（同步精品课堂）九年级语文下册 第6单元小结 （新版）新人教版.doc

晨读晚记一、熟记字音曹刿（gu） 小惠未徧（bin） 小信未孚（f） 又何间（jin）焉 公与之乘（chng） 长勺（sho） 昳（y）丽 朝（zho）服衣冠（gun 窥（ku）镜 期（j）年 朝（cho）于齐 仞（rn） 惩（chng） 塞（s） 迂（y） 荷（h） 箕畚（j bn） 孀（shung）妻 雎（j）鸠（ji） 窈（yo）窕（tio） 逑（qi） 荇（xng） 寤（w）寐（mi） 芼（mo） 蒹葭（jin ji） 溯洄（s hu） 晞（x） 湄（mi）跻（j） 坻（ch） 涘（s） 沚（zh）二、识记词意。肉食者鄙：鄙，鄙陋，这里指目光短浅。弗敢加也：加，虚夸，这里指以少报多。必以信： 信，诚实，意思是对神说实话。小信未孚：孚，为人所信服。神弗福也：福，赐福、保佑。公将鼓之：鼓，动词，击鼓。既克： 克，战胜。望其旗靡：靡，倒下。一鼓作气：比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。辙乱旗靡：形容军队溃败混乱。彼竭我盈：他们的勇气已丧失，我们的士气正旺盛。纳谏：接受规劝改正错误。纳，接受。谏，劝说君王、尊长改正错误。昳丽：光艳美丽。我孰与城北徐公美：孰：谁。孰与：与比谁更，表示对比。及：赶得上，比得上。旦日：明日，第二天。弗如：不如。诚：确实。莫：没有人，没有谁。蔽：受蒙蔽，这里指因受蒙蔽而不明。市朝：众人集聚的公共场所。闻：使听到。间：间或，偶然，有时候。期年：满一年。方七百里 方：面积。惩山北之塞 惩：戒，这里是“苦于”的意思。迂：曲折，绕远。毕力平险 毕：全。杂然相许 许：赞同。损：削减。始龀：刚刚换牙，指七八岁。龀，换牙。寒暑易节 易：交换。固不可彻 彻：通。何苦不平 苦：愁。始一反焉。“反”通“返”，返回。甚矣，汝之不惠。“惠”通“慧”，聪明。河曲智叟亡以应。“亡”通“无”，没有。一厝朔东。“厝”通“措”，放置。指通豫南，达于汉阴。“指”通“直”，一直。无陇断焉。“陇”通“垄”，高地。关关：拟声词，一种鸟的叫声。洲：水中的陆地。窈窕：文静美好的样子。逑：配偶。寤寐：指日日夜夜。芼：挑选。蒹葭：芦苇。苍苍：茂盛的样子。溯洄：逆流而上。溯游：顺流而下。晞：干。道阻且跻：路又险又高。跻，高。坻：水中的高地。涘：水边。沚：水中的小块陆地。三、熟记文学常识。1左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。史记和汉书艺文志都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。清代有的学者认为是刘歆改编。近人认为是战国初年人根据各诸侯国国史编成。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有国语和战国策。国语是以记言为主，兼及记事；战国策是以记事为主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。2战国策是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书（国语是第一部）又称国策，也称短长书。为当时纵横家即策士游说之辞的汇编。主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖（bih）的斗争。全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，分为12策，33卷，共497篇，约12万字。所记载的历史，上起公元前490年智伯灭范氏，下至公元前221年高渐离以筑击秦始皇。是先秦历史散文成就最高，影响最大的著作之一。 3寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。寓言是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，达到劝诫、教育或讽刺目的。大量的寓言在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富。 