湖南省龙山县皇仓中学”青果杯“高中参评论文 浅探贫困地区中学生的感恩教育.docVIP

湖南省龙山县皇仓中学”青果杯“参评论文 浅探贫困地区中学生的感恩教育贫困地区感恩教育现状我在湘西这一国家级贫困山区执教了20多年，在漫长的教育教学历程中，我深刻地感受到贫困山区中学生感恩意识淡薄，中学生感恩心理，感恩行为习惯远未形成，如何加强对山区中学生进行感恩教育，培养中学生的感恩情怀，是每一个山区教育工作者值得深思的社会问题。贫困山区中学生缺乏感恩意识，有其深刻的社会根源，学校教育的错位，家庭教育和社会教育的空位，影响了山区中学生感恩素养的形成。从学校教育来看，育人机制不健全，应试教育是制约中学生进行道德教育的桎梏，学校长期存在着重智育，轻德育，导致了学生人格的畸形发展，影响了山区中学生感恩意识的形成。家庭教育的空位使山区中学生缺乏感恩情怀，是基础性原因，现在贫困地区有两个显著特征：独生子女多，留守孩子多。独生子女的家庭父母往往把子女视为掌上明珠，一味注重对小孩的物质追求的满足，容易忽视对子女道德修养的塑造和健全人格的培养，在这种家庭成长起来的小孩很大一部分养成了喜欢攀比，爱慕虚荣，以自我为中心的自私心理。留守家庭的小孩，一般由其祖（外祖）父母代为监护，贫困山区的老人由于受社会历史条件的制约，大部分知识匮乏，思想保守，无力承担现代小孩的教育责任，在这种家庭背景下成长起来的小孩，有的容易沾上社会不良习气，喜欢上网，喜欢看不良的书籍，甚至喜欢与社会上的问题少年往来，根本无法感受父母的辛勤；有的性格孤僻，养成固执、狭隘、自私的人格个性。从社会教育环境来看，社会教育严重错位，当前我国社会正处于处型时期，一方面传统道德体系、传统道德思想受到市场经济的冲击，传统道德力量对中学生的影响日益削弱。另一方面，适应社会主义市场经济发展的社会主义道德体系，道德思想没有最终确立，这为西方的功利思想和实用主义价值观的泛滥提供了社会空间，在这种社会环境下成长的中学生很容易形成个人主义，利己主义价值观，道德评判往往以利已为核心标准，善恶不分，是非不明，严重影响了学生感恩意识的养成。中学生感恩教育的社会价值加强对贫困地区中学生进行感恩教育，培养中学生的感恩意识，是传承中华优秀文化传统的重要内容，也是构建社会主义道德体系和确立社会主义道德思想的基本要求。中华民族是一个倡导感恩的民族，古人云：“滴水之恩，当涌泉相报”。特别是儒家核心价值理念：仁、义、礼、智 、信无不包含着感恩情怀，它激励着千百代中华儿女为祖国，为民族大义舍生忘死，舍生取义，它是中化民族的精神支柱，在当今社会背景下加强对中学生进行感恩教育，提高中学生的感恩意识，必将推动社会主义道德体系建设和道德思想的确立，增强中华民族的凝聚力和创造力，展示中华民族良好的国际形象。加强对贫困地区中学生的感恩教育，是丰富社会主义和谐文化的重要内容，也是推动和谐社会建设思想的基础，和谐文化为和谐社会的建设提供精神动力和智力支持，感恩教育在学校主要体现为教育学生尊重老师，尊重老师的劳动，在家庭主要体现为教育学生孝敬父母，为父母分担家务，在社会主要体现为教育扶贫帮困，汇报社会，见义勇为。加强以“感恩尊师孝父母”为核心内容的感恩教育，有利于融洽师生关系，家庭关系和社会关系，推动整个和谐社会建设。加强贫困山区中学生的感恩教育，提高中学生的道德修养，有利于贫困地区培养高素质的人才资源。我国的边远山区经济社会发展不仅受历史因素、自然因素的制约，也受人才因素的影响，人才是贫困地区的瓶颈，由于贫困山区生活环境差，生活待遇低，外面的人才引不进来，本地人才留不住，在当今时代是知识经济时代，经济竞争实质上就是人才的竞争，人才的稀缺，严重地擎制了贫困山区的社会经济发展。加强以“热爱自己家乡，奉献自己家乡”为主题的感恩教育，有利于激发中学生的家乡情结，激励他们长大学有成就后，回报家乡，回归家乡，为自己家乡奉献自己的才智，为贫困山区建设储备人才资源。加强对贫困地区中学生的感恩教育，提高中学生的感恩意识，培养中学生的感恩习惯，是推动社会慈善事业健康发展的必然要求。社会慈善事业的健康发展，对贫困地区的弱势群体和贫困中学生来说意义重大，贫困地区贫困家庭的比例大，许多中学生要完成学业离不开慈善机构和慈善人士的捐助。从现实社会来看，我国慈善事业严重滞后，这除了体制障碍以外，还存在着受助人不知感恩，甚至以怨报德，严重挫伤捐助者的信心和积极性，加强对贫困地区中学生进行感恩教育，使他们懂得感恩，使他们学会感恩，能沟通捐助者和被捐助者之间的心灵，提高捐助者的积极性，从而推动整个社会慈善事业的发展，使扶贫帮助成为社会主流风尚。山区感恩教育的对策首先，充分发挥学校作为道德教育主阵地的功能。（一）让感恩教育走进课堂：教师是感恩教育的载体，每个教师要把知识教育与情感、态度、价值观教育融为一体，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。（二）创新学校感恩教育模式：学校的感恩教育一定要改变传统的空洞的说教，可以把感恩教育用歌咏比赛、演讲、主题班会等学生喜闻乐见的形式表现出来，使学生在娱乐中受到感染。（三）打造校园感恩文化。充分利用校园网络、广播、黑板报、宣传窗等舆论手段，大力宣传我们身边的感恩楷模，使学生从校园文化中受到潜移默化的影响。其次，要改革家庭教育模式，防止家庭教育“空位”。独生子女的家庭，要改变一味溺爱小孩的教育方法，从小要培养小孩爱他人、爱社会、爱自然的感恩心理。社会要关注留守群体的家庭教育，贫困地区的政府要逐步建立留守儿童家长培训班，留守儿童心理咨询站等机构，为留守儿童的家庭教育提供智力保障。同时，国家要加快社会道德思想，道德体系建设。1、国家要在传承中