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第二单元 人生知荣辱第六课 蒲柳人家【学习要点】1了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。2欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。温故知新1加点字注音。 擀( ) 剜( ) 腌赞( ) 捯气( ) 唿( )哨 咯( )吧 嘬( ) 呱( )呱坠地 戏谑( ) 驾驭( ) 腻( )歪 荣膺( ) 2理解下列词语。 妙手回春: 影影绰绰(chu): 一气呵成: 老生儿: 到了儿: 一脑门子官司: 勒令: 荣膺: 望眼欲穿: 不耻下问: 咬文嚼字: 如坐针毡(zhn): 芒刺在背: 课堂探讨要点一:了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。【探究活动】了解刘绍棠及其充满浓郁民族风格和审美情趣的乡土文学创作。【教师释疑】刘绍棠和乡土文学【讨论明确】【课堂提升】下列关于文学常识的表述不正确的一项是( ) a以虫治虫出自梦溪笔谈,作者是南宋科学家、政治家沈括。b本命年的回想写的是作家刘绍棠回忆京郊运河家乡过年的情景,极具地方特色和乡土风味。 c斜塔上的实验是一篇写伽利略生平的人物传记的节选,该文表现了伽利略勇于创新,献身科学的崇高精神。d论语是记录孔子及其弟子言行的书,是儒家重要经典著作。2下面有关作家作品的连线,正确的一项是( )a施耐庵元末明初水浒传 吴敬梓清代官场现形记 b契诃夫美国警察与赞美诗 托尔斯泰俄国复活c沈从文当代边城 沈德鸿现代子夜d铁凝当代哦,香雪 刘绍堂 当代蒲柳人家 课堂探讨要点一:欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。【探究活动】欣赏文中刻画的鲜明、丰满的人物形象。【教师释疑】1何满子的奶奶为什么号称“一丈青大娘”?2爷爷号称“何大学问”?3何满子和运河人民的特点。【讨论明确】【课堂提升】1下列关于小说的表述,有误的一项是()(2分)a小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。b小说塑造人物形象的主要手段是外貌、语言、行动、心理描写。c小说必须具备三个要素,即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境,其中,人物形象又是主要要素。d小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。2阅读蒲柳人家片段,回答题目。(10分)何满子的奶奶,人人都管她叫一丈青大娘;大高个儿,一双大脚,青铜肤色,嗓门也亮堂,骂起人来,方圆二三十里,敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人,就像雨打芭蕉,长短句,四六体,鼓点似的骂一天,一气呵成,也不倒嗓子。她也能打架,动起手来,别看五六十岁了,三五个大小伙子不够她打一锅的。她家坐落在北运河岸上,门口外就是大河。有一回,一只外江大帆船打门口路过,也正是歇晌时分。一丈青大娘站在篱笆外的伞柳阴下放鸭子,一见几个纤夫赤身露体,只系着一条围腰,裤子卷起来盘在头上,便断喝一声:“站住!”这几个纤夫头顶着火盆子,拉了百八十里路,顶水又逆风,还没有歇脚打尖,个顶个窝着一肚子饿火。一丈青大娘的这一声断喝,他们只当耳旁风。一丈青大娘见他们头也不抬,理也不理,气更大了,又吆喝了一声:“都给我穿上裤子!”有个年轻不知好歹的纤夫,白瞪了一丈青大娘一眼,没好气地说:“一大把岁数儿,什么没见过;不爱看合上眼,掉过脸去!”一丈青大娘火了起来,挽了挽袖口,手腕子上露出两只叮叮当当响的黄铜镯子,一阵风冲下河坡,阻挡在这几个纤夫的面前,手戳着他们的鼻子说:“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛!”那个不知好歹的年轻纤夫,是个生楞儿,用手一推一丈青大娘,说:“好狗不挡道!”这一下可捅了马蜂窝。一丈青大娘勃然大怒,老大一个耳刮子抢圆了扇过去;那个年轻的纤夫就像风吹乍篷,转了三转,拧了三圈儿,满脸开花,口鼻出血,一头栽倒在滚烫的沙滩上,紧一口慢一口捯气,高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打,唿哨而上;只听咯吧一声,一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳,带着呼呼风声挥舞起来,把这几个纤夫扫下河去,就像正月十五煮元宵,纷纷落水。一丈青大娘不依不饶,站在河边大骂不住声,还不许那几个纤夫爬上岸来;大帆船失去了纤力,掌舵的绽裂了虎口,也驾驭不住,在河上转开了磨。最后,还是船老板请出了摆渡船的柳罐斗,钉掌铺的吉老秤,老木匠郑端午,开小店的花鞋杜四,说和了两三个时辰,一丈青大娘才算开恩放行。一丈青大娘为什么要同一帮纤夫打架?(1分)由此可见她具有怎样的性格?(2分) 节选文字,刻画一丈青大娘运用了哪些描写方法?(2分) “最后,还是船老板请出了
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