黑龙江省哈尔滨三十二中高一生物下学期期末试卷（含解析）.doc

黑龙江哈尔滨三十二中2 0142015学年高一下学期期末生物试卷一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，每小题3分，共60分）1人的遗传物质是（）-a-dna-b-rna-c-蛋白质-d-dna或rna2下列基因型表示纯合子的是（）-a-bbdd-b-aabb-c-aadd-d-aabb3在xy型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（）-a-初级精母细胞-b-卵细胞-c-精子-d-初级卵母细胞4dna分子的双螺旋结构中遵循碱基互补配对原则的是（）-a-g与t配对-b-a与c配对-c-a与t配对-d-u与a配对5人和其他哺乳动物卵细胞的形成部位是（）-a-小肠-b-卵巢-c-肝脏-d-胃6马和豚鼠体细胞有相同数目的染色体，但性状差异很大，原因是（）-a-生活环境不同-b-dna分子中碱基对的排列顺序不同-c-蛋白质是遗传物质-d-多糖是遗传物质7长期接触到x射线的人群，他（她）们的后代中遗传病的发病率明显提高，其主要原因是这一人群的生殖细胞很可能发生（）-a-基因重组-b-基因分离-c-基因互换-d-基因突变8在真核细胞中，dna复制、转录、翻译的主要场所依次是（）-a-细胞核、细胞质、细胞质-b-细胞核、细胞核、核糖体-c-细胞核、细胞质、核糖体-d-细胞核、细胞质、线粒体9自然选择学说是由哪位科学家提出的（）-a-牛顿-b-达尔文-c-居里夫人-d-诺贝尔10下列生物群体中属于种群的是（）-a-一个湖泊中的全部鱼-b-一个森林中的全部蛇-c-卧龙自然保护区中的全部大熊猫-d-一间屋中的全部动物11秋水仙素诱导多倍体形成的原因（）-a-诱导染色体多次复制-b-抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成-c-促进染色体单体分开，形成染色体-d-促进细胞融合12新物种形成的标志是（）-a-具有一定的形态结构和生理功能-b-产生了地理隔离-c-形成了生殖隔离-d-改变了基因频率1321三体综合征患者在我国估计不少于100万人，通过遗传咨询和产前诊断等手段，在一定程度上能有效预防它的产生和发展21三体综合征属于（）-a-单基因遗传病-b-多基因遗传病-c-染色体异常遗传病-d-过敏反应14基因工程中称为“基因剪刀”的是（）-a-dna连接酶-b-dna聚合酶-c-蛋白质水解酶-d-限制性核酸内切酶15某一瓢虫种群中有黑色和红色两种体色的个体，这一性状由一对等位基因控制，黑色（b）对红色（b）为显性如果基因型为bb的个体占18%，基因型为bb的个体占78%，基因型为bb的个体占4%基因b和b的频率分别是（）-a8%、82%-b-36%、64%-c-57%、43%-d-92%、8%16一条多肽链中有500个氨基酸，则作为合成该多肽链的信使rna分子和用来转录信使rna的dna分子至少要有碱基（）-a500个和1500个-b-500个和1000个-c000个和2000个-d500个和3000个17下列哪种情况产生新的基因（）-a-基因的重新组合-b-基因突变-c-染色体的数目变异-d-基因分离18诱变育种依据的遗传学原理是（）-a-基因突变-b-染色体结构变异-c-基因重组-d-染色体数目变19马和驴杂交能产生骡子，骡子能够正常生长，但不能生育后代这种现象称之为（）-a-杂交育种-b-人工诱变-c-生殖隔离-d-基因重组20对生物进化的方向起决定作用的是（）-a-基因重组-b-基因突变-c-染色体变异-d-自然选择二、综合题21如图是某家系红绿色盲病遗传（为伴x的隐性遗传病）的图解图中除男孩3和他的祖父i4是红绿色盲外，其他人视觉都正常（1）3的基因型是，2的可能基因型是3的红绿色盲基因来自i代中的，其基因型为；（3）2是红绿色盲基因携带者的概率是22中心法则揭示了生物遗传信息传递与表达的过程，请回答下列问题（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是、转录、和需要trna和核糖体同时参与的过程是（用图中的字母回答）23如图代表两个核酸分子的一部分，请根据下图回答问题（1）以乙链为模板合成丙链，丙链上碱基的排列顺序自上而下应是在甲、乙、丙三条链