4诗经是我国最早的一部诗歌总集，本来只称诗，后来被儒家奉为经典，改称诗经。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”诗经分为“风”“雅”“颂”三大类。“风”又叫“国风”、“十五国风”，共160篇，为当时15个王国的土风民谣。风格清新质朴，民歌情调浓厚，多出自下层人民之手。“雅”是周朝直接统治地区的音乐。分为“大雅”和“小雅”，主要用于统治者的朝会宴享，以歌功颂德为主；“颂”是统治者用于宗庙祭祀的舞乐，内容以颂扬为主。诗经大多数作品是作者以自己的生活为素材，进行具体逼真的表现，很少有幻想、夸张的内容，“饥者歌其食，劳者歌其事”。其基本表现手法为“赋、比、兴”。“赋”：陈述铺叙的意思。“比”：就是比喻，对人或事物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出。“兴”：借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌唱的内容。诗经的诗体格式以四言为主，兼有杂言，时而重章叠句、反复咏唱。其语言生动传神，并时常运用叠字、双声、叠韵等修辞手法。披沙拣金1语言描写是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的相互交谈。描写人物的语言，不但要求作到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。2分析的人物的方法：（1）通过情节的发展来分析人物形象。（2）通过具体的人物描写方法分析人物特点。 （3）通过侧面描写分析人物形象。（4）要抓住关键的抒情议论句去体会人物形象。3对比手法是作文重要的写作方法之一，它是通过对不同人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色，或者将同一人、事、物在不同时空和境况下的情景进行对照，以彰显其变化。在行文中恰当使用对比的手法，能使文章内容丰富而厚实，形象生动而鲜明，中心明确而集中。对比法的主要类型有四种：一是人物对比，二是不同事件对比，三是人物外表与内心对比，四是事件前后对比。许多民间故事，往往都写二个人，一个好一个坏，这是人物对比；“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，这是不同事件对比；世界名著巴黎圣母院中主人公卡西莫多，人很丑可是心地很善良，这是人物外表与内心对比。衬托法，就是为了突出主要对象，用一些另外的人或物来陪衬或烘托。衬托法主要类别：一是正衬法，即从下面衬托，以宾衬主，以美衬美。如，先写甲歌唱得好，然后点明甲正在跟乙学唱歌，突出乙的歌唱得更好；又如，写景美，衬托人美。二是旁衬法，即以旁人的反应来衬托。如，通过路人的反应写某人的打扮的奇特；又如，写某人摔倒摔得很重，不直接写，而是写路上行人的惊呼、围观，这是旁衬。三是反衬法，即从反面衬托，以动衬静，以静衬动，以好衬坏，以劣衬优，以悲衬喜，以喜衬悲。如，写人走路的声音响衬托夜深人静；又如，写某人的突然间的哈哈大笑反映他内心的悲伤。4诗歌阅读是中考的常见题型：考点一：体悟情感志趣，这首诗抒作者怎样的感情？考点二：品味语言特色，品析诗词中生动典型的词语。考点三：根据诗歌意境，描述画面。考点四：赏析诗词表达技巧，一修辞方法，二表现手法。名言警句【诗中爱情（第六单元）】我国古代十大经典爱情诗句第10位茫茫碧落，天上人间情一诺。银汉难通，稳耐风波愿始从。纳兰性得减字木兰花第9位执手相看泪眼，竟无语凝噎。多情自古伤离别。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？！柳永雨霖铃第8位我愿与君相知！山无棱，天地合，冬雷震震，夏雨雪。乃敢与君绝!汉乐府上邪第7位在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！白居易长恨歌第6位曾经沧海难为水，除却巫山不是云。取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。元稹离思第5位十年生死两茫茫，不思量，自难忘。小轩窗，正梳妆，相顾无言，惟有泪千行。