甘肃省平凉市灵台县蒲窝中学九年级生物上学期期中试卷（含解析）.doc

2014-2015学年甘肃省平凉市灵台县蒲窝中学九年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题1分）1沙漠中的仙人掌的叶变态成刺，是因为那儿缺少（）a动物b阳光c温度d水2下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（）a二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气b二氧化碳+有机物（贮存能量）水+氧气+能量c有机物（贮存能量）+氧气二氧化碳+能量d有机物（贮存能量）+氧气二氧化碳+水+能量3种子萌发的自身条件是（）a适宜的温度b一定的水分c充足的空气d完整的活的胚4你认为一朵花中主要的部分是（）a萼片b花瓣c花托d花蕊（雄蕊和雌蕊）5移栽植物时，常常去掉几片叶，其目的是为了（）a降低光合作用b减小呼吸作用c减少水分蒸腾作用d移栽方便6贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）a温度低，减少细菌病害b温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少c温度低，促进光合作用积累d温度低，蒸腾作用弱7把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是提供（）a食物b氧气c能量d二氧化碳8将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了（）a韧皮部中的筛管b木质部中的导管c韧皮部和木质部之间的形成层d韧皮部中的导管9在维持生物圈中的碳氧平衡种起重要作用的是（）a绿色植物b鱼类c人类d病毒10植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（）a表皮b叶肉c叶脉d气孔11下列自然现象中，与生物没有直接关系的是（）a花开花落b蜻蜓点水c食物腐败d潮涨潮落12昼夜温差大的地区，所结的瓜果含糖量高，其原因是（）a有利于植物对水肥的吸收b白天蒸腾作用旺盛，有利于光合作用c白天日照强，温度高，光合作用和呼吸作用都很旺盛d白天日照强，温度高，光合作用制造的有机物多，夜间温度低，呼吸作用低，分解的有机物少13语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是（）a螳螂捕蝉、黄雀在后b千里之堤、溃于蚁穴c种瓜得瓜、种豆得豆d风声鹤唳、草木皆兵14透明玻片上的“96”，用显微镜观察到的是（）a96b69c69d9615实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的（）a蛋白质b脂肪c淀粉d无机盐16下列各项生命活动属于生物共同特征的是（）a光合作用b呼吸作用c蒸腾作用d光合作用和蒸腾作用17绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是（）a验证光合作用需要光b让叶片积累淀粉c使叶中的淀粉运走或耗尽d便于对照18下列生物中不具有细胞结构的是（）a人类b柳树c香菇d禽流感病毒19绿色开花植物跟人体结构层次相比较，没有的结构层次是（）a细胞b组织c器官d系统20给植物松土，是为了促进植物根的（）a光合作用b呼吸作用c输导作用d储藏作用二、解答题（共2小题，满分10分）21如图为根尖结构模式图，根尖可分为根冠、分生区、伸长区和成熟区据图回答问题：在根尖结构中，具有保护作用的是4；细胞始终保持分裂能力的部位是3；根细胞不断伸长的部位是2；吸收水分和无机盐的主要部位是1当该区细胞中细胞内部溶液浓度（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞吸水22请根据光合作用、呼吸作用以及生物圈中碳氧平衡的知识回答（1）a、b表示植物的生理活动：a是，b是（2）a、b表示两种物质：a是，b是（3）a作用的意义：不但为生物圈中所有生物提供了，而且提供了呼吸作用需要的，同时减少了大气中的含量，维持了生物圈中的平衡（4）b作用的意义是分解，释放，供给植物的生命活动2014-2015学年甘肃省平凉市灵台县蒲窝中学九年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题1分）1沙漠中的仙人掌的叶变态成刺，是因为那儿缺少（）a动物b阳光c温度d水【考点】环境对生物的影响【分析】此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体沙漠干旱缺水，仙人掌的叶变态成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境故选：d【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释2下列表示呼吸作用的公式中，正确的是（）a二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气b二氧化碳+有机物（贮存能量）水+氧气+能量c有机物（贮存能量）+氧气二氧化碳+能量d有机物（贮存能量）+氧气二氧化碳+水+能量【考点】呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用，呼吸作用在生物体的线粒体中进行的据此解答【解答】解：呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