甘肃省定西市新集中学九年级化学上学期期中试题（解析版） 新人教版(1).doc

甘肃省定西市新集中学2014-2015学年九年级化学上学期期中试题一、选择题1下列生活中常见的变化，属于化学变化的是（）a酸醋挥发b菜刀生锈c开水沸腾d黄瓜榨汁考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、酸醋挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、菜刀生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化c、开水沸腾过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化d、黄瓜榨汁过程中没有新物质生成，属于物理变化故选b点评：解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化2（3分）“含氟牙膏”中的“氟”指的是（）a单质b元素c原子d分子考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据已有的知识进行分析，加氟牙膏中的氟指的是氟元素解答：解：加氟牙膏中的氟指的是氟元素，所以本题答案为：b；点评：本题主要考查了物质中含有的成分方面的问题3 pm2.5是指空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它是造成雾霾天气的“元凶”之一下列做法不会增加空气中pm2.5的是（）a燃煤发电b燃放烟花爆竹c焚烧垃圾d使用太阳能热水器考点：空气的污染及其危害.专题：空气与水分析：pm2.5是指大气中直径不超过2.5m的颗粒物，主要来源是化石燃料的燃烧和扬尘，根据pm2.5的来源进行分析判断所采取的做法是否合理解答：解：a、煤属于化石燃料，燃烧生成微小颗粒物，会增加pm2.5污染，故选项错误b、燃放烟花爆竹，会产生大量微小颗粒物，会增加pm2.5污染，故选项错误c、焚烧垃圾，会产生大量微小颗粒物，会增加pm2.5污染，故选项错误d、太阳能是清洁的能源，使用太阳能燃烧器，能减少pm2.5污染，故选项正确故选d点评：本题难度不大，了解减少空气中悬浮颗粒物的量能对pm2.5的治理起作用是正确解答此类题的关键4（3分）下列关于实验现象的描述正确的是（）a铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色的四氧化三铁b红磷在空气中燃烧产生大量的白雾c硫磺在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体d木炭在氧气中燃烧发出白光考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断b、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据硫磺在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体；生成生成黑色的四氧化三铁是实验结论而不是实验现象；故选项说法错误b、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，放出大量的热，故选项说法错误c、硫磺在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误d、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，生成能使澄清石灰水变浑的气体，故选项说法正确故选d点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；但在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾及实验现象和实验结论的区别5用分子的观点解释下列事实，其中不正确的是（）a水沸腾后壶盖被顶起温度升高，分子的体积变大b春天百花盛开，花香四溢分子在不断运动c50 ml水与50 ml酒精混合，液体总体积小于100 ml分子之间有间隔d水与过氧化氢化学性质不同分子构成不同考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：a、运用温度升高分子之间的间隙变大，分子的运动速度加快，分子的体积不变分析b、运用分子不断运动分析c、运用分子间有间隙，混合后液体体积往往略小于混合前两种物质体积的和分析d、运用分子是保持物质化学性质的一种微粒分析解答：解：a、温度升高分子之间的间隙变大，分子的运动速度加快，分子的体积不变，故a说法不正确b、分子不断运动，所以能闻到花香四溢，故b说法正确c、分子间有间隙，混合后液体体积往往略小于混合前两种物质体积的和，故c说法正确d、分子是保持物质化学性质的一种微粒，不同分子的性质不同，故d说法正确故选a点评：运用分子的性质要会判断一些宏观现象，要注意温度升高分子的运动速度加快分子之间的间隙增大但分子的体积和质量不变6（3分）具备基本的化学实验技能是进行科学探究活动的基础和保证下列有关实验操作错误的是（）abcd考点：液体药品的取用；测量容器-量筒；固体药品的取用；给试管里的液体加热.