辽宁省锦州市锦州中学八年级物理上册 升华和凝华教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

升华和凝华教案课题第 4 课时 教学目标：知识与能力1.知道升华和凝华的概念2.知道升华要吸热，凝华要放热3.知道生活中的升华和凝华现象过程与方法1.通过观察了解升华和凝华现象，培养学生的观察能力2.通过识别生活中常见的物态变化现象，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.情感、态度与价值观 1.通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索勇于实践的精神.2.通过做碘的升华和凝华实验，培养学生欣赏色彩美的能力.教学重、难点：教学重点； 通过碘的升华和凝华实验培养学生的观察实验能力.通过日常生活中实例的解释，培养学生用物理知识解决实际问题的能力。教学难点；通过识别生活中常见的物态变化现象培养学生运用物理知识解决实际问题的能力.。教 学 过 程教学札记一、前提测评：1、物质由_转变为_的过程叫汽化，汽化的两种方式是_和_。2、物质由_转变为_的过程叫液化。液化过程_热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。 3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是： （ ） a、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行； b、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热； c、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的汽化现象； d、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。 4、夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：（ ） a、 降低了周围的温度； b、 降低了人的体温； c、 加快了人身上的汗水的蒸发； d、 赶走了人体周围的热空气。 二、导学达标： 进行新课：1、升华（吸热）：物质直接从固态变成气态。 凝华（放热）：物质直接从固态变成气态，2、实验：碘的升华和凝华 结论：（1）、注意“直接”。（2）、升华要吸热，凝华要放热。3、解释常见的升华、凝华现象卫生球变小 “干冰”的人工降雨和人造烟雾
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