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散步(网友来稿) 谢爱丽 教学目标及重点 1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读 2、通过关键语句理解、体会人物的形象美 课时 一课时 教学步骤 一、导入新课 上次考试小作文要求大家通过生活中的细节来反映父爱，但大家感到没有材料可写，其实写文章不一定就是写轰轰烈烈的大事，在作家的笔下，小事也能写出大意境来！今天，我们就来学习莫怀戚的一篇著名散文散步（板书课题散步）看看它的意境究竟大在哪里？ 二、教学新课 （一）、明确教学目标及重点（略） （二）、整体感知 范读一遍课文（放伴奏音乐，力求生动）。 让学生轻声读课文，整体把握课文内容。用横线画出不认识的或读不准的字词，注音，能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。 正音：熬分歧一霎时领袖拆散各得其所波光粼粼 齐读 （三）师生共同研习课文 1散步的人是谁？季节？地点？ 我们一家人初春田野上 2散步中发生的分歧是什么？ 3决定走小路的原因是什么？ 4同学复述 明确：我带着妻子和儿子在一个初春的季节里到田野去散步。母亲身体不好，要走大路，儿子觉得小路有趣要走小路。我选择走大路照顾母亲，母亲却变了主意要走小路。母亲和儿子累的时候，我和妻子分别背起了母亲和儿子，我感觉到我和妻背起的是整个世界。 5这篇课文给你印象最深的是什么？ 明确：通过散步写美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱： 表现互敬互爱的句子有哪些？ 他现在很听我的话，就像小时候很听他的话一样。 （我小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了，而我已人到中年，母亲很尊重我。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。） 我母亲老了-他总是听我的。母亲老了，尊重我的选择；儿子还小，习惯听我的话；妻子呢？（往往听从我的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。） 本文通过细节描写表现祖孙三代的感情，请找出来： 表现互敬互爱的细节有： 母亲和儿子发生分歧，我经过思考决定：走大路。大路平坦方便老人。我理所当然的照顾母亲，反映了对母亲的尊敬。 母亲变了主意：还是走小路吧小路崎岖，孩子感兴趣。母亲慈祥，想让孙子高兴，改变了主意，反映了老母亲对孙子的喜欢和爱护。 6你是怎样理解 一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。 此处作者用了一个类比，在严重关头，民族领袖往往决定这民族的命运和社会的发展。家庭中也是这样。我作为家庭的主脑，在母亲和儿子发生分歧时，必须处理得当，这是一种责任，否则就会影响家庭成员之间的感情。于是我感到责任重大。 7怎样理解 我和妻子都是慢慢地-
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