甘肃省武威第十一中学七年级语文上册 第26课 小圣施威降大圣教案 （新版）新人教版.doc

小圣施威降大圣课题小圣施威降大圣课型新授课时序数课 标解 读与教 材分 析【课标要求】首先，作为文言文白话小说节选，学生在语言理解上有一定的障碍，教学时必须予以扫除。其次，这个单元强调默读、速度，此项能力的培养和检测应该体现在故事情节的复述和概括这一环节上。第三，这个单元的主题是“想象世界”，因此，我们应该引导学生抓住文中角色形貌之神奇、法力之神奇、法器之神奇等，体会神话故事大胆的超常的想象，从而领悟想象的本质、方法和原则，让学生初步形成想象的思维模式。第四，本文在描述大小二圣变身显法，斗智斗勇的语言、动作和心理时，语言准确传神、谐趣俏皮，与孙悟空的性格十分吻合，可以引导学生加以体会。教学内容分析：这是西游记第六回“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”的节选，属文言文白话小说。课文描写二郎神杨戬受命到花果山，降服大闹天宫并自名“齐天大圣”的妖猴孙悟空，与孙悟空斗勇斗智斗法，大战几百回合的经过。课文的故事情节曲折多变，跌宕起伏，充满神奇的想象，语言诙谐俏皮，表现了孙悟空不畏强权、反抗镇压、争取自由的精神，以及特立独行、自傲好名、桀骜不驯、幽默谐趣的性格。教学目标知识与技能1积累字词，了解吴承恩及其小说相关的文学常识。 2.了解齐天大圣大战二郎真君的过程，了解神话故事情节离奇曲折的特点。过程与方法1、 品味赏析文章语言，感受幽默机智的表达。2、 提高阅读的速度，学会复述和概括故事情节，体会故事情节的曲折跌宕情感 态度价值观欣赏文中准确传神体现形象的身份、性格的语言、动作和心理描写，体会语言的谐趣俏皮特点教学重点与难点重点1、积累字词，了解吴承恩及其小说相关的文学常识。 2、了解齐天大圣大战二郎真君的过程，了解神话故事情节离奇曲折的特点。难点提高阅读的速度，学会复述和概括故事情节，体会情节的曲折跌宕媒 体教 具课时3课时教 学 过 程修改栏教学内容师生互动第一课时（一）检查预习1、检查西游记的作家、作品常识；2、提问“小圣施威降大圣”的故事背景；3、出题，检测重要字词的形、音、义的理解和掌握。（二）速读课文，复述故事，概括情节1、打开计时器，要求学生在规定时间内快速阅读课文；2、出题，要求学生在扼要复述的基础上用小标题概括故事情节，并理出大小二圣变身斗法的过程。（堂上书面作业）3、出题，让学生思考：为什么课文不写大小二圣不一下子就拿出最高强的法术一两个回合便分出胜负？从而让学生体会故事情节的曲折多变、跌宕起伏。（文喜见山不喜平）（口头作业）（三）体会想象，学会想象1、引导学生体会文中神奇的想象，用课件出题，让学生从下列角度思考：（堂上书面作业）（1）神奇的角色（2）神奇的形貌（3）神奇的法术（4）神奇的法器2、引导学生理解想象的本质和方法，初步形成想象的思维模式：（堂上笔记）神话想象是超现实的创造性想象，其本质和方法是将各种生物和非生物组合成具有神奇的形貌、神奇的法术和神奇的法器的人类、神仙、佛道、妖魔、鬼怪，赋予它们人、神、物的属性、特点和变化，并在此基础上构筑故事情节。3、引导学生掌握想象的依据和原则（1）想象要从角色的身份和性格出发（2）想象要从故事的具体的场景、情节、冲突的描述的实际需要出发。不能胡思乱想，天马行空。（四）品味描写，体会其幽默谐趣俏皮的风格特点（自主学习，自由探讨，口头作业）1、把握文中符合人物的身份和性格、适应故事的情节和场景的语言、动作、心理描写，体会描写的准确、生动、传神。2、分析对孙悟空的描写与孙悟空的性格特点的关系，体会语言的幽默俏皮。 先是瞧不起别人，当打不过别人时，就失了方寸、乱了阵脚，被迫使出浑身解数来改变形貌，企图伪装起来，隐藏起来。然而道高一尺魔高一丈，它的变化破绽百出，被一一识穿，最终只得落荒而逃。 