重庆市万州区周家中学七年级生物上学期第一次月考试卷（含解析） 北师大版.doc

2015-2016学年七年级生物（上）第一次月考试卷一、选择题1生物家族中包含（）植物；动物；细菌；真菌；病毒；太阳abcd2下列关于生物与非生物最本质区别的叙述，正确的是（）a生物能动，非生物不能动b生物能与外界环境交换物质，非生物不能c生物有生命，非生物没有生命d生物对环境有反应，非生物没有3将植物学和动物学统一称为“生物学（biology）”的科学家是（）a拉马克b达尔文c林奈d沃森4使生物学的研究进入分子生物学阶段，是由于发现dna分子的双螺旋结构，这一发现者是（）a林奈b达尔文c沃森和克里克d哈维5要是牧场的一大片牧草又矮又小，那才急死人呢！后来偶然发现牧场内有一小片牧草长得非常茂盛，原来是微量元素钼的微妙作用，这一过程最初是使用了科学探究的哪一种基本方法？（）a分析资料b调查c收集资料d观察6实验中，如果结果与假设不符合，正确的处理方法是（）a修改结果，使其与假设相符b依据实验结果得出结论c修改实验过程，使其与假设相符d修改假设，重新做实验7在“光对鼠妇生活的影响”的探究实验中，下列哪组是这项实验的对照组（）a光线的明亮、阴暗b土壤的干燥、潮湿c温度的高、低d食物的多、少8在做“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是（）a作为重复实验以减少误差b将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照c研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠d增加实验的难度9某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是（）组别项目水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数a组河水500毫升2230个28只b组蒸馏水500毫升1030个9只a不符合单一变量原则b水量过多c水温太高d水中没有水草10“科学上常常如此，一个问题的解决往往带出更多新的问题”教材中的这句话说明了（）a科学研究不能解决提出的问题b科学本身是不断发展的，开放的c科学本身是不确定的d科学是静止不变的11当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是（）a能够运动b需要呼吸c能对刺激作出反应d能产生反射12在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成（）a生活环境b环境因素c生态系统d生态平衡13在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（）a25和0b有光和无光c有空气和无空气d温度和水分14科学探究的一般过程的排列顺序是（）发现问题并提出问题；作出假设；表达交流；制定计划；实施计划；得出结论abcd15“地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你”地球上所有生物共有的家园称为（）a生物圈b陆地生态系统c海洋生态系统d城市生态系统16下列不属于生物的是（）a病毒b草履虫c钟乳石d柳树17“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描述的影响鸭生活的非生物因素是（）a光b温度c水d空气18“橘生淮南则为橘橘生淮北则为枳”橘不适宜在北方栽种的主要原因是（）a空气干燥b土壤的特性c水分太少d温度较低19生物既能适应环境，又能影响环境下列各项能说明生物影响环境的是（）a夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面b大树底下好乘凉c候鸟的迁徙d沙漠中的仙人掌，叶退化成刺20俗话说：“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”这都体现了（）a生物能影响环境b生物能适应一定环境c生物因素对生物的影响d环境能影响生物的生存21下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（）a生物的生活环境是指生物的生存空间b影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水c同种生物的个体之间只有竞争关系d生物必须适应环境才能生存22生物圈是地球上最大的生态系统，其范围除了水圈的全部还包括（）a大气圈、岩石圈的表面b大气圈的底部、岩石圈的表面c大气圈、岩石圈的下部d大气圈的下部、岩石圈的下部23下列不属于生物圈范围的是（）a大气圈的底层b地心c岩石圈的表面d水圈的大部分24生物的多样性不包括（）a生物数量多样性b遗传多样性c物种多样性d生态系统多样性25属于生物基本特征的是（）a生物都能快速运动b生物都是由细胞构成的c生物都能进行光合作用d生物都能生长和繁殖二、连线题26连线题三、综合题27阅读下列材料，回答下列问题材料一：我国具有各种类型的陆地生态系统，包括森林、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等由于不同的气候、土壤等条件，又进一步分为各种亚类型，约600种如我国的森林有针叶林、阔叶林和针阔叶混交林；草甸有典型草甸、盐生草甸、沼泽化草甸和高寒草甸等除此以外，我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全材料二：水稻草丛矮缩病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治后来科学家们发现了一个野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有较强的抗性，从而为培育抗草丛矮缩病水稻新品种找到了必要的基因材料三：位于我国大别山的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方，后来，人们在山坡上毁林开荒，改种农作物，破坏了当地的生态环境，使得林中的鸟类和哺乳类大量减少鸟类减少，各种农林害虫失去了天敌的控制，就大量繁殖起来，对农作物和树木造成了严重的危害（1）材料一说明：（2）材料二说明：（3）材料三说明：每种生物都生活在一定的中，并且与其他的生物相联系生物圈中生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的，当后者发生剧烈变化时，会加速生物和的丧失，因此，保护生物多样性的根本措施是保护，保护28请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物（附秋思：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马夕阳西下，断肠人在天涯）曲中的生物有：曲中的非生物有：2015-2016学年七年级生物（上）第一次月考试卷参考答案与试题解析一、选择题1生物家族中包含（）植物；动物；细菌；真菌；病毒；太阳abcd考点： 