气二氧化碳+水+能量故选：d【点评】本题考查呼吸作用的概念是基础题，难度偏低，要求考生熟记3种子萌发的自身条件是（）a适宜的温度b一定的水分c充足的空气d完整的活的胚【考点】种子萌发的条件和过程【分析】本题考查的是种子萌发的条件，种子的萌发条件包括外界条件和内部条件【解答】解：种子萌发的外界条件是适宜的温度，适量的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质故选：d【点评】种子萌发的条件是中考的重点，多以选择题或是实验题的形式出现4你认为一朵花中主要的部分是（）a萼片b花瓣c花托d花蕊（雄蕊和雌蕊）【考点】花的结构【分析】本题考查花的结构一朵完整花的结构：花药（内有花粉）、花丝、花瓣（组成花冠）、萼片（组成花萼）、柱头、花柱、花柄子房（将来发育成果实）花托，合称雄蕊合称雌蕊【解答】解：首先植物要想结出果实与种子首先必须进行的两个生理过程为：传粉与受精而花粉来自于雄蕊的花药而发育情况为：可见与果实和种子的形成有直接关系且是一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊故选：d【点评】一朵花的最主要的部分是雄蕊和雌蕊因为其与果实和种子的形成有直接关系5移栽植物时，常常去掉几片叶，其目的是为了（）a降低光合作用b减小呼吸作用c减少水分蒸腾作用d移栽方便【考点】蒸腾作用的意义【分析】此题考查的知识点是蒸腾作用的应用解答时可以从蒸腾作用的概念、应用方面来切入【解答】解：蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程，是与物理学的蒸发过程不同，蒸腾作用不仅受外界环境条件的影响，而且还受植物本身的调节和控制蒸腾作用的主要器官是叶片刚移栽的植物，根的吸水能力较弱，而蒸腾作用散失大量的水分为了减少水分的散失，降低蒸腾作用，常常去掉几片叶故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟记蒸腾作用的器官和意义6贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（）a温度低，减少细菌病害b温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少c温度低，促进光合作用积累d温度低，蒸腾作用弱【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系；呼吸作用过程中有机物的分解能量的释放【分析】此题考查的知识点是温度对呼吸作用的影响解答时可以从温度与呼吸的关系方面来切入【解答】解：温度：温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该保持低温，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解植物的呼吸作用受温度的影响7把新鲜水草放在养鱼缸里的主要目的是提供（）a食物b氧气c能量d二氧化碳【考点】光合作用的意义【分析】绿色植物能进行光合作用，在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程分析答题【解答】解：绿色水草放在金鱼缸里可以进行光合作用，由分析可知光合作用能够产生氧气，因此能增加鱼缸中氧气的含量，为金鱼提供充足的氧气以促进其长时间的存活故b是正确的故选b【点评】真正理解光合作用的相关知识，在完成本题的同时，还要注意把学到的知识应用于我们实际的生活中8将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下，片刻后将枝条纵切开来，用放大镜可看出哪一部分被染红了（）a韧皮部中的筛管b木质部中的导管c韧皮部和木质部之间的形成层d韧皮部中的导管【考点】探究茎对水分和无机盐的运输【分析】本题考查探究茎对水分和无机盐的运输茎是主要的输导器官，其中含有输导组织导管和筛管【解答】解：茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类 导管：导管的主要功能是自下而上运输水和无机盐筛管：筛管的主要功能是自上而下运输有机物质将一根枝条插入滴有红墨水的瓶中，放在太阳下（促进蒸腾作用），片刻后将枝条纵切开来，可以看到染成红色的部分是木质部，正是因为木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道故选：b【点评】导管是自下而上运输水和无机盐的管道9在维持生物圈中的碳氧平衡种起重要作用的是（）a绿色植物b鱼类c人类d病毒【考点】绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡【分析】本题考查的是绿色植物有利于保持生物圈中的碳氧平衡，首先明确什么是碳氧平衡【解答】解：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳氧平衡故选：a【点评】关于绿色植物能维持生物圈中的碳氧平衡是考查的重点，可结合着植物的光合作用掌握10植物蒸腾失水的“门户”和气体交换的“窗口”是（）a表皮b叶肉c叶脉d气孔【考点】气孔的功能结构及开闭原理【分析】气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动的开闭【解答】解：植物的叶片上有许多气孔，气孔主要分布在叶片的下表皮当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中去因