重庆市万州分水中学高中历史 1.4 明清之际活跃的儒家思想导学案 新人教版必修3.doc

重庆市万州分水中学高中历史必修三导学案：1.4 明清之际活跃的儒家思想【自主学习】一、李贽的离经叛道1、背景：当时中国 空前尖锐，同时江南一带的市民工商业已有相当强的经济实力，成为社会上不可忽视的力量；那时候，社会 ，奸臣当道。道学家为抬高自己，把孔子奉为“ ”的神圣。2、为官二十多年且正直清廉的李贽，目睹了官场的污浊和道学家的伪善，形成了离经叛道的不羁性格。其思想主张有：认为 不是天生圣人，主张不以 为是非标准，是非标准应依照时代变化而变化。批判道学家“ ， ”的虚假说教，强调人的正当的私欲。认为穿衣吃饭就是“ ”，人不能脱离基本的物质生活空谈仁义道德。 二、三大进步思想家1黄宗羲对 的抨击：（1）揭露 是天下之大害；（2）提出“ ， ”的民主思想；（3）主张以“ ”取代皇帝的“一家之法”，从而限制君权，保证 的基本权利。（4）意义：对以后反 斗争起了积极的推动作用。2顾炎武倡导 （1）放弃 ，探索挽救国家危亡的途径；（2）主张到实践中求知，力求解决国计民生的现实问题，著有 ；（3）崇实致用的学风和锲而不舍的 实践，开一代朴实学风的先河。3王夫之的 思想（1）认为世界是 的，一切事物都是客观存在的实体；物质是变化的，其发展变化有 可循；（2）在认识论方面，认为主观的认识是由 引起的，一切事物通过考察研究是可以认识的；（3）认为 是相对的， 是绝对的，具有朴素的辩证法思想。（4）意义：启示了近代人们的 ，具有划时代的意义。【迷津指点】1、明清之际的思想批判产生的因素有哪些？（1）经济因素：一方面商品经济发展，资本主义萌芽产生与发展；另一方面统治者极力推行重农抑商政策，阻碍了商品经济的发展。（2）阶级因素：随着商品经济的发展，工商业者阶层的队伍在扩大，他们要求反对封建束缚，发展商品经济。（3）思想因素：宋明理学日益僵化，统治者的法制思想占主要地位，八股取士，三纲五常扼杀了人的个性，摧残了人们的思想，启蒙思想家要求挣脱思想束缚，实现个性的自由发展。（4）政治因素：统治者强化专制主义中央集权统治，专制统治走向腐化。当然，是多种因素共同作用的结果，当时封建统治危机的加深和人民起义的风起云涌又为思想批判提供了有利的社会环境。拓展提示：明清时期的进步思想家的思想在当时是不受重视的，不占主导地位的，占主导地位的是理学。三位进步思想家都参加过抗清斗争，在斗争失败后都归隐著书立说，无论他们是对皇权的批判还是对历史的反思，均出于明后的激奋和悲怆。即使有民主思想的启蒙，其目的也是尖锐地质疑清朝政治的合理性和合法性。随着时间的流逝，在清统治秩序稳定以后，更多的是对“圣朝深恩厚泽，皇帝大孝大仁”的“心悦臣服”。占统治地位的、影响社会各阶层生活和价值取向的思想仍然是理学。到了同光年间，中国出现了前所末有的 “大变局”，国人急于寻找依据，强调改革，才认识到这些思想的历史进步性。2、明清之际的思想家思想的主要特点是什么？有什么进步意义？（1）特点：反教条、反传统。以“异端”自居的李贽，指责儒家经典并非“万世之至论”，否定孔子是“天生圣人”。他还提出男女平等和“万物皆生于两”的观点，令维护名教传统的士大夫惊惧。反封建专制。清初黄宗羲得出君主专制是“天下之大害”的结论。带有一定的民主色彩。顾炎武提倡众治，反对独裁；强调“经世致用”的实际学问，是力图扭转不切实际的学风。