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文档简介

一、积累与运用1下列注音有错误的一组是( )(3分)a讪笑(shn ) 秕谷(b ) 脑髓( su )群蚁排衙( y )b骊歌(l ) 木屐( j ) 狂澜( ln ) 鞠躬尽瘁( cu )c炽痛(zh ) 嗥鸣( ho ) 亘古(gn ) 锲而不舍( qi )d桑椹(shn ) 哺育( b ) 污秽( hu) 迥乎不同( jing )【答案】c考点:识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。2下列各组词语中书写无误的一组是( ) (3分)a 来势凶凶 锲而不舍 荒草萋萋 家喻户晓 b 九曲连环 一泻千里 锋芒必露 亦复如是c 妇儒皆知 人声鼎沸 炯炯有神 秩序井然 d 当之无愧 杂乱无章 惹人注目 鞠躬尽瘁【答案】d【解析】试题分析:a 来势汹汹 b锋芒毕露 c 妇孺皆知 考点:识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记a。3下列句子使用成语正确的一项( ) (3分)a马拉松在江北举行,从大剧院到市区,沿途街道门庭若市。b发令枪响后,勇哥首当其冲,跑在最前头,最终夺得了金牌。c在自私自利者的心目中,公而忘私、舍己为人的行为是不堪设想的。d万里长江上的山水画廊三峡,实在是令人叹为观止,它以独特的云雾山水,浓郁的风土人情和古往今来的风流人物,吸引着无数游人。【答案】d【解析】试题分析:a门庭若市:门前和院子里人很多,像市场一样。不符合语境。b首当其冲:比喻最先受到攻击或遭到灾难。不符合语境。c不堪设想:未来情况不能想象。指预料事情会发展到很坏的地步。不符合语境。考点:正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用e。二、阅读辣椒,完成后面问题。(共13分)辣椒辣椒世界上有些国家吃辣椒很厉害,如墨西哥、印度、匈牙利、朝鲜中国某些省,如四川、湖南等也以吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已经到了无辣不吃饭的地步。美国宇航员威廉。勒努瓦在宇宙飞行时也带着辣椒。有一位指挥家,他走到哪里,辣椒就带到哪里,就连参加英国女王宴请时,也照例带着辣椒酱,他解释说:没有辣椒的饭菜好比是病号饭。辣椒原产美洲,17世纪传入我国,故亦称番椒,又名秦椒、大椒、辣茄辣椒有几千个品种,仅我国四川的干辣椒就有100多种。辣椒有辣与不辣之分,甜椒不辣。云南有一种辣椒,其辣无比,只要舌尖稍微碰一下,就会使人辣得难受,疼痛万分。美国制药专家斯克维尔于1912年制定了测量辣度的方法,后来人们就以他的名字作为辣度的单位。植物病理学家曾用这种方法,测出甜椒的辣度为零,最辣的辣椒有300000斯克维尔。辣椒能把人辣出眼泪、辣出鼻涕、辣出汗水,不爱吃辣椒的人不禁要问:人们何苦要吃辣椒?这是因为吃辣椒有3个好处:一是它的营养丰富;二是能驱风散寒;三是能增进人的食欲。每100克辣椒的维生素含量大于100毫克,在蔬菜中占首位。此外,辣椒还含有维生素b1、b2、胡萝卡素以及其他营养物质。谚语曰:三个辣椒,顶件棉袄辣椒中的辣椒素对人体具有刺激作用。辣椒素一旦和舌头及嘴里的神经末梢接触,神经就迅速把烧灼信息传给大脑,大脑便让身体处于戒备状态,使心跳和脉搏加快,皮肤血管扩张,从而使人感到发热大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌,使胃肠蠕动加快,这就有利于消化,增进食欲。辣椒,很多人越吃越想吃。据心理学家分析,吃辣椒后,烧灼信息使大脑把身体作为受伤对待,从而促进身体释放一种自体止痛剂。这种自体止痛剂就像少量麻醉剂,能起到一种轻微的欣快作用,使人产生精神快感,专家称此为辣椒微醉这也许是人们对辣椒越吃越爱吃的主要原因。1.作者在第一段中列举美国宇航员和一位指挥家的例子,是为了说明:_ _(2分)【答案】有些人爱吃辣椒已到了“无辣不吃饭”的地步。考点:理解文中重要语段的作用。能力层级为理解b。2.第二段除了介绍辣椒的原产地、名称、品种、分类等知识之外,重点说明了辣椒的_ _(2分)【答案】辣度【解析】试题分析:主要内容在整体感知的基础上概括,从具体文中具体语句中选用词语或组织句子。学生了解文本内容,明确本文说明对象及其特征,依次说明本文说明对象“原产地、名称、品种、分类、辣度”特征,重点介绍了辣度这一特征。考点:概括说明对象及其特征。能力层级为分析综合c。3.第二段使用的说明方法有_、_(4分)【答案】列数字,分类别【解析】试题分析:说明文的说明方法以及作用是说明文常考的题型。解答此类题型,必须要结合文段的内容的来分析说明方法,然后根据文章的内容或者文段的内容所体现出来的说明对象的特征来分析作用即可。考点:分析常见的说明方法及其作用。能力层级为分析综合c。4.分别指出第三段中说明下面内容的句子(只填句子序号)。(3分)(1)辣椒营养丰富:_(2)辣椒能驱风散寒:_(3)辣椒能增进食欲:_【答案】(1)(2)(3)考点:筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合c。5.第三段这就有利于消化中的这指的是: _(2分)【答案】大脑还同时指挥胃液和唾液的分泌,使胃肠蠕动加快【解析】试题分析:感知文本内容,从文

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