全国2013年4月高等教育自学考试 教育统计与测量试题 课程代码00452.doc

绝密考试结束前全国2013年4月高等教育自学考试教育统计与测量试题课程代码：00452请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。选择题部分注意事项：1答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。2每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均不得分。1把调查所获得的数据科学地加以整理、概括和表述的统计方法属于A推断统计B描述统计C应用统计D数理统计2考试试卷属于教育测量三个要素中的A测量规则B测量工具C结果解释参照系D测量结果3下列数据类型中，可以进行加、减、乘、除运算，并有绝对零点的是A称名变量数据B顺序变量数据C等距变量数据D比率变量数据4若某个次数分布表中，从最低组往最高组的方向累加，结果“6065”组的累积次数是30，“6570”组的累积次数是48，那么下列表述正确的是A60分以下的有30人B65分以上的有30人C69.5分以下的有48人D69.5分以上的有48人5适合描述二元变量的观测数据的统计分析图是A散点图B线形图C条形图D圆形图6下列属于集中量数的是AADBCSDS27右图显示，x与y两个变量之间A相关很高，是正相关B相关很高，是负相关C相关很低，是正相关D相关很低，是负相关8能反映对测验控制误差能力的量度的质量指标是A测验信度B测验难度C测验区分度D测验效度9属于布卢姆认知领域中行为目标分类的是A记忆B领会C联想D迁移10创造力测验主要测量个体的A智力B学业成就C个性因素D发散思维能力11下列属于常模参照测验主要用途的是A说明学习者掌握教学内容的程度B提供个体学习经历和已达水平的证明资料C用于教育工作中的选拔与分流决策D评价课堂教学与课程编制的有效性12下列因素中，不影响样本对总体代表性的是A样本的结构B总体的离散性C抽样方法D样本容量13对两相关总体的平均数差异进行显著性检验，一般采用AF检验Bt检验C检验DN-K检验14在统计决策中，把虚无假设不真实却未被拒绝的错误称为A“真实”错误BI型错误C型错误D“拒真”错误15采用方差分析法对样本人数分别为8、10、12的三组学生成绩进行显著性差异检验，则其组间自由度为A2B3C27D29非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上，不能答在试题卷上。二、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)16次数分布17地位量数18学业成就测验19概率三、简答题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)20简述标准差的运算性质。21简述四种不同随机抽样方法的使用条件。22简述方差分析的条件。四、计算题(本大题共3小题，每小题6分，共18分)23设某次考试人数为13650名，其中有7098人的成绩低于80分，试确定80分这个成绩的百分等级PR。24假定某市初二学生参加标准化语文、数学和英语测验，所得三科成绩均接近正态分布，各科的平均分、标准差及其中四位学生的各科成绩列于下表，试计算这四位学生各科成绩的标准分并比较他们总成绩的优劣。(结果保留到小数点后两位数。)S甲乙丙丁语文81.5885947680数学89.513928086103英语72.597581808725有5位小学生参加了两种不同的能力测验，其分数如下表所示，试计算这两种能力测验成绩之间的相关系数并解释其相关程度。学生编号0102030405测验X8075706560测验Y7066686462（计算公式：）五、综合应用题(本大题共1小题，共10分)26某年级共170名学生参加800米跑步测验，其结果如下表。问该年级男女生800米跑步成绩有无显著性差异?(，结果保留到小数点后两位数)成绩性别合格不合格小计男生902