中，共有密码子个三、判断题（每题2分，共18分）24表现型相同的生物，基因型一定相同（判断对错）25一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵（判断对错）26果蝇体细胞中有8条染色体，那么，控制果绳性状的所有基因应该平均分布在这8条染色体上（判断对错）27选择育种是一种古老的育种方法，它的局限性在于进展缓慢，可选择的范围有限（判断对错）28人工诱变是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法，它突出的优点是可以提高突变率，加速育种工作的进程（判断对错）29对于基因工程或分子生物学实验室向外排放转基因细菌等必须严加管制（判断对错）30物种大都是经过长期的地理隔离，最后出现生殖隔离形成的（判断对错）31物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的（判断对错）32将两匹奔跑速度快、耐力持久的种马交配，所生小马一定能继承“双亲”的特征，不仅跑得快，而且耐力持久（判断对错）黑龙江哈尔滨三十二中20142015学年高一下学期期末生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，每小题3分，共60分）1人的遗传物质是（）-a-dna-b-rna-c-蛋白质-d-dna或rna考点：-核酸在生命活动中的作用分析：-核酸根据五碳糖不同分为dna和dna，细胞结构的生物的遗传物质是dna，dna病毒的遗传物质是dna，rna病毒的遗传物质是rna解答：-解：a、人体是真核生物，既含有dna，也含有rna，遗传物质是dna，a正确；b、人体的rna中携带遗传信息，但rna不是遗传物质，b错误；c、蛋白质不是遗传物质，蛋白质是生命活动的主要承担者，c错误；d、人体的遗传物质是dna，rna病毒的遗传物质是rna，d错误故选：a点评：-本题的知识点是核酸的分类、分布和作用，对于dna是主要的遗传物质的理解是解题的关键2下列基因型表示纯合子的是（）-a-bbdd-b-aabb-c-aadd-d-aabb考点：-性状的显、隐性关系及基因型、表现型分析：-解答本题应识记纯合子的概念，根据概念解决问题解答：-解：纯合子是指由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体，如显性纯合子dd或隐性纯合子dd其特点纯合子是自交后代全为纯合子，无性状分离现象因此根据定义可以判断aadd为纯合子，abd三项均为杂合子故选：c点评：-本题考查了纯合子的概念以及判断方面的知识，意在考查考生的识记能力和理解能力，比较简单3在xy型性别决定中，对性别起决定作用的细胞是（）-a-初级精母细胞-b-卵细胞-c-精子-d-初级卵母细胞考点：-伴性遗传分析：-生物的性别决定方式分为xy型和zw型，对xy型性别决定的生物而言，性染色体组成为xx时表现为雌性，性染色体组成为xy时表现为雄性解答：-解：卵细胞的性染色体为x，精子的性染色体为x或y，含x染色体的精子和卵细胞结合形成的受精卵发育成的子代为xx（雌性），而含y染色体的精子和卵细胞结合形成的受精卵发育成的子代为xy（雄性）可见，xy型性别决定的生物，对性别起决定作用的是精子故选：c点评：-本题考查性别决定、精子的形成过程，要求考生识记性别决定方式，能正确表示xy型性别决定的生物的性染色体组成，明确对性别起决定作用的是精子4dna分子的双螺旋结构中遵循碱基互补配对原则的是（）-a-g与t配对-b-a与c配对-c-a与t配对-d-u与a配对考点：-碱基互补配对原则分析：-碱基互补配对原则是指在dna分子结构中，由于碱基之间的氢键具有固定的数目和dna两条链之间的距离保持不变，使得碱基配对必须遵循一定的规律，这就是a（腺嘌呤）一定与t（胸腺嘧啶）配对，g（鸟嘌呤）一定与c（胞嘧啶）配对，反之亦然dna的复制、转录和翻译、rna的复制和逆转录过程中都会发生碱基互补配对原则解答：-解：a、dna分子中，g与c配对，a错误；bc、dna分子中，a与t配对，b错误，c正确；d、dna分子中不存在碱基u，d错误故选：c点评：-本题比较基础，考查减数互补配对原则，只要考生识记dna分子中的碱基互补配对原则即可正确答题，属于考纲识记层次的考查5人和其他哺乳动物卵细胞的形成部