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文档简介

综合与实践有趣的平衡科目：数学 教学时间：2017年5月9日教学内容：5综合与实践有趣的平衡 教材111-112页 年级：六年级甲班 上课教师： 邹华平 教学目标 通过多媒体课件观看模拟实验，让学生初步感受杠杆原理，发现反比例关系，加深对反比例关系的理解。经历应用反比例关系知识解决问题的过程，体会实验操作、探究发现等学习方法。学习目标 通过多媒体课件观看模拟实验，初步感受杠杆原理，发现反比例关系，加深对反比例关系的理解。重点难点： 1.进一步加深对反比例关系的理解。 2.进一步理解运用综合知识。w 教学准备:多媒体课件预习要求： 自主学习，小组合作交流，桌长负责。教学过程与方法一、导入揭题游戏引入：板书课题：有趣的平衡二、明确学习目标（此时明确） 通过多媒体课件观看模拟实验，初步感受杠杆原理，发现反比例关系，加深对反比例关系的理解。三、指导学生自主学习、反思、训练、展示、点拨出示标杆素材:课本111-112页。学习活动要求小组合作讨论（桌长具体负责）：谁能说一说反比例的意义？能举例说明两种相关的量成反比例吗？ 逐步完成课件出示的问题。1、 课件展示天平原理示意图。2、 课件展示：你有什么办法使跷跷板保持平衡吗？3、 课件展示：你觉得平衡与什么有关?4、 课件展示课本第二幅图，问题1：如果塑料袋挂在竹竿左右两边刻度相同的地方，怎样放棋子才能保证平衡？5、 问题2：如果左右两个塑料袋放入同样多的棋子，它们移动到什么样的位置才能保证平衡？6、 课件展示第三幅图，问题3：左边的塑料袋在刻度3上，放4个棋子，右边的塑料袋在刻度4上，放几个棋子才能保证平衡？7、课件展示：如果左边的塑料袋在刻度6上放1个棋子，右边的塑料袋在刻度3上放几个呢？在刻度2上放几个呢？ 8、课件展示：竹竿左边在刻度4上放3个棋子并保持不变，右边分别在各个刻度上放几个棋子才能保证平衡呢？展示交流：【学后反思】左边的刻度数棋子数=右边的刻度数棋子数【类比训练】 展示交流：四、强化训练
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