高考物理母题解读（二） 相互作用10.doc

高考母题解读高考题千变万化，但万变不离其宗。千变万化的新颖高考题都可以看作是由母题衍生而来。研究高考母题，掌握母题解法规律，使学生触类旁通，举一反三，可使学生从题海中跳出来，轻松备考，事半功倍。母题10、叠加体受力分析【解法归纳】对于叠加体，若计算所受的某个外力，可以采用整体法分析整体所受外力，然后利用平衡条件得出所求力；若计算物体之间的作用力，必须采用隔离法隔离与该力相关的某个物体分析受力，然后利用平衡条件得出所求力。abv图4典例（2010浙江理综） 如图4所示，a、b两物体叠放在一起，以相同的初速度上抛（不计空气阻力）。下列说法正确的是 （）a. 在上升和下降过程中a对b的压力一定为零b. 上升过程中a对b的压力大于a对物体受到的重力c. 下降过程中a对b的压力大于a物体受到的重力d. 在上升和下降过程中a对b的压力等于a物体受到的重力【针对训练题精选解析】fqp衍生题1（2006全国卷ii. 15）如图，位于水平桌面上的物块p，由跨过定滑轮的轻绳与物块相连，从滑轮到p和到q的两段绳都是水平的，已知q与p之间以及桌面之间的动摩擦因数都，两物块的质量都是m，滑轮轴上的摩擦不计，若用一水平向右的力f拉p使p做匀速运动，则f的大小为a4mg b3mgc2mg dmg2（2002江苏河南大综合）如图4所示，物体a、b和c叠放在水平桌面上，水平力 fb=5 n、fc=10 n分别作用于物体 b、c上，a、b和c仍保持静止。以f1、f2、f3分别表示a与b、b与c、c与桌面间的静摩擦力的大小则af1=5n，f2=0，f3=5nbf1=5n，f2=5n，f3=0cf1=0，f2=5n，f3=5ndf1=0，f2=10 n，f3=5 n3（2012济南外国语学校检测）如图所示，物体m与斜面体m一起静止在水平面上。若将斜面的倾角稍微增大一些，且物体m仍静止在斜面上，则（ ）a斜面体对物体的支持力变小 b斜面体对物体的摩擦力变大c水平面与斜面体间的摩擦力变大d水平面与斜面体间的摩擦力变小解析：隔离物体m对其受力分析，应用平衡条件得斜面体对物体的支持力等于mgcos，斜面体对物体的摩擦力等于mgsin，将斜面的倾角稍微增大一些，斜面体对物体的支持力变小，对物体的摩擦力变大，选项ab正确；把物体m与斜面体m看作一个整体，分析受力，整体只受竖直向下的重力和竖直向上的支持力，水平面与斜面体间的摩擦力为零。将斜面的倾角稍微增大一些，不影响整体受力，选项cd错误。【答案】ab4.(2012山东兖州摸底测试)质量分别为m和m的两物体叠放在水平面上如图所示，两物体之间及m与水平面间的动摩擦因数均为。现对m施加一个水平力f，则以下说法中不正确的是（）a若两物体一起向右匀速运动，则m受到的摩擦力等于fb若两物体一起向右匀速运动，则m与m间无摩擦，m受到水平面的摩擦力大小等于mgc若两物体一起以加速度a向右运动，m受到的摩擦力的合力大小等于fmad若两物体一起以加速度a向右运动，m受到的摩擦力的合力大小等于(m+m)g+ma2（2012年3月江西南昌一模）如图所示，质量为m的物体恰能在一个斜面体上沿斜面匀速下滑，而斜面体处于静止状态，下列叙述中正确的是a斜面体受地面的摩擦力为0b若仅沿斜面方向用力向下推物体，使物体加速下滑，而斜面体仍处于静止状态，则斜面体受地面的摩擦力方向水平向右c若仅增大斜面倾角，使物体加速下滑，而斜面体仍处于静止状态，则斜面体受地面的摩擦力方向水平向左d若仅减小斜面倾角，使物体减速下滑，而斜面体仍处于静止状态，则斜面体受地面的摩擦力力向水平向右3. （2013年3月吉林二模）如图所示，斜劈形物体的质量为m，放在水平地面上，质量为m的粗糙物块以某一初速沿斜劈的斜面向上滑，至速度为零后又加速返回，而斜劈始终保持静止，物块m上、下滑动的整个过程