（1）公布奖赏，以征求帮助。 （ ）（2）忘记别人对自己的恩德和好处，做出对不起别人的事。（ ）（3）不管怎么样。 （ ）二、根据课文内容填空。九色鹿在（ ）救了（ ），可那个人却（ ），最后（ ）。三、 说话练习：那个人看到国王悬赏的无数金子，心想： ，但是，他又想： 。四、 想象说话：如果你是九色鹿，你会对这个忘恩负义的人说些什么？课后练习：一、照样子写句子。例：它的角像雪一样白。他的脸像 。 像 。二、阅读练习：有一天，湖里漂来一个人，大声喊救命。九色鹿听见了，赶快跳进湖里对那个人说：“快骑到我背上来，双手抓住我的角。”就这样，九色鹿把那个人救上了岸。那个人感激地跪在地上，朝九色鹿磕头说：“恩人啊，谢谢你救了我的性命！”九色鹿摇摇头说：“不用谢，只要你不说出我住在这儿就行了。” 那个人说：“我无论如何也不会告诉别人的。”1.在文中找出近义词：生命 赶紧 感谢2.填上恰当的关联词，并用括号里的关联词写一句话。 九色鹿摇摇头说：“不用谢，（ ）你不说出我住在这儿（ ）行了。” 3. 按课文内容把下列词语填入空格内。忘恩负义 跪地磕头 任何情况救命恩人 无论如何 恩将仇报九色鹿是那个人的 ，那个人 感谢他说， 也不会把九色鹿的住处告诉别人。这就是说，无论发生 ，都要保守秘密，否则就是 ， 。9、医生的心思班级_ 姓名_ 学号_课前预习一、读一读：1、听听读读：听课文录音，轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。2、读读圈圈：读课文2遍，标小节号，圈生字，用好方法记一记。3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：格里辛格医生的心思是什么？二、写一写：形近字组词：瞄（ ） 绎（ ） 费（ ） 叙（ ）描（ ） 择（ ） 佛（ ） 途（ ）课堂练习：一、我会写“费”字费二、根据意思写出相关词语。1）、形容人、马、车、船等连续不断。（ ）2）、形容满脸堆笑的样子。 （ ）3）、一句话也不说。 （ ）三、根据课文内容选择正确的答案打上“”。1、“心思”在文中的意思是：（1）、心里的想法（ ） （2）、心情（ ） （3）、思考（ ） 2、威廉.格里辛格医生给人看病，喜欢利索、简练、不愿意多说话，他这样做是因为：（1）、想多看几个病人，赚更多的钱。（ ）（2）、不愿意浪费时间，想给更多病人治病。（ ）（3）、讨厌病人，不想多说话。（ ）四、说话训练如果你在体育课中不小心摔跤，擦破了手臂，你会如何向格里辛格医生描述病情？课后练习：一、写出下列词语的反义词。简练（ ） 浪费（ ） 高明（ ）二、用“络绎不绝”或“笑容可掬”造句。 （ ） 三、选词填空。简洁 简练 简短为了能给更多的认看病，格里辛格养成了利索、（ ）的习惯。“玻璃碎片儿。”女病人（ ）地回答。您（ ）的叙述是我今天能有时间多看几个病人。反复 反反复复他们总是（ ）地描述自己的病情。老师（ ）强调要认真对待考试。四、完成填空格里辛格医生的心思是（ ），女病人简洁的叙述正好（），所以，（）。10、迷人的蝴蝶谷班级_ 姓名_ 学号_课前预习：一、读一读：1、听听读读：听课文录音，轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。2、读读圈圈：读课文2遍，标小节号，圈生字，试着用自己的方法记一记。3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：蝴蝶谷迷人在哪里呢？二、填一填：把下列汉字的音节补充完整。w d h zh w 纹 蝶 辉 珠 湾课堂练习：一、写下课文第4节中表示色彩多的词语，请再写出两个： 二、根据课文内容填空。每年 ，一群群 的蝴蝶飞过 ，穿过 ，越过 ，赶到 来聚会 。 人们把这些山谷叫做 。三、读句子，判断对错：（正确的打“”，错误的打“”）1、迷人的蝴蝶谷在我国的宝岛台湾。 （ ）2、台湾的蝴蝶品种繁多，其中，蛇头蝶的色彩是独一无二的。 （ ）3、“乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶”，是因为蝴蝶和鲜花一样色彩斑斓。