位是（）-a-小肠-b-卵巢-c-肝脏-d-胃考点：-细胞的减数分裂分析：-卵细胞的形成：（1）场所：卵巢；过程：卵原细胞初级卵母细胞次级卵母细胞+第一极体卵细胞+3个第二极体解答：-解：人和其他哺乳动物卵细胞的形成部位是卵巢故选：b点评：-本题知识点简单，考查卵细胞的形成，要求考生识记卵细胞的形成场所、过程等基础知识，能根据题干要求选出正确的答案，属于考纲识记层次的考查6马和豚鼠体细胞有相同数目的染色体，但性状差异很大，原因是（）-a-生活环境不同-b-dna分子中碱基对的排列顺序不同-c-蛋白质是遗传物质-d-多糖是遗传物质考点：-dna分子的多样性和特异性分析：-dna分子的多样性和特异性：1、dna分子的多样性：构成dna分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了dna分子的多样性（n对碱基可形成4n种）2、dna分子的特异性：每个特定的dna分子中具有特定的碱基排列顺序，而特定的排列顺序代表着遗传信息，所以每个特定的dna分子中都贮存着特定的遗传信息，这种特定的碱基排列顺序就决定了dna分子的特异性解答：-解：dna分子具有多样性和特异性，虽然马和豚鼠的体细胞具有相同数目的染色体，但它们染色体中dna分子中碱基对的排列顺序不同，所携带的遗传信息不同，在细胞分化过程中，基因的表达也不同，所以性状差异很大故选：b点评：-本题考查dna分子的多样性和特异性，要求考生识记dna分子结构的主要特点，理解和掌握dna分子具有多样性和特异性的含义，再结合所学的知识做出准确的判断7长期接触到x射线的人群，他（她）们的后代中遗传病的发病率明显提高，其主要原因是这一人群的生殖细胞很可能发生（）-a-基因重组-b-基因分离-c-基因互换-d-基因突变考点：-诱发基因突变的因素分析：-诱发基因突变的因素：（1）物理因素：如x射线、激光等；化学因素：如亚硝酸盐、碱基类似物等；（3）生物因素：如病毒、细菌等解答：-解：x射线属于诱发基因突变的物理因素因此长期接触到x射线的人群，他（她）们的后代中遗传病的发病率明显提高，其主要原因是这一人群的生殖细胞很可能发生基因突变故选：d点评：-本题知识点简单，考查诱发基因突变的因素，要求考生识记基因突变的概念及类型，掌握诱发基因突变的因素，能根据题干要求作出准确的判断8在真核细胞中，dna复制、转录、翻译的主要场所依次是（）-a-细胞核、细胞质、细胞质-b-细胞核、细胞核、核糖体-c-细胞核、细胞质、核糖体-d-细胞核、细胞质、线粒体考点：-中心法则及其发展分析：-阅读题干可知，本题是对dna分子复制、转录和翻译的场所的考查，回忆相关知识点，然后结合题干信息进行解答解答：-解：在真核细胞中，dna分子复制的主要场所是细胞核，转录的主要场所是细胞核，翻译的场所是核糖体故选：b点评：-对于对dna分子复制、转录和翻译的场所的记忆是本题考查的重点9自然选择学说是由哪位科学家提出的（）-a-牛顿-b-达尔文-c-居里夫人-d-诺贝尔考点：-自然选择学说的要点分析：-自然选择学说是由达尔文提出的解答：-解：a、牛顿是物理学家，提出了牛顿第一定律、第二定律等，a错误；b、自然选择学说的提出者是达尔文，b正确；c居里夫人都物理学家，发现了镭元素，c错误；d、诺贝尔是化学家，d错误故选：b点评：-本题旨在考查学生对达尔文的自然选择学说的了解和熟练识记相关科学家的重大成就10下列生物群体中属于种群的是（）-a-一个湖泊中的全部鱼-b-一个森林中的全部蛇-c-卧龙自然保护区中的全部大熊猫-d-一间屋中的全部动物考点：-种群的特征分析：、生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈2、种群指生活在同一地点同种生物的全部个体，且符合种群的特征3、群落：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合解答：-解：a、一个湖泊中的全部鱼包括多个物种，不属于种群，a错误；b、一个森林中的全部蛇包括多个物种，不属于种群，b错误；c、卧龙自然保护区中的全部大熊猫为一个物种，属于一个种群，c正确；d、一间屋中的全部动物包括多个物种，不属于种群，d错误故选：c点评：-本题考查种群的特征，解题关键是理解种群概念的关键词“同种生物”、“全部个体”11秋水仙素诱导多倍体形成的原因（）-a-诱导染色