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；b、固体粉末药品的取用可以用纸槽或药匙来取，放入试管时，先将试管横放，把纸槽或药匙伸入试管内慢慢将试管竖起；c、给液体加热时，注意试管内液体的量，试管的倾斜度等；d、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平解答：解：a、取用液体时：试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品故a正确；b、取用固体粉末“一斜二送三直立”，图中操作正确故b正确；c、液体超过试管容积的，防止沸腾溅出；试管与桌面成约45角，图中操作错误，故c错误；d、量取液体时，视线没与液体的凹液面最低处保持水平，图中操作正确，故d正确故选：c点评：本题主要考查一些实验操作注意事项的探究；固体和液体的取用、量筒的使用及给试管里的液体加热的方法，了解各操作的注意事项7（3分）今年1月，广西柳州龙江河发生镉污染但镉是人类的朋友，如制造“镍镉”充电电池镉（cd）的原子的核电荷数为48，相对原子质量是112下列有关说法正确的是（）a镉原子的质子数为64b镉原子的质量为112gc镉原子核外电子数为48d镉原子的中子数为48考点：原子的有关数量计算.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数，结合题意进行分析解答解答：解：a、原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，由题意镉（cd）的原子的核电荷数为48，故其核内质子数为48，故选项说法错误b、镉（cd）的原子的相对原子质量是112，相对原子质量只是一个比值，而不是原子的实际质量，而不是镉原子的质量为112g，故选项说法错误c、原子中：核电荷数=核内质子数=核外电子数，由题意镉（cd）的原子的核电荷数为48，故其核外电子数为48，故选项说法正确d、镉原子的核内质子数为48，相对原子质量是112；相对原子质量=质子数+中子数，则镉原子的中子数为11248=64，故选项说法错误故选：c点评：本题难度不大，解题的关键是掌握并灵活运用原子中核电荷数=核内质子数=核外电子数、相对原子质量=质子数+中子数8（3分）空气中氮气、氧气的体积比约为（）a4：1b5：1c1：5d1：4考点：空气的成分及各成分的体积分数.专题：空气与水分析：根据空气中氧气和氮气的体积分数来回答本题解答：解：空气中氮气体积分数为78%，约为80%，氧气体积分数为21%约为20%，所以空气中氮气与氧气的体积比约为=4：1故选a点评：通过回答本题知道了空气中氮气和氧气的体积分数和它们的体积比9（3分）重铬酸钾（k2cr2o7）中，铬元素的化合价是（）a+1b+4c+6d+7考点：有关元素化合价的计算.专题：化学式的计算分析：根据重铬酸钾的化学式为k2cr2o7，利用常见元素的化合价及化合物中元素的正负化合价的代数和为0来解答解答：解：在k2cr2o7中，k元素的化合价为+1价，o元素的化合价为2价，设重铬酸钾中cr元素的化合价为x，由化合物中各元素的正负化合价的代数和为0，则（+1）2+x2+（2）7=0，解得x=+6故选c点评：本题考查学生根据在化合物中正负化合价代数和为零计算指定元素化合价的解题能力10下列各粒子的结构示意图中，表示同种元素的粒子的是（）abcd考点：元素的概念.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：元素是指具有相同核电荷数（或质子数）的一类原子的总称，抓住关键点解答：解：元素是指具有相同核电荷数（或质子数）的一类原子的总称，质子数相同，则属于同种元素，的质子数都是12，都属于镁元素故选d点评：主要考查了决定元素种类的因素，并能灵活的运用知识解决问题的能力11为了探究水电解的微观过程，玉玲同学做了一些分子、原子的模型，其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（）abcd考点：分子的定义与分子的特性；微粒观点及模型图的应用.专题：微观粒子模拟图型；结合课本知识的信息分析：根据分子保持物质的化学性质，保持水的化学性质的粒子为水分子；根据水的化学式h2o，可知水分子由2个氢原子和1个氧原子能构成解答：解：a、氢气是由氢分子构成的，其化学性质是由氢分子保持的，此图示表示的是氢分子；故正确；b、图所示粒子为2个o原子构成的一个氧分子；故不正确；c、图所示粒子为2个h原子和1个o原子构成的一个水分子；故不正确；d、图所示为2个h原子与1个o原子共三个原子，原子并没有结合成分子；故不正确故选a点评：用分子、原子的模型来考查对分子、原子概念的理解，以及对化学变化的微观实质的理解，是最基本的也是最主要的一种命题形式，能把微观的、抽象分子和原子与形象的模型通过联想有机结合起来，是解题最重要的一环12根据如图的信息判断，下列说法正确的是（）a硫属于金属元素b硫原子的核电荷数为16c硫原子的相对原子质量为32.07 gd在化学反应中，硫原子容易失去电子考点：元素周期表的特点及其应用.