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黑龙江省宁安市东京城林业局第三中学高中语文 第4课诗经两首采薇学案 新人教版必修2学习目标：1. 熟读并翻译课文，积累文言基础知识2.把握本诗重章叠句、反复咏叹的形式特点。知识链接： 重章叠句。诗经中的诗是合乐歌唱的，所以每一篇诗都分若干章，犹如今天歌词的分段。章与章往往句型重复，字面也大体相同，只在关键处更换个字。这一章法叫作重章叠句。使用重章叠句的手法，使得抒发的情感在回旋中有递进，也突出了主题。这首诗的前三节在章法上就是采用重章叠句。“薇亦作止”“薇亦柔止”“薇亦刚止”中关键词语“作”“柔”“刚”的变化，“岁亦莫止”“岁亦阳止”中“莫(暮)”“阳”的变化，都表现了时间的流逝、时序的更替。抒情主人公的焦虑、痛苦的心情则随着服役期的无限延长越来越重，从“心亦忧止”到“忧心烈烈，载渴载饥”，再到“忧心孔疚”，他的痛苦似乎到了难以承受的极限。自学指导：同前学习过程：一.问题情境设计（一）文言积累1.读准字音罔( )极 玁狁( ) 不遑( )靡盬( ) 骙骙( ) 所腓( ) 象弭( ) 雨( )雪 霏霏( )2掌握通假岁亦莫止( )彼尔维何( ) 玁狁孔棘( )3.词类活用(1)岂不日戒( ) (2)雨雪霏霏 （ ） （二）整体把握，划分结构（三）自主思悟1. 作者怎样写征夫渴望回家的？2. 你能描绘出士兵采薇的画面吗？3.第4章是如何描写戍边生活的？第5章突出了征戍生活的什么特点？4.理清全文情感变化的思路二.当堂训练1下列加点词语解释有误的一项是()a采薇采薇，薇亦作止止：句尾语气助词，无实义。b我戍未定，靡使归聘 聘：问候。c行道迟迟 迟迟：很晚。d戎车既驾，四牡业业 业业：高大的样子。2.对采薇的分析，不恰当的一项是()a这首诗前四章和最后一章都运用了兴的手法。b全诗分六章。写了长期征战不能回家，不能与家人捎信问候，紧张的战斗生活，以及还乡途中今昔对比的悲苦。c这首诗虽然蕴含着士兵为国戍边的爱国热情，在艰难困顿的军旅生活中保持着战斗的激情；但诗中也着重描写了他们久离家园的哀怨。d诗的最后四句，前两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了诗经“哀而不伤”的特点。3.下列对采薇一诗的赏析不正确的一项是()a“今我来思，雨雪霏霏。”霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回乡之时。这是极言征夫心情之悲。b“昔我往矣，杨柳依依。”依依杨柳，美好春色留人沉醉，却是黯然离别之际。这是用乐景写哀情。c“驾彼四牡，四牡骙骙。”这是在前面基础上的对战争场面的具体描写，从另一个侧面反映了“忧心烈烈”“忧心孔疚”的原因。d“曰归曰归，岁亦莫止。”这是诗中明显表露出征夫斗志的一句诗，
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