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文档简介

第一章：教育基础1、小学教育的基本特点。_2、 小学教师的素质。_3、 教育的属性尤其是教育的社会属性。_4、 现代教育的特点及其发展趋势。_5、 三大教育家（夸美纽斯、赫尔巴特、杜威）的教育思想。_6、 教育与社会生产力以及社会政治经济制度的相互关系。_7、 教育目的的影响因素。_8、 课程内容的三大文本形式尤其是教科书的作用。_9、 基础教育改革的基本理念、核心理念。_10、 新课程改革的具体目标。_11、 教师专业发展的途径，重点关注布鲁巴奇等人1994年提出的四种反思方法。12、 教育科研的基本步骤。_第二章：学生指导1、根据保持时间长短的不同，记忆的三种分类及各自的显著特点。_2、 记忆规律在教学中的运用。3、 知识与能力、技能的关系。_4、 影响个体身心发展的因素，尤其是学校教育在人的身心发展中的主要表现。5、 个体身心发展的一般规律及其教育启示。_6、 强化、负强化、惩罚以及消退在学校教育中的运用。7、 建构主义知识观。8、 学生学习兴趣的培养与激发。_9、 小学生良好学习习惯的培养策略_10、 皮亚杰的道德发展理论。尤其是可逆性阶段经常考到守恒观念的形成。11、 科尔博格的道德发展理论，经常考前习俗和习俗水平的特点。12、 德育过程的基本规律，特别是第一和第四条规律。_13、 德育的途径与方法，其中德育的方法常考说理教育法、榜样示范法、陶冶教育法和品德评价法。_14、 美育的基本任务（考得可能性不大）。_15、 学生心理辅导的途径与方法，其中方法中常考代币奖励和行为塑造。_第三章：班级管理1、班集体的基本特征，指导如何着手创建优秀班集体。_2、班级管理的四大模式，重点是平行管理和目标管理。_3、班级突发事件的处理的原则和方法。_4、班主任工作的八大内容。重点是中心环节是什么、操心评定以及后进生的教育注意事项。_5、课外活动以及课外活动的内容。_6、课外活动的三大组织形式，其中关注下社会公益活动。7、课外活动的基本要求。_第五章：教学设计1、加涅关于学习结果的五大分类。2、课堂导入的方法及课堂教学总结的方法。3、小学综合实践活动的特点及主要内容。_第六章：教学实施1、小学教学的基本任务。_2、教学过程的本质。3、教学过程的基本规律，其中直接经验与间接经验、教师主导与学生主体相统一的规律为重点。4、我国小学教育的基本原则，其中直观性、启发性、循序渐进和因材施教是重点。_5、学校常用的教学方法，其中要关注运用讲授法的基本要求。6、教学方法选择与运用的基本依据。_7、班级授课制的优缺点。_8、教学实施的基本环节，重点关注上好课的具体要求。_9、学习动机及其构成。10、学习动机的理论，重点关注需要层次理论、成败归因理论。_11、学习动机的培养与激发。_12、学习策略的分类，重点关注分类的具体内容。13、技能的分类，重点关注操作技能与心智技能形成的阶段。第七章：教学评价与反思1、教学评价的类型，重点关注根据
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