《鸟的天堂》说课稿.doc_第1页
《鸟的天堂》说课稿.doc_第2页
《鸟的天堂》说课稿.doc_第3页
《鸟的天堂》说课稿.doc_第4页
《鸟的天堂》说课稿.doc_第5页
已阅读5页,还剩3页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

鸟的天堂说课稿文 章来源天 添 资 源网 w w w.Ttz y W.Com鸟的天堂说课稿 我今天说课的题目是鸟的天堂它义务教育课程标准实验教科书、人民教育出版社2012年版说教材分析:这篇文章主要记叙了作者(巴金)和他得朋友们两次游历 鸟的天堂 时所见到美丽的大榕树和群鸟欢腾的奇异景象,表达了作者对大自然的热爱和赞美。这是一篇经典课文。然而,在保护生存环境日趋重要的今天,又赋予了这篇精品佳作以新的内涵。因此,教学时,我紧扣 自主 探究 实践 进行设计,努力使学生在自主学习中有所感悟和思考,在积极探究中获得思想启迪,在实践活动中提高语文素养。 说学生分析:四年级学生已具有了出版的调查能力、搜集信息的能力和表达的能力。而在阅读中真正体会文章所孕育的能力还不够,学生的个性化发展还不够明显。 说设计理念:学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者,而语文教学应以学生自读悟、自学探究为基础,提倡自主合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教雪中的主体行和创造行。因此,本课设计时我是根据课文特点、单元训练重点和多媒体课件的特点,从培养学生 阅读要有自己的见解 出发,以学生雪得主动、学得生动、学会创新、学习实践为指导思想,紧紧围绕单元来确定教学目标和重难点,按由扶到放的程序来安排课堂结构。说教学过程:环节一 激情导入,扣题质疑。1、同学们,在我国南方生长着一种美丽的榕树,树上住着许多鸟儿,鸟儿们飞呀,叫呀,它们生活得多么自由,多么欢乐啊!这就是鸟的天堂。 今天,我们就跟随我我国著名作家巴金爷爷一起去欣赏这鸟的天堂。 2、齐读课题。 3、质疑课题。4、学生交流疑问。环节二整体感知,读中悟学。1、学生交流感受,解决提出的问题。2、同学们查阅资料的本领真不小,现在老师也有几个问题要请教大家,这一次请大家通过读课文来解决这些问题。(课件出示导读提示)大家读课文的时候注意把生字读准,句子读通顺。3、学生自由读课文。4、学生交流自己解决的问题。同学们读懂的真不少,我们已经知道作者去了两次 鸟的天堂 看到了不同的景象,现在啊!我们就跟着他去看看傍晚时分的 鸟的天堂 。5、同学们的问题问的真好,老师给大家准备了一些资料,看了这些资料,这些问题就都能解决了。请同学们打开 延安小学学习专题网站 鸟的天堂 ,浏览作者简介、参考资料及写作背景三个部分,解决你们刚刚提出的问题。环节三研习疑问,精读感悟。(20分钟)1、第一次经过 鸟的天堂 。 请同学们自由朗读文中描写榕树的段落,看看作者给我们描写了一棵什么样的榕树?作者又是怎样描写这棵榕树的? 学生自由交流感受。 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 a听了你们的描述,我觉得你们确实读懂了这句话。这句话写的多好啊!把叶子写活了。我们一起来欣赏被日光照耀的绿叶(出示图片)。老师非常喜欢这句话,也想来读一读(师配乐范读)。 b老师读的怎样?(学生评价)谁也想来试一试,指名读。 c想读的同学都站起来读一读吧!(配乐) 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。 a是一株什么样的榕树? b 不可计数 是什么意思? c说的真不错,你们都感受到了榕树的气势,感受到了榕树的美,我们一起来看看读(出示图片)看了图,谁能和着音乐读一读这句话? d大家觉得他读的怎么样?那就让我们象他那样有感情的朗读一遍。(配乐齐读) 看着这株榕树,作者不禁发出了怎样的赞叹? 这美丽的南国的树。 你说的真好!作者赞美了这美丽的榕树,这美丽的地方,这美丽的大自然,让我们带着赞美的感情读一读这句话。 2、第二次经过 鸟的天堂 。 此时作者看着这棵奇特的大榕树,朋友说这是 鸟的天堂 ,作者会产生什么样的想法呢? 我们来看看作者又是怎样写鸟的?课文哪几个段落具体写了鸟?自己读一读,看看你最喜欢哪个句子? 学生自由交流。 鸟儿真多啊,我们的眼睛都看不过来啦,课文中哪个词能说明这一点?(应接不暇)你能联系上下文解释一下吗? 我们也到 鸟的天堂 去看鸟儿,听鸟鸣。(视频录像) 师配合画面读课文段落。 看了录像,你想说什么? 鸟的天堂多热闹啊!让我们跟着这欢快的音乐自由读一读这些句子,你可以坐着读,可以站着读,也可以找小伙伴一起读一读。 3、刚才我们读书读的多带劲啊!就好象真的看到了小鸟沐浴着清晨的阳光,在自己的家园里快乐飞翔,所以作者最后会发出感慨 昨天是我的眼睛骗了我,这 鸟的天堂 的确是鸟的天堂啊!4、理解句子,为什么 鸟的天堂 会成为鸟的天堂? 和谐!环节四拓展延伸,学科整合。1、同学们, 鸟的天堂 目前已成为一处游览胜地。请你根据课文内容,并想办法搜集一些有关的材料,用演示文稿给 鸟的天堂 这个风景区做一个广告。 2、展示交流。3、同学们,今天,我们和作者一起,欣赏了鸟的天堂。希望我们每个人都能象今天这样,用自己的真情、真心感受,感受小鸟的快乐,珍

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论