体多次复制-b-抑制细胞有丝分裂时纺锤体的形成-c-促进染色体单体分开，形成染色体-d-促进细胞融合考点：-染色体数目的变异分析：-秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：-解：a、秋水仙素只能抑制纺锤体的形成，不能诱导染色体复制，但能诱导基因发生突变，a错误；b、秋水仙素诱导多倍体形成的原因是抑制细胞有丝分裂前期的纺锤体的形成，从而使细胞染色体数目加倍，b正确；c、染色单体分开，形成染色体是着丝点分裂的结果，不需要物质诱导，c错误；d、促进细胞融合的化学物质是聚乙二醇而不是秋水仙素，d错误故选：b点评：-本题考查染色体变异、秋水仙素的作用原理的有关知识，意在考查考生对秋水仙素作用原理的理解12新物种形成的标志是（）-a-具有一定的形态结构和生理功能-b-产生了地理隔离-c-形成了生殖隔离-d-改变了基因频率考点：-物种的概念与形成分析：-本题是对隔离与新物种形成的关系的考查，梳理隔离与物种形成的关系及新物种形成的过程，然后根据题干信息进行解答解答：-解：新物种形成的标志是生殖隔离，生殖隔离一旦形成就标志着新物种的产生故选：c点评：-本题的知识点是隔离与物种形成，对于隔离在物种形成过程中的作用的理解是解题的关键1321三体综合征患者在我国估计不少于100万人，通过遗传咨询和产前诊断等手段，在一定程度上能有效预防它的产生和发展21三体综合征属于（）-a-单基因遗传病-b-多基因遗传病-c-染色体异常遗传病-d-过敏反应考点：-人类遗传病的类型及危害分析：-遗传病是指遗传物质改变而引起的疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病单基因遗传病是指受一对等位基因控制的人类遗传病，包括常染色体显性遗传病、常染色体隐性遗传病、伴x染色体隐性遗传病、伴x染色体显性遗传病多基因遗传病是指受两对以上的等位基因控制的人类遗传病；染色体异常是指由染色体异常引起的遗传病，包括染色体结构异常遗传病和染色体数目异常遗传病解答：-解：21三体综合征是由于人类的第21号染色体比正常人多了一条染色体引起的，属于人体染色体数目变异引发的遗传病故选：c点评：-本题考查人类遗传病的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构14基因工程中称为“基因剪刀”的是（）-a-dna连接酶-b-dna聚合酶-c-蛋白质水解酶-d-限制性核酸内切酶考点：-基因工程的原理及技术分析：-基因工程中要对目的基因进行切割、改造、修饰和拼接，然后导入受体细胞，使重组dna分子在细胞中表达要实现这一精确的操作过程至少需要三种工具：准确切割dna的“手术刀”限制性核酸内切酶，将dna片段连接起来的“缝合针”dna连接酶，将体外重组好的dna导入受体细胞的“运输工具”基因的载体解答：-解：a、dna连接酶能够将限制酶切割的末端连接，是基因工程的“缝合针”，a错误；b、dna聚合酶一般用于合成dna，不属于基因工程的操作工具，b错误；c、蛋白质水解酶用于水解蛋白质，不属于基因工程的操作工具，c错误；d、限制性核酸内切酶内特异性识别特定的核苷酸系列，在基因工程能够在特定的核苷酸序列出切割质粒和目的基因，故称为基因工程的“剪刀”，d正确故选：d点评：-本题考查基因工程相关知识，考生要能够识记基因工程三种工具的作用，能够根据作用的特点对应“手术刀”、“缝合针”和“运输工具”，属于简单题15某一瓢虫种群中有黑色和红色两种体色的个体，这一性状由一对等位基因控制，黑色（b）对红色（b）为显性如果基因型为bb的个体占18%，基因型为bb的个体占78%，基因型为bb的个体占4%基因b和b的频率分别是（）-a8%、82%-b-36%、64%-c-57%、43%-d-92%、8%考点：-基因频率的变化分析：-在种群中，已知种群中果蝇的基因型频率计算种群基因频率的方法是：显性基因的基因频率=显性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半，隐性基因的基因频率=隐性纯合子的基因型频率+杂合子基因型频率的一半解答：-解：b的基因频率=18%+78%=57%，b的基因频率=4%+78%=43%故选：c点评：-本题的知识点根据种群的基因型频率计算种群的基因频率，对于种群基因频率的计算方法的掌握是解题的关