辽宁省营口市中考语文模拟考试试题（扫描版）.doc

辽宁省营口市2018届中考语文模拟考试试题中考模拟语文试题参考答案及评分标准说明：试卷中的简答题，考生的回答与该题答案大意相符即可。一、积累与运用（30分）1.a 2.b 3.d 4.c 5.c 每小题2分6.示例：朗读是最简单、最直接、最有效的情感交流方式。朗读能锻炼口才。朗读能感受中国语言文字和语言艺术的魅力。（提示：有关键词，能用简洁的语言表述，写出2点即可得2分，只写1点给1分）7.示例一：“海内存知己，天涯若比邻”是一种乐观豁达的潇洒。示例二：“会当凌绝顶一览众山小”是一种俯视一切的潇洒。 （开放性试题，不设统一答案） 2分8.（1）阿长 藤野先生 每空1分（2）答案示例：高俅诬陷林冲擅闯白虎节堂；或高俅诬陷林冲欲带刀行刺；或高俅捉拿林冲 2分9.（1）但愿人长久，千里共婵娟（2）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时（3）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊（4）浮光跃金，静影沉璧（5）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（答案不唯一） 共12分。每空1分，有错字、漏字、别字，该空不给分。二、 古诗文阅读（20分）10.（1）美丽而不庄重。（2）竖立。（3）本来。（4）如果。 每空1分，计4分11.c 2分12.（1）对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（2）所以一般人欣赏梅，歌咏梅，从来没有在它不开花的时候。 每句2分，计4分13.趋炎附势(或投机取巧、或奸巧)的人（1分）。 趁着拥有名利权势的人貌似受冷落时示好（攀附、巴结）或（趁着有名实之权之人，处在极冷之时之地而赴之）（意对即可，1分）。14.进行衬托，突出莲的高贵品质（2分）。“未有”与“争”字形成鲜明对照，形象地揭示了社会中的人情冷暖，世态炎凉，无情地讽刺了社会上那些趋炎附势之徒（意对即可，2分）。【参考译文】梅花冬天开放，是人们容易知道的事情，然而它也有被人们关注的时候。冬春之际，冰雪之中，梅花开得繁多而又灿烂鲜明，雅人俗人纷纷抢着去欣赏，这就是它非常热闹的时候了。三、四、五月时，梅子结实繁多而串联，和风吹，甘霖降，这时候(来赏梅的人）开始冷清了。当花朵凋零，梅子熟谢时，时间已经进入了炎炎的夏日，只剩树叶与树干相依相守，和烈日相互对抗，而这时（来赏梅）真是非常冷清了。所以一般人欣赏梅，歌咏梅，从来没有在它不开花的时候。董崇相廷尉，在南京当官，在家休假时，他写了夏梅诗，才开始在诗歌里涉及到叶子。为什么呢？因为没有梅叶，那也就不称其为夏梅了。我替梅感念这份情谊，就吩咐志同道合的朋友来写诗唱和，并画一幅图画来送给他。这世间本来就有处在非常受冷落的时间和地位，名利大权却握在手里的人。奸巧的人会利用机会去亲近他们，既能够得到实际的名利，又不会有趋炎附势的讥讽；这些奸巧的人就像是在冬春之际，冰雪之中跑去欣赏梅花的人，他们才是真正趋炎附势的人，假如真是“热”（权势）所在的地方，即便他是处在非常冷的时间和地位，也一定要分辨清楚，这就是我歌咏夏梅的真正意思呀！15.想象，动静结合（视觉听觉相结合、远近结合、虚实结合）（任写一点即可）（1分）；绚丽多彩（或生机勃勃）（1分）。16.“急纷纷”写出对野花纷纷凋零的怜惜（无奈、伤感）（1分），以及自己漂泊无依的忧伤（悲哀、抑郁）（1分）。三、现代文阅读（40分）17.（1）我私自从学校回家（2）愧疚，但没有勇气说出来（3）父亲对我的教育（4）我充满信心，走出迷茫 每空1分，计4分18.（1）比喻的修辞（1分），把恐慌比作阳光打过的尘埃，生动形象地写出我因考试作弊被通报批评后对父亲畏惧的心理（1分）。（2）细节描写（1分），形象地写出父亲对辛苦所得的血汗钱的珍视，也表现出我看到父亲的举动是对父亲的心疼愧疚（1分）。19.（1）父亲是一个宽容、慈爱、明事理的人（1分）。当他得知儿子犯错逃学回家，没有一味的责罚，而是耐心地开导、劝慰、鼓励（1分）。（2）父亲是一个有责任感的人（1分）。他会担负起家庭重担外出打工，每次打工赚来的钱都带回家收好（1分）。（3）父亲是个节俭的人（1分）。他从工地上穿回来的帆布鞋，鞋帮开了口子也舍不得扔掉（1分）。（写出2点即可得4分）20.用青春的沼泽，比喻少年时期曾经犯过的错误；打马走过则生动地表明我能迅速正视错误，告别迷茫（1分）。标题新颖别致，激发阅读兴趣（1分），暗示文章中心（1分）。21.插叙（1分），补充交代了在学习上父亲的管教从来都很严（1分），照应上文父亲脾气暴躁，也交代了我惶恐的原因（1分），与父亲这次回来对我的态度形成对比（1分）。22.示例：我更欣赏文中父亲的做法，因为他对儿子懂得尊重，教育方式独特有效（1分）。三颗枸杞豆的父亲对儿子只知道打骂，简单粗暴（1分）；伟人细胞的爸爸做法比较含蓄，也更理性（1分）。（也可以答欣赏链接的两则材料中的父亲的做法，言之成理即可）23.电磁辐射的定义，电磁辐射的种类，电磁辐射的危害，电磁辐射的防护方法。 答对一点给1分，计4分24.通过电台的事例和古今电磁辐射的对比，吸引读者（1分），激发阅读兴趣（1分），引出说明对象（1分）。25.举例子（1分）、列数字（1分），具体准确（1分）的说明了热效应对人体的伤害之大，速度之快（1分）。26.不能调换顺序（1分）。自然段分别说明热效应、非热效应和累积效应（1分）。与第段内容相照应（1分）。同时，累积效应是在热效应和非热效应作用于人体之后才可能形成的，这三个段落是按照逻辑关系进行安排的，所以不能调换（1分）。27.不能删去，”可能”表示推测、不确定（1分）。说明对于“长期接触电磁辐射的群体会诱发想不到的病变”这只是一种推测，并不确定，去掉过于绝对，与事实不符（1分），“可能”一词体现了说明文语言的准确性和严密性，所以不能删去（1分）。四、写作（60分）评分标准：一类文：（5460）切合题意，思想健康，中心突出，内容充实，感情真挚，语言顺畅，没有语病，结构完整，条理清楚。二类文：（4853）切合题意，思想健康，中心明确，内容具体，感情真实，语言通顺，偶有语病，结构完整，条理较清楚。三类文：（4047）基本合题意，中心较明确，内容较具体，感情较真实，内容较具体，能分段，条理较清楚。四类文：（3139）偏离题意，中心欠明确，内容不具体，语言欠通顺，语病较多，结构较混乱，条理不清楚。五类文：（30分以下）文不对题，不知所云，语言不通顺，语病严重