（ ）4、第4节中的“乍一看”是仔细看的意思。 （ ）四说话训练如果你是一名导游，请你向游客们介绍蝴蝶谷。课后巩固：一、连线：气候 充足 迷人的 气候雨水 繁多 温暖的 光辉草木 盛开 珍珠般的 蝴蝶鲜花 温暖 翩翩起舞的 景象二、填合适的词语。（ ）的蝴蝶谷 （ ）的气候（ ）的花纹 （ ）的花瓣三、拓展练习：请接着下面的开头写几句话。春天到了，百花开了，蝴蝶也多了。 11美丽的西双版纳班级_ 姓名_ 学号_课前预习：一、读一读：1、听听读读：听课文录音，轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。2、读读圈圈：读课文2遍，标小节号，圈生字，试着用自己的方法记一记。3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：为什么说西双版纳很美丽二、练一练：1、圈一圈： 下列字中，哪些是读前鼻音的？把这些字圈出来。版 耸 霄 蚊 壶 愁 喷 芋 宽 悠 羽2、比一比，再组词。 扁（ ） 楼（ ） 壶（ ） 用（ ） 遍（ ） 搂（ ） 壳（ ） 甩（ ）课堂练习：一、我会写“壶”字。壶二、把下列词语补充完整。 （ ）云霄 悠然（ ） 别有（ ）三、根据课文内容填空。1、“西双版纳是 的王国，又是 的王国。2、“王国”在这里的意思是 （以国王为国家元首的国家 比喻某种特色或事物占主导地位的领域）。四、说一说。如果你走进西双版纳密林，会遇到什么情景？展开想象说一说。课后巩固 ：一、填入合适的词语。（ ）的天然水 （ ）的建筑 （ ）的象群（ ）的土地 （ ）的森林 （ ）的羽毛（ ）地嬉戏 （ ）地散步 （ ）地盘旋二、阅读练习。初 夏初夏，许多水果、蔬菜陆续成熟了。红彤彤的番茄，碧绿脆嫩的黄瓜，还有茄子、辣椒、西瓜、生梨、葡萄。农民伯伯和阿姨们怀着喜悦的心情及时收摘，送到城里，让城市居民能吃到新鲜可口的瓜果蔬菜。1、用横线在文中画出水果，用波浪线画出蔬菜。、照样子填空：例： （紫色） 的茄子（ ）的辣椒 （ ）的黄瓜 （ ）的生梨 （ ）的葡萄、选择“新鲜”正确的解释：A 刚采摘、刚生产的食品，没有变质；B （花朵）没有枯萎； C （空气）经常流通，不含杂类气体； D （事物）少见，稀有。1）城市居民能吃到新鲜的瓜果蔬菜。（ ） 2）农民买上了私人轿车可是件新鲜事。( ) 3）这几个月月季花真新鲜。（ ） 4）清晨，我们在公园里能呼吸新鲜空气。（） 12、西湖名堤课前预习：一、读一读：1、听听读读：听课文录音，轻声跟读课文1遍，不加字、不漏字。2、读读圈圈：读课文2遍，标小节号，圈生字，试着用自己的方法记一记。3、读读想想：再读课文2遍，边读边想：西湖名堤是指哪两道长堤？二、练一练：1、给加点字选择正确读音。长堤（d t ） 山峦（ lun run ） 锦带（min jn ）硕大（shu su ） 掠夺（ lu l ） 重叠（ di di ） 2、组词：堤（ ）凡（ ）绽（ ）忧（ ）提（ ）犯（ ）定（ ）优（ ）课堂练习一、在括号里填上合适的词：（ ）的西湖 （ ）的山峦 （ ）的山水画（ ）的湖面 （ ）的银镜 （ ）的长堤二、读句子判断对错，对的打“”错的打“”：1、“杭州素有人间天堂的美称”一句中，“素”的意思是本来的。 （ ）2、“平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。”句中“犹如”的近义词是“好像”。 （ ）3、“一到春天，堤上桃红柳绿，如同一条锦带。”这是比喻句，把“白堤”比作“锦带”。（ ）三、按课文内容填空：课文第2节，先写了远处的 ，再写近处的 ，然后写 。 站在西湖边，只见远处的山峦一山 ，一山 ，一山 ，一山 ，真像一幅 。课后练习：一、写出下列词语的近义词。好看（ ） 优美（ ） 犹如（ ）美称（ ） 硕大（ ） 平静（ ）二、阅读练习：杭州素有人间天堂的美称。西湖，就是镶嵌在这“天堂”里的一颗mng zh。站在柳丝轻拂的西湖边，放眼远眺，只见湖的南北西三面是