键16一条多肽链中有500个氨基酸，则作为合成该多肽链的信使rna分子和用来转录信使rna的dna分子至少要有碱基（）-a500个和1500个-b-500个和1000个-c000个和2000个-d500个和3000个考点：-遗传信息的转录和翻译分析：-mrna是以dna的一条链为模板转录形成的，翻译过程中，mrna中每3个碱基决定一个氨基酸，所以经翻译合成的蛋白质分子中氨基酸的数目是mrna碱基数目的，是dna（基因）中碱基数目的即dna（或基因）中碱基数：mrna上碱基数：氨基酸个数=6：3：1解答：-解：由以上分析可知，dna（或基因）中碱基数：mrna上碱基数：氨基酸个数=6：3：1，已知一条多肽链中有500个氨基酸，则作为合成该多肽链的mrna分子至少含有碱基数目为5003=1500个，用来转录mrna的dna分子至少要有碱基5006=3000个故选：d点评：-本题考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译过程，明确该过程中dna（或基因）中碱基数、mrna上碱基数和多肽链上氨基酸数之间的关系，并能用其进行简单的计算，属于考纲识记和理解层次的考查17下列哪种情况产生新的基因（）-a-基因的重新组合-b-基因突变-c-染色体的数目变异-d-基因分离考点：-基因突变的特征；基因重组及其意义；染色体数目的变异分析：、基因突变的意义：（1）基因突变是生物变异的根本来源；基因突变是新基因产生的途径；（3）基因突变能为生物进化提供原材料2、基因重组是指在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的非等位基因重新组合基因重组能产生新的基因型，但不能产生新基因3、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，这些能导致基因的数目或排列顺序改变，但不能产生新基因解答：-解：a、基因的重新组合能形成新的基因型，但不能产生新基因，a错误；b、基因突变是新基因产生的途径，b正确；c、染色体的数目变异能改变基因的数目，但不能产生新基因，c错误；d、基因分离定律的实质等位基因随着同源染色体的分开而分离，不能产生新基因，d错误故选：b点评：-本题考查基因突变、基因重组和染色体变异，要求考生识记基因突变的特征及意义，明确基因突变能产生新基因；识记基因重组的概念及意义；识记染色体变异的类型及意义，能根据题干要求选出正确的答案18诱变育种依据的遗传学原理是（）-a-基因突变-b-染色体结构变异-c-基因重组-d-染色体数目变考点：-诱变育种分析：-四种育种方法：-杂交育种-诱变育种-单倍体育种-多倍体育种方法- （1）杂交自交选优- 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理-花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 - 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理- 基因重组-基因突变 - 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）- 染色体变异（染色体组成倍增加）解答：-解：a、诱变育种的原理是基因突变，a正确；b、染色体结构变异不是育种的原理，b错误；c、基因重组是杂交育种的原理，c错误；d、染色体数目变异是单倍体育种或多倍体育种的原理，d错误故选：a点评：-本题考查育种的相关知识，要求考生识记几种常见的育种方法，掌握各种育种方法的原理、方法、优点、缺点及实例，能结合所学的知识做出准确的判断19马和驴杂交能产生骡子，骡子能够正常生长，但不能生育后代这种现象称之为（）-a-杂交育种-b-人工诱变-c-生殖隔离-d-基因重组考点：-物种的概念与形成分析：-马和驴杂交后代骡子的细胞中没有同源染色体，在减数分裂中同源染色体联会发生紊乱，不能形成生殖细胞，所以高度不育生殖隔离是指种群间的个体不能自由交配，或者交配后不能产生出可育后代解答：-解：马和驴杂交形成的骡子是高度不育的，这是因为马和驴是不同的物种，二者之间存在生殖隔离故选：c点评：-本题考查生殖隔离的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