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”故选：d【点评】气孔的功能是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度一般11下列自然现象中，与生物没有直接关系的是（）a花开花落b蜻蜓点水c食物腐败d潮涨潮落【考点】生物的特征【分析】本题考查生物的特征生物的特征有（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸 （3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的【解答】解：生物的特征有（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸 （3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激作出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的选项a花开花落和选项b蜻蜓点水，属于生殖现象选项c食物腐败是由细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致属于生物现象选项d潮涨潮落是潮的涨落现象，潮不具有上述的生物特征，不属于生物现象故选：d【点评】生物具有生物的特征，非生物不具有生物的特征12昼夜温差大的地区，所结的瓜果含糖量高，其原因是（）a有利于植物对水肥的吸收b白天蒸腾作用旺盛，有利于光合作用c白天日照强，温度高，光合作用和呼吸作用都很旺盛d白天日照强，温度高，光合作用制造的有机物多，夜间温度低，呼吸作用低，分解的有机物少【考点】光合作用原理在生产上的应用；呼吸作用与光合作用的区别和联系【分析】本题考查光合作用原理在农业生产中的应用影响光合作用和呼吸作用的因素，光合作用与呼吸作用的关系等【解答】解：光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多综上所述a、b、c选项错误，只有d选项正确故选：d【点评】本题考查光合作用原理在农业生产中的应用影响光合作用的因素考查学生利用所学知识解决实际问题的能力，是中档题13语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系下列成语中，说明了生物能够影响环境的道理的是（）a螳螂捕蝉、黄雀在后b千里之堤、溃于蚁穴c种瓜得瓜、种豆得豆d风声鹤唳、草木皆兵【考点】生物对环境的影响【分析】此题考查的知识点是生物影响环境解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入【解答】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等a、螳螂捕蝉、黄雀在后，属于捕食关系，是生物对生物的对生物的影响故该选项不符合题意；b、千里之堤、溃于蚁穴，白蚁对环境大堤的影响，属于生物对环境的影响故该选项符合题意；c、种瓜得瓜、种豆得豆，是子代和亲代具有相同的性状，属于遗传现象故该选项不符合题意；d、风声鹤唳、草木皆兵，是唳：鸟鸣听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵形容人在惊慌时疑神疑鬼属于复杂反射故该选项不符合题意故选：b【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释14透明玻片上的“96”，用显微镜观察到的是（）a96b69c69d96【考点】显微镜的基本构造和使用方法【分析】本题是考查显微镜的成像特点，在做实验时可以在载玻片上书写汉字或字母来理解【解答】解：显微镜成倒立的像，倒立不是相反，不是上下颠倒，不是左右颠倒，是上下左右皆颠倒，即是旋转180后得到的像比较简便的方法，是把要观察的字母或汉字写在纸上倒过来看，即旋转180，就是在显微镜中看到的像故选：d【点评】解答本题的关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像要理解“倒立”不是相反，是旋转180后得到的像15实验中，天竺葵的叶片见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明光合作用产生的物质中含有大量的（）a蛋白质b脂肪c淀粉d无机盐【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验【分析】考查的是光合作用的产物，利用了淀粉遇碘液变蓝色这一特性【解答】解：绿叶在光下制造淀粉的实验步骤为：（1）暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜（目的是把叶片内的淀粉运走耗尽）（2）遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射（有光和无光构成一组对照试验） （3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片（4）脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色（5）漂洗、染色：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液（6）现象：稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化结论：见光部分滴加碘液变蓝色，证明通过光合作用产生了淀粉，淀粉遇碘液变蓝色是淀粉的特性故选：c