苏轼江城子第4位柔情似水，佳期如梦。两情若是长久时，又岂在朝朝幕幕。秦观鹊桥仙第3位衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。柳永凤栖桐第2位死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。诗经邶风击鼓第1位问世间情为何物？直教生死相许！元好问迈陂塘作文实战【2015中考河南卷】任选一题作文。（50分）（1）题目：里的微感动要求：先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。一只狮子每次捕猎失败时，总是告诉自己，我的耐力可能比不上猎物，但我的爆发力强，下次捕猎时，我要想办法更充分地发挥自己的优势。三年后，它成为草原上最棒的狮子。要求：根据材料寓意，选好角度，自拟题目。除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。【答案】参考例文：日常生活里的微感动清晨的风，凉凉的；清晨的水，也是凉凉的。一睁眼，才5：40，起床、洗漱。和平常一样，我带着钱，走出了家门。唉，学生真苦呀！我缩着脖子，将车子推了出来。找家小饭馆吃些东东吧，总是比俄着强！来到街上，那些饭馆已经开门了。“哎呀，你看看，学生比我们还苦呢，这么早就起来了！”这些小饭馆，要不是今日家中断炊，我才不来呢。突然想到某日一位店主因顾客钱不够而翻脸，还说：“没钱就别来吃”之类的话。唉，他们面对着钱，就是钱来伸手了！“小同学，你可是我们这里的第一个客人呀！”“是呀！”店中每个人很高兴地向我笑。“我的钱快要流入你们的腰包了，能不高兴吗？”我暗想着，走人了一家还算干净的小饭馆。还不错，稀饭不怎么特别稀，包子也挺热乎。我吃饱喝足，拿出钱，向老板挥了挥：“老板，结账！”店主闻声跑过来，一看100元钱，翻了翻口袋，“对不起呀，小同学，早上起来早，来得急，也没带多少零钱！”我一瞥墙上的钟，6：10了，“那怎么办？我也没有零钱。”我也急了，想起老妈昨天放在我桌子上的5元钱，后悔没把它带来，更何况老师不准同学迟到。“要不这样吧，我到别人家换一下零钱再给你吧！”我开口道。“不要这样，这2元钱也不算什么！小同学，你要迟到了吧？快走吧！”“这怎么能行呢？我不想欠别人的钱！”“你们学习要紧，快去吧！”其他店主听了，也向这家店中喊道：“小同学，你快走吧！”“是呀，你是今天早上我们的第一个客人，就算是免费的吧！”“小孩子不容易，被老师批评可不好！”“快走吧，再不走就迟到了!”店主开口了：“这顿早餐算是我招待你的！”“哦，那谢谢了！我下次会把钱带来的！”我转身走出店门，看到了其他店主的笑容，暗骂自己是小人。谁说在市场经济下的社会都是向“钱”看齐？我骑上车，看着东方的红霞，心中充满感动。清晨的风不太冷了，空气也更加清新了。这发生在一个平常的早晨的小小感动，让我明白了生活中处处有感动，即使很微小，但仍体现出人性的关怀。梨的味道梨的甜味令木子一生都难忘，他觉得他品尝得出梨的真正味道就是他的优势，这一优势也铸就了他的最后的成功。题记十年前的今天对木子来说是一个令他激动的日子，他收到了盼望已久的大学录取通知书。木子是一个农村人，家里只有他和父亲，母亲在他出生几个月就去世了。这个家就靠屋后的几亩地、几十棵梨树，还有一头大黄牛来支撑，日子尽管不富裕，但木子生活得很快乐。每当和父亲一起摘下树上的梨准备拿到集市上去卖时，木子心里总是甜滋滋的。梨的甜味令他难忘，他觉得他家的梨是最甜的，因为他可以从中品尝出父亲为这些梨付出的辛劳。木子拿着通知书觉得沉甸甸的，回到家里，父亲不在。木子正觉得奇怪，父亲从外面走了进来，从口袋里掏出一只手帕放到木子的手里，木子感到手帕已被汗水湿透了。打开手帕，木子不敢相信自己的眼睛，里面都是钱。木子忙问父亲这些钱是从哪里来的，父亲告诉他：“我卖了大黄牛，又把这些年的储蓄都拿了出来，总算凑足了学费。”木子听后，觉得这只手帕比那几十棵梨树结的梨还要重。临上学的那个晚上，木子和父亲坐在屋后静静地听着风吹过梨叶发出的沙沙声。父亲说，木子小时候一哭，父亲就把他抱到这里，一听到梨叶的沙沙声，木子就开心地笑了。父亲总说木子和梨树似乎有一种解不开的情缘。第二天一大早，父亲送木子到镇里的车站