论20对生物进化的方向起决定作用的是（）-a-基因重组-b-基因突变-c-染色体变异-d-自然选择考点：-现代生物进化理论的主要内容分析：-本题主要考查了现代生物进化理论的内容种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件解答：-解：a、基因重组是可遗传变异的来源之一，为生物进化提供原材料，a错误；b、基因突变是生物变异的根本来源，为生物进化提供原材料，b错误；c、染色体变异是可遗传变异的来源之一，为生物进化提供原材料，c错误；d、自然选择决定生物进化的方向，d正确故选：d点评：-现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力要注意辨析，种群基因频率改变意味着生物进化了，但不一定产生新的物种新物种的产生必须要经过生殖隔离生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离，如多倍体的形成二、综合题21如图是某家系红绿色盲病遗传（为伴x的隐性遗传病）的图解图中除男孩3和他的祖父i4是红绿色盲外，其他人视觉都正常（1）3的基因型是xby，2的可能基因型是xbxb或xbxb3的红绿色盲基因来自i代中的1，其基因型为xbxb；（3）2是红绿色盲基因携带者的概率是考点：-伴性遗传分析：-分析题意可知，红绿色盲为x染色体隐性遗传病，由此可以先确定男孩3和他的祖父4的基因型均为xby；然后根据3判断其母亲1的基因型，再判断亲子代的基因型解答：-解：根据题意可知，男孩3为红绿色盲患者，该病为x染色体隐性遗传病，因此3的基因型是xby，因此其母亲1的基因型为xbxb，而父亲2表现型正常xby，因此2的可能基因型是xbxb或xbxb分析系谱图可知，男孩3的红绿色盲基因来自于其母亲1，而其母亲的致病基因只能来自于其外祖母1，即其外祖母为携带者，其基因型为xbxb（3）1的基因型为xbxb，父亲2表现型正常xby，2是女性，所以2的可能基因型是xbxb、xbxb故答案为：（1）xby xbxb或xbxb1 xbxb （3）点评：-本题考查人类遗传病，要求学生掌握从系谱图中判断个体的基因型，并利用推断的结果进行相关计算22中心法则揭示了生物遗传信息传递与表达的过程，请回答下列问题（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是dna的复制、转录、翻译和逆转录需要trna和核糖体同时参与的过程是c（用图中的字母回答）考点：-中心法则及其发展分析：-分析题图：图示表示中心法则图解，其中a表示dna分子复制过程，b表示转录过程，c表示翻译过程，d表示逆转录过程，e表示rna的复制过程其中d和e过程只发生在被某些病毒侵染的细胞中据此答题解答：-解：（1）由以上分析可知，图中a表示dna复制过程，b表示转录过程，b表示翻译过程，d表示逆转录过程trna能转运氨基酸，核糖体是翻译的场所，因此两者共同参与的是翻译过程，即图中c故答案为：（1）dna复制 翻译 逆转录 c点评：-本题结合图解，考查中心法则及其发展，要求考生识记中心法则的主要内容及后人对其进行的补充和完善，能准确判断图示各过程的名称；识记遗传信息转录和翻译过程的条件，能结合所学的知识答题23如图代表两个核酸分子的一部分，请根据下图回答问题（1）以乙链为模板合成丙链，丙链上碱基的排列顺序自上而下应是acugaa在甲、乙、丙三条链中，共有密码子2个考点：-遗传信息的转录和翻译；dna分子结构的主要特点分析：-分析题图：甲链、乙链是dna的两条链是氢键，复制过程中处断裂需要解旋酶和能量；丙链是rna链该图是转录过程，发生在细胞核、叶绿体、线粒体解答：-解：（1）根据甲链可知，乙链的碱基序列自上而下应是tgactt，根据碱基互补配对原则，以乙链为模板合成丙链，丙链的碱基序列自上而下为acugaamrna中决定一个氨基酸的3个相邻的碱基是一个密码子因此只有丙链中有密码子，且丙链有6个碱基，可能有2个密码子故答案为：（1）acugaa2点评：-本题考查了dna分子中碱基互补配对原则，转录的场所、碱基配对原则，密码子的概念，识记和理解dna分子的复制、转录是解题的关键三、判断题（每题2分，共18分）24表现型相同的生物，基因型一定相同错（判断对错）考点：-性状的显、隐性关系及基因型、表现型分析：