分析：由“某元素的原子结构示意图和该元素在周期表中的信息”，根据原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数，可知其质子数，而相对原子质量在周期表中已标出；非金属元素：带石字旁且最外层电子数大于4，则“硫”为非金属元素；由硫元素的原子结构示意图，可知其最外层电子数为6，容易得到两个电子变成阴离子解答：解：a、硫的名称中含有“石”字旁且最外层电子数大于4个，所以是非金属元素，故错误；b、由元素周期表的信息可知该元素是16号元素，根据原子序数=核内质子数=核外电子数=核电荷数可知：硫原子的核电荷数为16，故正确；c、相对原子质量的单位不能是克，故错误d、由硫元素的原子结构示意图，可知其最外层电子数为6，容易得到两个电子变成阴离子，故错误故选b点评：掌握元素周期表的特点及其应用；了解原子和离子的相互转化；会识别和应用原子结构示意图与离子结构示意图；掌握元素的简单分类是解题的关键13（3分）如图是表示物质分子的示意图，图中“”和“”分别表示两种不同的原子，则图中表示单质的是（）abcd考点：单质和化合物的判别.专题：物质的分类分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成；纯净物又分为单质和化合物，由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素a中表示纯净物中的化合物，b表示两种单质构成的混合物，c表示纯净物中单质，d表示纯净物中的化合物解答：解：a、表示纯净物中的化合物，故选项错误；b、表示两种单质构成的混合物，故选项错误；c、表示纯净物中单质，故选项正确；d、表示纯净物中的化合物，故选项错误；故选c点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中14（3分）水是生命之源下列各种“水”属于纯净物的是（）a矿泉水b糖水c冰水共存物d澄清石灰水考点：纯净物和混合物的判别.专题：物质的分类分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可解答：解：a、矿泉水中含有水、微量的矿物质等物质，属于混合物，故a错b、糖水中含有糖和水，属于混合物，故b错c、冰水混合物中只含有一种物质，属于纯净物，故c正确 d、澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于混合物，故d错故选c点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物15（3分）下列符号中既能表示一种元素，又能表示一种元素的一个原子，还能表示一种物质的是（）afebnchedh2o考点：化学式的书写及意义；元素的符号及其意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据元素符号的含义进行分析解答，金属、固体非金属、稀有气体都是由原子直接构成的，故它们的元素符号，既能表示一个原子，又能表示一种元素，还能表示一种物质解答：解：元素符号能表示一种元素，还能表示该元素的一个原子；化学式能表示一种物质；当元素符号又是化学式时，就同时具备了上述三层意义afe属于金属元素，可表示铁元素，表示一个铁原子，还能表示铁这一纯净物，故选项符合题意bn属于非金属元素，可表示氮元素，表示一个氮原子，但不能表示一种物质，故选项不符合题意che属于稀有气体元素，可表示氦元素，表示一个氦原子，还能表示氦气这一纯净物，故选项符合题意d该符号是水的化学式，不是元素符号，故选项不符合题意故选ac点评：本题难度不是很大，考查学生对元素符号与与化学式含义的理解、掌握及灵活运用进行解题的能力二、填空题16（3分）用相应的化学符号填空（1）5个氮分子5n2；（2）3个镁离子3mg2+；（3）2个氢原子2h；（4）地壳中含量最多的金属元素al；（5）氦气he； （6）氯化钠中氯的化合价为1价na考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：（1）根据分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字进行分析；（2）根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；（3）根据原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字进行分析；（4）根据地壳中含量最多的金属元素是铝元素进行分析；（5）根据氦气是单原子分子进行分析；（6）根据元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后进行分析解答：解：（1）由分子的表示方法可知，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以5个氮分子表示为：5n2；（2）由离子的表示方法可知，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以3个镁离子表示为：3mg2+；（3）由原子的表示方法可知，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以2个氢原子表示为：2h；（4）地壳中含量最多的金属元素是