生物的特征分析： 此题考查生物与非生物的区别解答： 解：植物；动物；细菌；真菌；病毒；都具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，它们都是生物故选d；太阳不具有营养、呼吸、排泄等生物的特征，不是生物故选项a、b、c均不符合题意故选：d点评： 具有生物的最基本特征的是生物，否则是非生物2下列关于生物与非生物最本质区别的叙述，正确的是（）a生物能动，非生物不能动b生物能与外界环境交换物质，非生物不能c生物有生命，非生物没有生命d生物对环境有反应，非生物没有考点： 生物的特征分析： 此题考查学生对生物和非生物的理解和区别生物和非生物区别在于生物具有营养、呼吸、排泄等生物的最基本特征解答： 解：a、生物能动，不属于生物的特征，如植物一般不能动；非生物不能动，不一定，如机器人在弹钢琴，故选项a错误b、生物能与外界环境交换物质，非生物未必不能，如铁受潮生锈发生了化学反应，故选项b错误c、有生命才能叫生物，否则就不是生物故选cd、生物在生存发展中不断适应环境，同时，也影响和改变着环境非生物对环境也有反应，如我国的酸雨主要是大量燃烧含硫量高的煤炭而形成的故选项d错误故选c点评： 生物与非生物区别在于生物具有生物的最基本特征3将植物学和动物学统一称为“生物学（biology）”的科学家是（）a拉马克b达尔文c林奈d沃森考点： 生物学史分析： 19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”这个科学名词从拉马克开始，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学”解答： 解：a、19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学“符合题意b、达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”，不符合题意c、林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法不符合题意d、沃森、克里克的研究方向是蛋白质的x射线衍射1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了dna的双螺旋结构之谜他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了dna的精确模型，不符合题意故选：a点评： 在学习生物的特征时，应该明确这些常识问题4使生物学的研究进入分子生物学阶段，是由于发现dna分子的双螺旋结构，这一发现者是（）a林奈b达尔文c沃森和克里克d哈维考点： 生物学史分析： 沃森、克里克的研究方向是蛋白质的x射线衍射1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了dna的双螺旋结构之谜他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了dna的精确模型解答： 解：a、林奈是瑞典的植物学家、冒险家，林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双命名法不符合题意b、达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，他提出了生物进化的自然选择学说，被恩格斯赞誉为“19世纪自然科学三大发现”之一不符合题意c、沃森、克里克的研究方向是蛋白质的x射线衍射1951年克里克与沃森相遇，他们共同完成了一个伟大的成就，那就是揭开了dna的双螺旋结构之谜他们俩人利用获得的x射线衍射实验的结果建构了dna的精确模型符合题意d、哈维是英国的生理学家哈维是实验生理学的创始人之一，他首次阐明了血液循环的原理故选：c点评： 关键是平时注意多搜集相关的资料多积累相关的知识即可正确解答5要是牧场的一大片牧草又矮又小，那才急死人呢！后来偶然发现牧场内有一小片牧草长得非常茂盛，原来是微量元素钼的微妙作用，这一过程最初是使用了科学探究的哪一种基本方法？（）a分析资料b调查c收集资料d观察考点： 科学探究的基本方法分析： 此题考查对观察的理解和应用解答： 解：问题来源于观察，科学探究通常开始于观察，观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论牧场的一大片牧草又矮又小，后来偶然发现牧场内有一小片牧草长得非常茂盛，这一过程使用了科学探究的基本方法是选d故选：d点评： 问题来源于观察，科学探究通常开始于观察，观察是科学探究的一种基本方法要善于观察，勤于思考，发现提出问题和分析研究问题6实验中，如果结果与假设不符合，正确的处理方法是（）a修改结果，使其与假设相符b依据实验结果得出结论c修改实验过程，使其与假设相符d修改假设，重新做实验考点： 科学探究的基本环节分析： 科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动通俗地说，就是让我们自己去发现问题主动去寻找答案，而不是被动地接受知识科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身解答： 解：探究性实验教学的目的并不在于得到一个统一的而且是正确的结果，而重在使学生真正参与探究过程，从过程中获取具体经验和方法训练，因此探究性实验必须强调过程训练，具体要求是：观察要仔细、客观；根据观察提出的问题要有一定的研究价值；假设是经过周密的思考，针对问题得出的一种结论，用来解释观察的现象；实验要设计正确的方法和步骤，实验常常要重复多次，结果才可靠；得出结论要有充分的事实依据 