-基因型是指某一生物个体全部基因组合的总称，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和表现型指生物个体表现出来的性状生物体的表现型是由基因型和环境的共同作用决定解答：-解：不同基因型在不同环境条件下，表现型可能相同，如完全显现的情况下，aa和aa的个体在相同条件下表现型相同，因此说表现型相同，基因型不一定相同故答案为：错误点评：-本题考查了基因型和表现型之间的关系，意在考查考生的识记能力和理解能力，难度不大考生要明确基因型相同表现型不一定相同，表现型相同基因型不一定相同；识记表现型是基因型和环境条件共同作用的结果25一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵（判断对错）考点：-受精作用分析：-防止多精子入卵的两道屏障：透明带反应：顶体酶可将透明带溶出孔道，精子穿入，在精子触及卵黄膜的瞬间阻止后来精子进入透明带的生理反应卵黄膜的封闭作用：精子外膜和卵黄膜融合，精子入卵后，卵黄膜会拒绝其他精子再进入卵内的过程解答：-解：由于存在防止多精入卵的两道屏障，故一个卵细胞一般只能同一个精子结合，形成受精卵故答案为：点评：-本题考查受精作用的过程及其特点，意在考查学生的识记和应用能力，解题的关键是能结合所学的知识准确判断26果蝇体细胞中有8条染色体，那么，控制果绳性状的所有基因应该平均分布在这8条染色体上错（判断对错）考点：-基因与dna的关系分析：、染色体的主要成分是dna和蛋白质，染色体是dna的主要载体；2、基因是有遗传效应的dna片段，是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位，dna和基因的基本组成单位都是脱氧核苷酸3、基因在染色体上，且一条染色体含有多个基因，基因在染色体上呈线性排列解答：-解：果蝇体细胞中有8条染色体，但控制果蝇性状的所有基因不是平均分布在这8条染色体上的，各染色体上的基因数目是不同的，且有少数基因位于细胞质中故答案为：错点评：-本题考查基因、dna和染色体的关系，要求考生识记基因的概念，明确基因是有遗传效应的dna片段；识记染色体的主要成分，明确基因与染色体之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项27选择育种是一种古老的育种方法，它的局限性在于进展缓慢，可选择的范围有限（判断对错）考点：-生物变异的应用分析：-选择育种是人类利用生物所固有的遗传变异性，选优除劣培育优良品种它的要素在于选择有益的、可遗传的变异，并使这些变异固定下来，在种群内得以发展解答：-解：选择育种是一种古老的育种方法，指人类利用生物所固有的遗传变异性，选优除劣培育优良品种它的要素在于选择有益的、可遗传的变异，并使这些变异固定下来，在种群内得以发展它的局限性在于进展缓慢，局限性是可选择的范围有限，所以题干正确点评：-本题考查了选择育种的优缺点，意在考察学生对概念的理解和运用，难度不大28人工诱变是创造动植物新品种和微生物新类型的重要方法，它突出的优点是可以提高突变率，加速育种工作的进程（判断对错）考点：-诱变育种分析：-几种常考的育种方法：-杂交育种-诱变育种-单倍体育种-多倍体育种方法- （1）杂交自交选优杂交- 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理-花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 - 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理- 基因重组-基因突变 - 染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）- 染色体变异（染色体组成倍增加）优点-不同个体的优良性状可集中于同一个体上 -提高变异频率，出现新性状，大幅度改良某些性状，加速育种进程-明显缩短育种年限-营养器官增大、提高产量与营养成分 缺点- 时间长，需要及时发现优良性状- 有利变异少，需要处理大量实验材料，具有不确定性- 技术复杂，成本高- 技术复杂，且需要与杂交育种配合；在动物中难以实现举例-高杆抗病与矮杆抗病小麦杂产生矮杆抗病品种-高产量青霉素菌株的育成-三倍体西瓜、八倍体小黑