【点评】验证淀粉是否产生利用的是淀粉遇碘液变蓝色的特性16下列各项生命活动属于生物共同特征的是（）a光合作用b呼吸作用c蒸腾作用d光合作用和蒸腾作用【考点】呼吸作用的概念【分析】生物的共同特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的；生物体都能适应一定的环境，也能影响环境【解答】解：a、光合作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征a错误b、所有生物的活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用属于生物共同特征b正确c、蒸腾作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征c错误d、光合作用和蒸腾作用是绿色植物所特有的特征，不属于生物共同特征d错误故选：b【点评】所有生物的活细胞都能进行呼吸作用，呼吸作用属于生物共同特征17绿色植物在光下制造淀粉的实验中，把盆栽天竺葵置于暗处一昼夜，其目的是（）a验证光合作用需要光b让叶片积累淀粉c使叶中的淀粉运走或耗尽d便于对照【考点】绿色植物在光下制造有机物的实验【分析】此题考查叶片在光下制造淀粉的实验实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉关键是确定实验变量、设置对照实验【解答】解：该实验的方法步骤：暗处理部分遮光、光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色分析现象，得出结论暗处理：把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存；部分遮光、光照：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射是为了设置对照此实验中的变量是光照目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用即验证光合作用需要光因此，选项a、b、d均不符合题意故选：c【点评】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题都是从这个实验改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：暗处理部分遮光、光照摘下叶片酒精脱色漂洗加碘观察颜色，并说出每一步骤的目的18下列生物中不具有细胞结构的是（）a人类b柳树c香菇d禽流感病毒【考点】病毒的形态结构及生命活动特点【分析】生物除了病毒外，都是由细胞组成的病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质【解答】解：人类是高级动物，柳树是植物，香菇是真菌，它们结构和功能的基本单位都是细胞禽流感病毒是病毒，没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质故选：d【点评】回答此题的关键是明确病毒的结构特点19绿色开花植物跟人体结构层次相比较，没有的结构层次是（）a细胞b组织c器官d系统【考点】绿色开花植物体的结构层次；动物体人体的结构层次【分析】本题考查的是动植物体在结构层次上的区别，首先要明确动物体和植物体的结构层次是怎样的思考解答【解答】解：植物体的结构层次为：细胞组织器官植物体；动物体的结构层次为：细胞组织器官系统动物体可见，人体等动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次故选：d【点评】动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小20给植物松土，是为了促进植物根的（）a光合作用b呼吸作用c输导作用d储藏作用【考点】植物的呼吸与人类生产生活的关系【分析】此题考查的知识点是植物的呼吸作用在生产上的应用，解答时可以从根的呼吸特点方面来切入【解答】解：在人类生产生活中，经常通过抑制呼吸作用的原理来保存种子和保鲜水果、蔬菜，通过中耕松土和排涝促进植物根的呼吸作用，来保证植物的正常生长植物的根呼吸的是空气中的氧气经常松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸作用，促进根的生长故选：b【点评】解答此类题目的关键是理解根呼吸的是空气中的氧二、解答题（共2小题，满分10分）21如图为根尖结构模式图，根尖可分为根冠、分生区、伸长区和成熟区据图回答问题：在根尖结构中，具有保护作用的是4根冠；细胞始终保持分裂能力的部位是3分生区；根细胞不断伸长的部位是2伸长区；吸收水分和无机盐的主要部位是1成熟区当该区细胞中细胞内部溶液浓度大于（填“大于”或“小于”）土壤溶液浓度时，根细胞吸水【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点；根毛的分布位置和功能；植物细胞的吸水、失水【分析】此题考查的知识点是根尖的结构解答时可以从根尖的概念、各部分的名称、特点方面来切入【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区4根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用；3分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞；2伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最