生物实验作为生物教学的基本手段，不仅能够为学生提供学习的感性材料，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索能力但应该指出的是目前生物实验教学往往只注重实验结论和机械的操作训练，学生做实验时，只是按照教材中的实验步骤“依样画葫芦”，机械地完成实验任务就行了，而对实验步骤为什么要这么做缺乏深入思考，对实验的成败缺少有效的反思，其直接结果是学生“只知其然，而不知其所以然”，缺乏探索精神综上所述，选项中a、b、c都不符合探究性实验的处理方法，故选项d修改假设，重新做实验的处理方法正确故选：d点评： 科学的探究精神是人类进步的最大动力7在“光对鼠妇生活的影响”的探究实验中，下列哪组是这项实验的对照组（）a光线的明亮、阴暗b土壤的干燥、潮湿c温度的高、低d食物的多、少考点： 探究影响鼠妇分布的环境因素分析： 此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该生物小组探究地是光对鼠妇生活的影响，所以变量应该是光因此在设计对照组时必须遵照光是惟一的变量这一原则来进行设计否则实验设计就会不科学合理解答： 解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组本探究实验所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为惟一变量的对照组四个选项中b选项的变量是水，c选项的变量是温度，d选项的变量是食物，只a选项的变量是光，符合要求故选：a点评： 对照实验组的变量与探究的条件有关8在做“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？”实验时，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是（）a作为重复实验以减少误差b将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照c研究响尾蛇是习惯袭击死的还是活的老鼠d增加实验的难度考点： 科学探究的基本环节分析： 一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能解答： 解：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验在“响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的”实验中，实验变量是有无标记，将一只没有被蛇咬过的死老鼠用于实验的目的是将它与响尾蛇咬过的死老鼠形成对照故选：b点评： 此题考查对对照实验的理解9某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究，其实验记录如下表：该实验设计的不妥之处是（）组别项目水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数a组河水500毫升2230个28只b组蒸馏水500毫升1030个9只a不符合单一变量原则b水量过多c水温太高d水中没有水草考点： 探究环境污染对生物的影响；科学探究的基本方法分析： 本题以探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”这一现实问题为出发点，考查了学生科学探究的能力解此题从确定、控制实验变量，设置对照实验入手解答： 解：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能 该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响”，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件即除了水质的条件不同外，其他条件都应该相同，从表中可以看出，该实验变量除了水质外，还有水温，不符合单一变量原则故选：a点评： 解此题的关键是理解采用对照实验，可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的10“科学上常常如此，一个问题的解决往往带出更多新的问题”教材中的这句话说明了（）a科学研究不能解决提出的问题b科学本身是不断发展的，开放的c科学本身是不确定的d科学是静止不变的考点： 科学探究的基本环节分析： 科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动解答： 解：通俗地说，科学探究就是让我们自己去发现问题主动去寻找答案，而不是被动地接受知识科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身，因此一个问题的解决往往带出更多新的问题故选：b点评： 主要考查你对科学研究方法等考点的理解11当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草具有的生命特征是（）a能够运动b需要呼吸c能对刺激作出反应d能产生反射考点： 生物的特征分析： 此题考查的知识点是生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入解答： 解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的当触摸含羞草时，它的小叶会很快合起来，这说明含羞草能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应含羞草不能够运动，不具有神经系统，不能产生反射，选项a、d是错误的；选项b不符合题意故选：c点评： 解此题的关键是理解生物的特征12在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成（）a生活环境b环境因素c生态系统d生态平衡考点： 生态系统的概念分析： 此题考查对生态系统以及生态系统的组成生态系统由非生物部分和生物部分组成解答： 