甘肃省武威第十一中学七年级地理下册 9.2 巴西（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc

巴西课 标解 读与教 材分 析【课标要求】本节教材是以南半球最大的国家、南美洲经济最发达的国家为题，讲述巴西的位置、国土、人口特点、南北自然环境差异和经济特征、主要经济区。教学时，要注意以巴西的“最”为线索，激发学生浓厚的学习兴趣。教学内容分析：巴西的自然环境特点和移民国情；巴西对世界资源和环境的保护应负的责任。教学目标知识与技能巴西的自然环境特点和移民国情；巴西对世界资源和环境的保护应负的责任。过程与方法运用巴西的地形图、气候图，揭示地形、气候两个要素对巴西农业分布的影响；情感 态度价值观通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣；通过学习巴西对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。教学重点与难点重点巴西的位置范围、地形、气候、种族构成等。难点揭示巴西农业带的分布与地形、气候的关系；媒 体教 具课本、地图册课时一课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动讲授新课：一、巴西的概况：1位置：（1）位于西半球的东部；（2）e：大西洋；2s=850万km2，世界第五大国，人口1.5亿，是南半球面积最大的国家。3位于赤道与南回归线之间，是世界观上面积最大的热带国家。4居民：拉丁美洲人口最多的国家，最显著的人口特征是混血人种数量多，白种人占一半多，混血人种占40%，黑种人占6%，印第安人占不到1%，还有少数日本人和华人等。5.文化：狂欢节、桑巴舞、足球。6.自然条件：（1）地形：亚马孙平原和巴西高原，其中亚马孙平原是世界上面积最大的平原，面积500多万平方公里。（2）气候：热带雨林气候和热带草原气候，亚马孙平原是热带雨林气候，巴西高原是热带草原气候。（3）河流：亚马孙河水量最大、流域面积最广、长度居世界第二。（4）资源：热带雨林：地理位置决定；亚马孙流域经过这里；安第斯冰雪消融带来大量流水。经济价值提供木材 环境效益-调节全球气候； 提供新鲜空气； 涵养水源，保护淡水资源 保护土壤，防止水土流失；提供良好的生存环境，维护生物多样性。7. 巴西是怎样开发和利用热带雨林的？（1）破坏：从20世纪60年代开始，巴西大规模开发亚马孙地区，在热带雨林中修建公路，建农场和牧场，采矿，办工厂，建城镇等。（2）后果：水土流失加剧，生物多样性锐减，而且影响全球气候。（3）措施：a.建立各种形式的雨林保护区。b.采取新的手段控制亚马孙雨林的砍伐行为。c.与联合国相关组织联合提出一项全球行动计划-减少砍伐森林和森林退化导致的温室气体排放。d. 有计划地开发热带雨林，保证砍伐与更新相结合。保护林地面积不再减少；控制人口增长，减少人口压力，使人口增长与环境资源相协调；积累资金和技术，逐步开发东北部高原。学生分析讨论回答问题：看课本p82页图9.15巴西在世界的位置图回答相关知识。通过读图培养学生地理读图能力。学生回答：拉丁美洲人口最多的国家，最显著的人口特征是混血人种数量多，白种人占一半多，混血人种占40%，黑种人占6%，印第安人占不到1%，还有少数日本人和华人等。学生回答：地形：亚马孙平原和巴西高原，其中亚马孙平原是世界上面积最大的平原，面积500多万平方公里；气候：热带雨林气候和热带草原气候，亚马孙平原是热带雨林气候，巴西高原是热带草原气候；河流：亚马孙河水量最大、流域面积最广、长度居世界第二。学生回答：破坏：从20世纪60年代开始，巴西大规模开发亚马孙地区，在热带雨林中修建公路，建农场和牧场，采矿，办工厂，建城镇等；后果：水土流失加剧，生物多样性锐减，而且影响全球气候；措施：a.建立各种形式的雨林保护区。b.采取新的手段控制亚马孙雨林的砍伐行为。c.与联合国相关组织联合提出一项全球行动计划-减少砍伐森林和森林退化导致的温室气体排放。 板 书设 计一、巴西的概况：1位置：2s=850万km2，世界第五大国，人口1.5亿，是南半球面积最大的国家。3位于赤道与南回归