反映了资本主义萌芽时期的要求。黄宗羲反对重农抑商，提出了“工商皆本”的思想。（2）进步意义：将矛头指向了封建礼教和整个封建正统思想，具有典型的封建判逆色彩和战斗精神。经世致用的思想、博学考据的方法对后世影响较大。君主批判意识对君主专制统治造成了强烈的冲击，一定意义上反映了资本主义萌芽时期的要求，具有解放思想的历史进步性，对后世有启蒙作用。拓展提示：明清早期启蒙思想不完善，其原因有三：一是资本主义萌芽较为薄弱；二是传统文化的束缚和影响；三是高度强化的专制主义中央集权的压力。另外，“经世致用”是中国宋代以后逐渐形成的一种提倡研究当前社会政治、经济等实际问题，要求经书研究与当时的社会迫切问题联系起来，并从中提出解决重大问题的方案的治学方法。其特点是以史为鉴。学术研究与现实结合，解释古代典籍，从中以挥自己的政治见解，并用于社会改革。【同步训练】经典题例例1、 四库全书总目提要称某人的著述“狂悖乖谬，非圣无法”，“排击孔子，别立褒贬”。这里的“某人”是指 （ ）a李贽 b黄宗羲 c顾炎武 d王夫之解析：在所给选项中，李贽最有个性，是为“离经叛道”，他反正统，反传统，尤其是“咸以孔子之是非为是非也，故未尝有是非也”可作此题的解题提示。例2、 某思想家说：“我之出而仕也，为天下，为万民，非为一姓也”他所反对的是 （ ）a民主共和制 b中央集权制 c专制主义制度 d 君主立宪制解析：可直接读取材料信息，为天下万民服务而并非为君主实现其专制统治服务，从自于明清之际的民主思想家黄宗羲明夷待访录，反映出其反对封建专制思想，故选c符合题意。基础训练1、明朝时指责儒家经典、否定孔子权威的著名思想家是（ ）a、李贽 b、黄宗羲 c、顾炎武 d、王夫之2、李贽自称“异端”，主要是针对 （ ）a、儒家学说 b、孔子的思想 c、理学宣扬的道德标准 d、明朝专制统治者3、明末清初三大思想家是 （ ）a、黄宗羲、顾炎武、李贽b、王阳明、黄宗羲、王夫之c、黄宗羲、顾炎武、朱熹 d、黄宗羲、顾炎武、王夫之4、继承先秦儒家的民本思想，提出“天下为主，君为客”的崭新思想命题的是 （ ）a、黄宗羲 b、李贽 c、顾炎武 d、王夫之5、明清时期，我国著名的唯物主义思想家是 （ ）a、黄宗羲 b、顾炎武 c、王夫之 d、李贽6、下列主张“经世致用”的思想家是黄宗羲李贽顾炎武王夫之 （ ）a、 b、 c、 d、能力提升1、明朝后期思想家李贽提出“夫天生一人，自有一人之用，不待取给于孔子而后足也，若必待取足于孔子，则千古以前无孔子，终不得为人乎？”材料的核心思想是 （ ）a、维护封建礼教 b、反对迷信崇拜 c、抨击腐朽统治 d、主张学以致用2、黄宗羲主张以“天下之法”取代皇帝“一家之法”。这意味着 （ ）a、对君主制度的否定 b、黄宗羲主张用“现代法治”取代“人治”c、要限制君主的权力 d、黄宗羲主张主权在民，要实现人民主权3、顾炎武的思想主张包括下列 （ ）“以天下为主，君为客” “存天理，灭人欲”到实践中求真知，解决现实问题 重视对实际情况的了解 a、 b、 c、 d、4、明末清初三大思想家的共同之处是“否认孔孟之学都主张学以致用批判君主专制其思想都有反封建的民主色彩 （ ）a、 b、 c、 d、5、阅读下列材料：材料一 夫治天下犹曳（抬）大木然，前者唱邪，后者唱许。君与臣，共曳木之人也；若手不执绋，足不履地，曳木者唯