解：生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体它由非生物部分和生物部分组成非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等生物部分包括生产者植物（将无机物转化成有机物，将光能转化成化学能），消费者动物，分解者腐生细菌、真菌（将有机物分解成无机物）最基本最关键的生物成分是生产者，各成分之间相互联系、相互依存一片森林，可以看作一个生态系统故选：c点评： 生态系统都是由非生物部分（阳光、空气和水等）、生产者、消费者、分解者组成其中：非生物部分是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础13在实验设计中，下列选项中不能作为一组对照的是（）a25和0b有光和无光c有空气和无空气d温度和水分考点： 科学探究的基本方法分析： 此题考查设置对照实验的能力选出实验变量，设计对照实验解答： 解：对照实验：是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验其中不这种同的条件就是实验变量设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能选项a、b、c变量分别是温度、光、空气，并且都是唯一的，均可作为一组对照选项d变量是温度和水分，不能作为一组对照故选：d点评： 根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力14科学探究的一般过程的排列顺序是（）发现问题并提出问题；作出假设；表达交流；制定计划；实施计划；得出结论abcd考点： 科学探究的基本环节分析： 此题考查科学探究的一般过程提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流解答： 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思故选：b点评： 探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划15“地球，我的母亲，我过去，现在，未来，食的是你，衣的是你，住的是你”地球上所有生物共有的家园称为（）a生物圈b陆地生态系统c海洋生态系统d城市生态系统考点： 生物圈是最大的生态系统分析： 生物圈是最大的生态系统，是我们所有生物共有的家园思考答题解答： 解：生物圈是最大的生态系统，是我们所有生物共有的家园，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分故选a点评： 生物圈的内容在考试中经常出现，注意掌握16下列不属于生物的是（）a病毒b草履虫c钟乳石d柳树考点： 生物的特征分析： 此题考查的是对生物和非生物的判断能力生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征解答时结合题意从生物的特征切入解答： 解：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的病毒、草履虫、柳树具有生物的特征，属于生物；钟乳石不具有生物的特征，不属于生物因此，选项c符合题意故选：c点评： 生物的特征是区别生物与非生物的依据解此题的关键是理解生物的特征17“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描述的影响鸭生活的非生物因素是（）a光b温度c水d空气考点： 环境对生物的影响分析： 此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响，解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入解答： 解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了温度对生物的影响春天温度升高，鸭子开始下水游泳故选：b点评： 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释18“橘生淮南则为橘橘生淮北则为枳”橘不适宜在北方栽种的主要原因是（）a空气干燥b土壤的特性c水分太少d温度较低考点： 环境对生物的影响分析： 气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大气候影响着人类的生产活动，其中对农业生产的影响最显著解答： 解：淮河以南是亚热带季风气候，适合橘的生长，而淮河以北是温带季风气候，温度达不到橘的生长条件故选项d符合题意故选：d点评： 根据柑橘生长需要的条件，筛选出正确选项19生物既能适应环境，又能影响环境下列各项能说明生物影响环境的是（）a夏天大雨过后，蚯蚓常常会爬出地面b大树底下好乘凉c候鸟的迁徙d沙漠中的仙人掌，叶退化成刺考点： 生物对环境的影响分析： 本题考查的是生物对环境的影响，生物能适应环境，也能改变环境解答： 解：a、夏天大雨过后，蚯蚓常爬出地面，是为了呼吸，体现了非生物因素水对生物的影响，故该选项不符合题意；b、蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态通过气孔散失到大气中的过程蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，增加空气湿度，降雨量增多；蒸腾作用散失水分，吸收热量，使气温降低；夏天大树还能遮挡阳光，降低温度；此外大树还能进行光合作用，释放氧气，使空气清新宜人因此树荫下，空气湿润、凉爽、清新宜人故“大树底下好乘凉”，是大树的蒸腾作用对环境的影响故该选项符合题意；c、鸟类迁徙，这是环境因素温度对生物的影响，故该选项不符合题意；d、沙漠中的仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，故该选项不符合题意；大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境的影响，故该选项符合题意；故选：b点评： 生物与环境的关系多以选择题的形式出现，难度一般20俗话说：“大树底下好乘凉”、“千里之堤，溃于蚁穴”这都体现了（）a生物能影响环境b生物能适应一定环境c生物因素对生物的影响d环境能影响生物的生存考点： 环境对生物的影响分析： 