铝元素，所以化学符号为：al；（5）氦气是单原子分子，可以用元素符号直接表示为：he；（6）由元素化合价的表示方法可知：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氯化钠中氯的化合价为1价表示为：na故答案为：（1）5n2；（2）3mg2+；（3）2h；（4）al；（5）he；（6）na点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、离子符号等）的书写和理解能力17（3分）有下列物质：洁净的空气氮气氯酸钾冰水混合物液态氧二氧化硫铁粉请用序号填空：其中属于混合物的是；属于单质的有；属于氧化物的有；在食品包装袋中，用作食品保护气的是；污染空气，形成酸雨的是考点：纯净物和混合物的判别；常见气体的用途；酸雨的产生、危害及防治；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别.专题：物质的分类分析：混合物是由不同物质组成的物质，单质是由一种元素组成的纯净物；氧化物由两种元素组成，一种元素是氧元素的化合物；用作食品保护气的物质化学性质稳定，酸雨形成的主要物质是二氧化硫、氮的氧化物等物质解答：解：洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；氮气由一种元素组成，属于单质，氮气化学性质稳定，常用作食品的保护气氯酸钾是由不同元素组成，属于化合物；冰水混合物由氢元素和氧元素组成，属于氧化物；液态氧是由氧元素组成，属于单质；二氧化硫由硫元素和氧元素组成，属于氧化物，二氧化硫是形成酸雨的主要气体；铁粉是由一种元素组成，属于单质故答案为：；点评：纯净物与混合物的主要区别是：是否由一种物质组成，用作食品保护气的物质化学性质稳定，酸雨形成的主要物质是二氧化硫、氮的氧化物18（3分）写出有关化学反应的文字表达式：（1）硫在氧气中燃烧：硫+氧气二氧化硫（2）过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气：过氧化氢水+氧气（3）高锰酸钾受热：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（4）氢气在氧气中燃烧：氢气+氧气水其中属于化合反应的是（填序号，下同）（1）、（4），属于分解反应的是（2）、（3）考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定.专题：化学用语和质量守恒定律分析：书写化学反应的文字表达式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件只有熟悉四种基本反应类型的概念和特点，才能作出正确的判断解答：解：（1）硫在空气中燃烧生成二氧化硫，反应的文字表达式为：硫+氧气二氧化硫；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应（3）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应（4）氢气在点燃的条件下与氧气反应生成水，反应的文字表达式为：氢气+氧气水；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应故答案为：（1）硫+氧气二氧化硫；（2）过氧化氢水+氧气；（3）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；（4）氢气+氧气水；（1）、（4）；（2）、（3）点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题19如图是水分子分解示意图，从图中你能得到哪些信息？（写出两条即可）水是由氢、氧两种元素组成的；一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的考点：微粒观点及模型图的应用.专题：化学反应模拟图型分析：可从物质的宏观组成和微观构成分析，宏观上，物质是由元素组成的；微观上物质的分子是由原子构成的，在发生化学变化时，构成物质的分子发生改变解答：解：从图中能够获得的信息：宏观上，水是由氢、氧两种元素组成的；微观上，一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的；一个氧分子是由两个氧原子构成的；一个氢分子是由两个氢原子构成的；在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分故答案为：（1）水是由氢、氧两种元素组成的；（2）一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的；（其他合理答案也可）点评：本题主要考查了分子、原子知识能利用微粒的观点，从微观上认识分子、原子的区别与联系，了解分子、原子在化学中变化情况20（3分）过滤是初中化学的一个重要实验，请同学们根据回答以下问题：（1）过滤操作中用到的玻璃仪器有漏斗、玻璃棒和烧杯，其中玻璃棒的作用是引流；（2）过滤可除去水样的不溶性（填“可溶性”或“不溶性”）杂质；过滤后，得到的水仍浑浊，其可能原因是液面高于滤纸边缘（写出一条即可）；（3）化学中，常用过滤对粗盐进行提纯，食盐的主要成分是nacl（填化学式）考点：过滤的原理、方法及其应用；化学式的书写及意义.