整个过程中，孙悟空的形貌变化、心理活动和行为举止都十分滑稽俏皮、谐趣可笑。（五）分析矛盾冲突，理解中心思想，把握形象性格1、出题 大小二圣变身斗法的背景和本质是什么？为什么要大战几百个回合？而且总是孙悟空落荒而逃？（可以作为拓展性的课后作业或层次高的学生的思考练习）提示：孙悟空大闹天宫，不服管束，不把佛祖、菩萨、神仙放在眼里，犯了天条，冒了天威，还自名为“齐天大圣”，所以二郎神奉命来到花果山降服孙悟空这只“妖猴”。大战几百个回合，表明变身斗法的艰苦曲折，旗鼓相当，亦表明孙悟空的本领高强，骁勇顽强、机智灵活，难以降服。这刻画了孙悟空桀骜不驯、幽默诙谐的特点，以及不畏强权、反抗镇压、争取自由的精神。孙悟空屡败屡战，总是落慌而逃，原因是二郎神得到佛祖、菩萨、神仙、天兵天将的协助，人多势众，而且有比孙悟空更厉害的法术和法器，而孙悟空势单力薄。二郎神是佛祖的卫道士（相当于军队和警察），是佛祖派来镇压犯上作乱的孙悟空的，代表维护统治秩序、等级制度的帮凶势力。孙悟空是反抗强权的愚弄奴役和镇压统治、争取平等自由者的代表。板 书设 计斗智斗勇变化多端孙悟空 二郎真君 （ 机敏 无畏） （神通广大）作业布置1、讲一讲你知道的有关二郎神和孙悟空的其他故事。2、阅读西游记，建议阅读中国古典四大名著。教 学反 思教 学 过 程修改栏教学内容师生互动第二课时小圣施威降大圣(节选)（10分）正嚷间，真君到了，问：兄弟们，赶到那厢不见了？众神道：才在这里围住，就不见了。二郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个雀鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，搜的一翅飞起，去变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来衔。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：这猢狲必然下水去也。定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：想是二郎变化了等我哩！急转头，打个花就走。二郎看见道：打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，腮上无针。他怎么见了我就回去了？必然是那猴变的。赶上来，刷的啄一嘴。那大圣就撺出水中，一变，变作一条水蛇，游近岸，钻入草中。二郎因衔他不着，他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见他变得低贱，故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他打个足龙踵。（“足龙”是一个字，打不出来）1.解释加点字的意思（2分）急转头，打个花就走 ( ) 径来吃这水蛇 （ ）那大圣就撺出水中（ ） 二郎见他变得低贱，故此不去拢傍 （ ）一弹子把他打个足龙踵。（ ） 立在蓼汀之上 （ ）2. 大圣是怎样变化的？小圣又是如何降大圣的？根据选文按提示填空（4分）小圣雀鹰 aaaaa aaaaa aaaa aaaa 大圣麻雀 aaaa aaaa aaa aaaaa3. “忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。”是什么意思？ 找出与之照应的句子。（3分） 答案1.花：漩涡 径：径直 撺:通“蹿”，逃窜 拢傍：靠拢接近。 足龙踵：踉踉跄跄，要跌倒的样子 蓼汀：长满蓼草的小洲2.小圣 雀鹰 大海鹤 鱼鹰灰鹤 原形 大圣 麻 雀 大鹚老 鱼 儿 水蛇 花鸨3.大圣识破小圣变成鱼鹰，小圣因为太急忙，所以变得不太像真实的