生物与环境之间是相互作用密不可分的，环境可以影响生物的生长发育和繁殖，同样生物的生长发育和繁殖也会反作用于环境解答： 解：生物通过自身的生命活动，不断地从环境中获取营养物质，同时又将新陈代谢的产物（氧、二氧化碳、水等）排放到环境中去，因此，生物的生命活动对无机环境也有影响例如：“千里之堤，溃于蚁穴”指的是一个小小的蚂蚁洞，可以使千里长堤溃决，说明了生物对环境的影响“大树底下好乘凉”说明是大树的存在使环境温度降低了，体现的是生物影响环境故选：a点评： 熟知生物与环境的关系：生物与环境是相互影响，相互作用的21下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（）a生物的生活环境是指生物的生存空间b影响生物生活和分布的非生物因素只有阳光、温度和水c同种生物的个体之间只有竞争关系d生物必须适应环境才能生存考点： 环境对生物的影响分析： 环境对生物有影响，如沙漠上植物稀少；生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物能够适应一定的环境，如鲫鱼生活在池塘中，与水生环境相适应，但是当天气特别干旱，池塘干枯时，鲫鱼会死亡，表明生物只能适应一定的环境；生物也能影响环境，如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等都说明生物对环境有影响解答： 解：a、生物的生活环境不仅指生物的生存空间，还包括在于它周围的各种因素，a错误；b、非生物因素有阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度、风等等，b错误；c、同种生物的个体之间由于相互争夺食物、配偶、巢穴等，因此会发生竞争关系；但是同种生物的个体之间也有合作关系如蜜蜂、蚂蚁、狒狒、猕猴等因此同种生物的个体之间既有竞争关系又有合作互助关系，c错误；d、生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，d正确故选：d点评： 解答此类题目的关键是理解生物既能适应环境，又能影响环境22生物圈是地球上最大的生态系统，其范围除了水圈的全部还包括（）a大气圈、岩石圈的表面b大气圈的底部、岩石圈的表面c大气圈、岩石圈的下部d大气圈的下部、岩石圈的下部考点： 生物圈的范围分析： 生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深度，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的全部和岩石圈的表面，包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统，据此解答解答： 解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的表面故选：b点评： 解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念23下列不属于生物圈范围的是（）a大气圈的底层b地心c岩石圈的表面d水圈的大部分考点： 生物圈的范围分析： 此题主要考查的是生物圈的范围，据此解答解答： 解：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，是最大的生态系统，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面可见b符合题意故选：b点评： 关键点：生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面24生物的多样性不包括（）a生物数量多样性b遗传多样性c物种多样性d生态系统多样性考点： 生物的多样性的内涵分析： 生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性解答： 解：生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统，a错误故选：a点评： 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵25属于生物基本特征的是（）a生物都能快速运动b生物都是由细胞构成的c生物都能进行光合作用d生物都能生长和繁殖考点： 生物的特征分析： 此题考查的知识点是生物的特征，解答时结合题意从生物的特征方面来切入解答： 解：生物的特征是：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的a、动物一般能运动，植物不能a错误；b、除病毒以外，生物都是由细胞构成的病毒也属于生物，b错误；c、制造有机物不是所有生物的特征，是绿色植物所特有的c错误； d、生物都能生长和繁殖，属于生物基本特征，d正确故选：d点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征二、连线题26连线题考点： 生物的特征分析： 生物的特征有：生物的生活需要营养，生物能进行呼吸，生物能排出身体内产生的废物，生物能对外界刺激作出反应，生物能生长和繁殖，生物都有遗传和变异的特性，除病毒以外，生物都是由细胞构成的解答： 解：a、动物取食，说明生物的生活需要营养；b、向日葵向着太阳，说明生物能对外界刺激作出反应；c、人体排汗，说明生物能排出身体内产生的废物；d、蘑菇由小长大，说明生物能生长；e、鸟类产卵，说明生物能繁殖故答案为：点评： 解答此类题目的关键是理解生物的特征三、综合题27阅读下列材料，回答下列问题材料一：我国具有各种类型的陆地生态系统，包括森林、草原和稀树草原、草甸、荒漠、高山冻原等由于不同的气候、土壤等条件，又进一步分为各种亚类型，约600种如我国的森林有针叶林、阔叶林和针阔叶混交林；草甸有典型草甸、盐生草甸、沼泽化草甸和高寒草甸等除此以外，我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全材料二：水稻草丛矮缩病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治后来科学家们发现了一个野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有较强的抗性，从而为培育抗草丛矮缩病水稻新品种找到了必要的基因材料三：位于我国大别山的某