数学科组期末试卷分析文章三篇.doc

数学科组期末试卷分析文章三篇 一、命题分析 试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力，顾及了各个层次学生的水平，做到面向全体，又有所侧重。全校数学组试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重学生综合运用知识的能力。 本次期末数学科质量测评主要考查学生的基础知识与应用技能，其命题具有如下特点： 1、六年级的考题与以往没有太大的变化，卷面仍以填空、选择、判断、计算、应用题等较为熟见的题型结构,涵盖了教材的所有内容,各个知识点都得到考查.计算题、应用题及其他分别约占总分的1/3，分值分布较为合理。 2、试卷看似简单，但综合性很强、对学生的分析能力和判断能力要求很高。 3、一至五年级的命题紧跟课程改革的步伐，题型、内容新颖而全面，更加突出数学知识生活化的特点。实际应用题不仅要求学生掌握基础知识与基本技能，更要结合已有的生活经验，通过观察、收集信息、计算，并加以推理判断，才能很好的完成。 4、相比之下，六年级的命题缺乏生活性和趣味性，知识点单一，综合性与知识内在联系性不强。 5、本次期考的命题总体令人满意。 二、学生答题情况分析 本次期末数学科考试，从学生答卷看，主要问题有如下几点： 1、考生心态没有端。考试个别同学没有很好的做试题，从试卷看，个别学生不够重视考试，积极采取措施抓紧抓好。 2、各小学教学质量很不均衡。 3、低、中、高学段教学质量也不均衡。全校数学科平均分、及格率低年级超标，而中、高年级却不达到规定的要求。 4、学生基础知识与基本技能普遍较差。各年级测试命题难易适中，其命题与教材、学生练习资料没有太大的差距，可是全校统计，大多数教学班学业成绩没有达到教研室教学常规管理条例的要求。 5、多位数和小数、分数乘除法计算错误较多。究其原因，一是学生没有熟练掌握计算法则，二是计算时马虎草率，以致出现不应有的错误。 6、学生对应用题的题型特征及解题规律掌握较差，造成应用题失分较多。 7、低年级学生不善于观察、收集数学信息，运用已有的数学知识解决身边的生活问题。 三、今后教育工作设想 1、继续实行期中、期末测评交换监考、集中评卷，确保测评成绩真实、准确。 2、各学校必须认真抓好在校生控辍工作。转出学生必须造册登记，并经中心学校审核确认。 3、加强班级教育教学督导检查，加强训练、辅导、检测力度，做到同步练习、自学手册与教学同步完成。 4、各校认真做好期中、期末测评试卷的存档和评析。 一、命题分析 试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力，顾及了各个层次学生的水平，做到面向全体，又有所侧重。全校数学组试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重学生综合运用知识的能力。 本次期末数学科质量测评主要考查学生的基础知识与应用技能，其命题具有如下特点： 1、六年级的考题与以往没有太大的变化，卷面仍以填空、选择、判断、计算、应用题等较为熟见的题型结构,涵盖了教材的所有内容,各个知识点都得到考查.计算题、应用题及其他分别约占总分的1/3，分值分布较为合理。 2、试卷看似简单，但综合性很强、对学生的分析能力和判断能力要求很高。 3、一至五年级的命题紧跟课程改革的步伐，题型、内容新颖而全面，更加突出数学知识生活化的特点。实际应用题不仅要求学生掌握基础知识与基本技能，更要结合已有的生活经验，通过观察、收集信息、计算，并加以推理判断，才能很好的完成。 4、相比之下，六年级的命题缺乏生活性和趣味性，知识点单一，综合性与知识内在联系性不强。 5、本次期考的命题总体令人满意。 二、学生答题情况分析 本次期末数学科考试，从学生答卷看，主要问题有如下几点： 1、考生心态没有端。考试个别同学没有很好的做试题，从试卷看，个别学生不够重视考试，积极采取措施抓紧抓好。 2、各小学教学质量很不均衡。 3、低、中、高学段教学质量也不均衡。全校数学科平均分、及格率低年级超标，而中、高年级却不达到规定的要求。 4、学生基础知识与基本技能普遍较差。各年级测试命题难易适中，其命题与教材、学生练习资料没有太大的差距，可是全校统计，大多数教学班学业成绩没有达到教研室教学常规管理条例的要求。 5、多位数和小数、分数乘除法计算错误较多。究其原因，一是学生没有熟练掌握计算法则，二是计算时马虎草率，以致出现不应有的错误。 6、学生对应用题的题型特征及解题规律掌握较差，造成应用题失分较多。 7、低年级学生不善于观察、收集数学信息，运用已有的数学知识解决身边的生活问题。 三、今后教育工作设想 1、继续实行期中、期末测评交换监考、集中评卷，确保测评成绩真实、准确。 2、各学校必须认真抓好在校生控辍工作。转出学生必须造册登记，并经中心学校审核确认。 3、加强班级教育教学督导检查，加强训练、辅导、检测力度，做到同步练习、自学手册与教学同步完成。 4、各校认真做好期中、期末测评试卷的存档和评析。 一、命题分析 试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实践应用能力、思维及解决问题的能力，顾及了各个层次学生的水平，做到面向全体，又有所侧重。全校数学组试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重学生综合运用知识的能力。 本次期末数学科质量测评主要考查学生的基础知识与应用技能，其命题具有如下特点： 1、六年级的考题与以往没有太大的变化，卷面仍以填空、选择、判断、计算、应用题等较为熟见的题型结构,涵盖了教材的所有内容,各个知识点都得到考查.计算题、应用题及其他分别约占总分的1/3，分值分布较为合理。 2、试卷看似简单，但综合性很强、对学生的分析能力和判断能力要求很高。 3、一至五年级的命题紧跟课程改革的步伐，题型、内容新颖而全面，更加突出数学知识生活化的特点。实际应用题不仅要求学生掌握基础知识与基本技能，更要结合已有的生活经验，通过观察、收集信息、计算，并加以推理判断，才能很好的完成。 4、相比之下，六年级的命题缺乏生活性和趣味性，知识点单一，综合性与知识内在联系性不强。 5、本次期考的命题总体令人满意。 二、学生答题情况分析 本次期末数学科考试，从学生答卷看，主要问题有如下几点： 1、考生心态没有端。考试个别同学没有很好的做试题，从试卷看，个别学生不够重视考试，积极采取措施抓紧抓好。 2、各小学教学质量很不均衡。 3、低、中、高学段教学质量也不均衡。全校数学科平均分、及格率低年级超标，而中、高年级却不达到规定的要求。 4、学生基础知识与基本技能普遍较差。各年级测试命题难易适中，其命题与教材、学生练习资料没有太大的差距，可是全校统计，大多数教学班学业成绩没有达到教研室教学常规管理条例的要求。 5、多位数和小数、分数乘除法计算错误较多。究其原因，一是学生没有熟练掌握计算法则，二是计算时马虎草率，以致出现不应有的错误。 6、学生对应用题的题型特征及解题规律掌握较差，造成应用题失分较多。 7、低年级学生不善于观察、收集数学信息，运用已有的数学知识解决身边的生活问题。 三、今后教育