专题：空气与水分析：（1）根据过滤操作用到的玻璃仪器进行解答，该操作中玻璃棒的作用是引流；（2）根据过滤的原理进行解答；过滤后滤液仍浑浊的原因可能是：液面高于滤纸边缘或滤纸破损、仪器不干净；（3）根据食盐的主要成分是氯化钠解答解答：解：（1）过滤操作中用到的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒、漏斗，该操作中玻璃棒的作用是引流；（2）过滤是把不溶于液体的固体物质跟液体分离开来的一种混合物分离的方法，常用来除去水中不溶性杂质；过滤后滤液仍浑浊的原因可能是：液面高于滤纸边缘或滤纸破损、仪器不干净；（3）食盐的主要成分是氯化钠，化学式为nacl答案：（1）烧杯 引流（2）不溶性 液面高于滤纸边缘（3）nacl点评：本题主要考查了过滤的原理、所用仪器及运用和对实验结果的分析等知识，培养了学生分析问题的能力21装满氧气的集气瓶，按如图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙更旺上述实验说明了氧气具有的性质是：（1）氧气的密度比空气大；（2）氧气能助燃（能支持燃烧）考点：氧气的物理性质；氧气的化学性质.专题：结合课本知识的信息分析：根据氧气的化学性质与物理性质作答氧气是一种密度比空气大的气体；氧气能使带火星的木条复燃解答：解：氧气的密度比空气的密度大，收集后要用瓶口向上如果瓶口向下的话，则收集的氧气可能会逸出甲图中瓶口向上，而乙图瓶口向下，故乙图中的氧气含量少氧气又能使带火星的木条复燃因而在甲中燃烧比在乙更旺故答案为：（1）氧气的密度比空气的密度大；（2）氧气能助燃（能支持燃烧）点评：氧气可以用带火星的木条检验：能使带火星的木条复燃的是氧气三、实验题22如图是电解水实验装置通电一段时间后，在两个试管中分别收集到气体a和气体b请回答：（1）气体a是氢气，气体b是氧气，a与b产生的气体体积比是2：1；（2）该反应的文字表达式为水氢气+氧气，基本反应类型为分解反应；（3）用肥皂水区分硬水、软水考点：电解水实验；硬水与软水；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：空气与水分析：（1）根据电解水的实验现象、结论进行分析解答（2）水分解生成氢气和氧气，可以据此解答该题（3）利用肥皂水可以区分硬水和软水解答：解：（1）电解水时，与电源负极相连的试管内的气体体积多，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，且两者的体积之比大约是2：1；a试管与负极相连，产生的气体体积大，b试管与正极相连，产生的气体体积小，两者的体积比为2：1故填：氢气；氧气；2：1；（2）水分解生成氢气和氧气，文字表达式为：水氢气+氧气，符合“一变多”的特征，属于分解反应；故填：水氢气+氧气；分解反应；（3）向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水；如果产生的泡沫很少，或不产生泡沫，是硬水，因此利用肥皂水可以区分硬水和软水故填：肥皂水点评：本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论等是正确解答本题的关键23根据如图所示实验装置回答问题：（1）写出标号仪器名称：水槽 集气瓶（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是a（填装置编号，下同），试管口塞棉花的原因是防止高锰酸钾粉末随氧气进入导管（3）小华同学想用过氧化氢溶液和二氧化锰为原料用排气法制取收集一瓶氧气，她选择的发生装置是b（填字母），收集装置是c或e（填字母），检验氧气是否收集满是把带火星的木条放在集气瓶口，若复燃即满，否则不满其中二氧化锰起催化作用，写出该反应的文字表达式过氧化氢水+氧气（4）用高锰酸钾制取氧气的实验大致可分为下列步骤：a、加热 b、检查装置的气密性 c、向试管中装药品 d、收集氧气 e、停止加热 f、把导管移出水面回答下列问题：实验的正确步骤顺序是（用字母表示）bcadfe，最后的两步操作顺序颠倒，可能造成的后果是水通过导管倒吸入试管使试管破裂考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据仪器的用途写出名称；（2）利用反应物的状态和反应条件选择发生装置，因为反应物高锰酸钾是固体，反应条件是加热，所以选择的发生装置是a用高锰酸钾制氧气注意试管口要放置棉花，试管口不放置棉花，加热时会使高锰酸钾粉末随气流进入导管，所以试管口应放置棉花（3）氧化氢溶液和二氧化锰为原料来制取一瓶较纯净氧气，反应物是固体和液体常温进行，故选b；利用气体的密度和溶解性选择收集装置，由于氧气的密度比空气的密度大且难用于水确定所选用的收集装置为c或e；利用氧气能支持燃烧的性质进行检验；（4）根据实验步骤及注意事项进行解答解答：解：（1）依据实验室常用仪器的认识知道是水槽 酒精灯；（2）发生装置的选择如果是固液常温型选择装置b，如果是固固加热型则选择装置a，因为反应物高锰酸钾是固体，反应条件是加热，所以选择的发生装置是a，试管口不放置棉