（中学教材全解）八年语文下学期期中检测题 苏教版(1).doc

期中检测题 （120分钟 130分）第一部分（共30分）1.根据拼音填写汉字，解释（3）（4）句中加点词语的意思。（6分） （1）黄与绿主zi（ ）着，无边无垠，坦荡如砥，这时如果不是宛若并肩的远山的连峰提醒了你（这些山峰凭你的肉眼来判断，就知道是在你脚底下的），你会忘记了汽车是在高原上行sh（ ）。 （2）这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像倒栽在地面上，w（ ）蓝的天空倒映在地上，便看成是汪洋万qng（ ）的湖面了。 （3）凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 旁骛： （4）但是人们掌握了自然规律以后，便可把这种光怪陆离的现象说清楚。 光怪陆离： 2.修改下列句中的错误。（可在原句上修改）（4分） （1）找出并修改句中的错别字。（2分） 紫色的大条副上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑斗。 （2）找出并修改下面句中使用不当的词语。（2分） 我们都是平平常常的普通人，我们做不了太阳，就做星星，在自己的星光里发热发光；做不了大树，就做小草，让绿色装点起希望；做不了伟人，就做实实在在的自我，做最好的自己。做最好的自己，你会发现天空一样高深，大地一样宽广，平凡的你也有美丽的风景。3.请你仿照画波浪线的例句，在横线上补写三个句子。要求内容相近，句式相同。（2分）读书是一个奇妙的过程，可以使软弱的性格变得坚强， ， ， 。4.古诗文填空。（6分）（1） ，小桥流水人家。（天净沙 秋思）（2）塞下秋来风景异， 。（渔家傲）（3）李白在宣州谢朓楼饯别校书叔云一诗中，用 “ ， ”两句表达了自己怀才不遇，无法排遣自己漫长浓郁的愁绪。（4）韩愈曾感叹：人才常有，而善于识别人才的人却难遇。马说一文中表达他这一意思的两句话是： ， 。5.阅读下面的文字，按要求回答问题。（6分）“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的中产阶级人群。这类人擅长精打细算过日子，通过转移消费重点，更好地配置“有数”的金钱。他们摒弃奢侈消费，在不影响生活质量的前提下，用最少的金钱获取最大的物质和心理满足感。他们以着装从简为荣，以盲目攀比为耻；以物尽其用为荣，以铺张浪费为耻；以心态阳光为荣，以纠结抑郁为耻这是一个崇尚节约，追求简单、自然的生活方式的社会族群。（1）什么是“酷抠族”?（3分） （2）“抠”在词典里有“吝啬”之意，“酷抠族”的“抠”值得提倡吗?请谈谈你的看法。（3分） 6.综合性学习。(6分)2012年5月至2013年1月，“2012年西部温暖计划”将在100余个大型社区、30个中心公园、60所高校、100所中小学以及天津、石家庄、大连、青岛、深圳、广州、上海等城市开展现场募集物资活动，将投入3000余人次志愿者参与募集工作，计划为青海、甘肃、四川、西藏等地区20所学校6700名中小学生及周边农牧民送去温暖，该项目计划募集棉衣20万件、图书10万册，帮助上述地区学校建立10个爱心图书室。（1）读一本好书犹如同一位智者交谈。图书是知识的海洋，是人类的精神家园。假如你校被选为募集图书的现场，请你为搞好这次活动拟写一则宣传标语。(20字以内)(2分) （2）“2012年西部温暖计划”的主题是“感受爱，懂得爱，传递爱，成为爱”。这一主题中四个短语的顺序能否颠倒？为什么？ (2分) （3）假如你是一位现场募集物资活动的志愿者，准备接待一位前来捐献棉衣的老大娘，在老大娘前来和离开时，你将怎么说呢? (2分)前来时： 离开时: 第二部分（共40分）（一）阅读下面的文言文，回答问题。(10分)甲明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历数也。乙黄子履庄，少聪颖，读书不数过，即能背诵。尤喜出新意，作诸技巧。七八岁时,尝背塾师，暗窃匠氏刀锥，凿木人长寸许，置案上能自行走，手足皆自动，观者异以为神。所制亦多，予不能悉记。作木狗，置门侧，卷卧如常，唯人入户，触机则立吠不止。吠之声与真无二，虽黠者不能辨其为真与伪也。作木鸟，置竹笼中，能自跳舞飞鸣，鸣如画眉，凄越可听。所作之奇俱如此，不能悉载。（节选自虞初新志，有改动）【注】黄子履庄：即黄履庄，清朝人。机：机关。吠(fi)：狗叫。7解释下列加点字在句中的意思。(4分)（1）诎右臂支船（ ） （2）尝贻余核舟一（ ）（3）凿木人长寸许（ ） （4）予不能悉记（ ）8用现代汉语说说下面句子的意思。(2分)（1）其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。 （2）虽黠者不能辨其为真与伪也。 9甲文中王叔远的技艺甚高，可用文中的“ ”一词来概括。乙文介绍黄履庄小时候“作诸技巧”的一件事是 。（用自己的话概括）（2分）10甲文中的王叔远和乙文中的黄履庄可谓能工巧匠。请结合选文的具体内容，谈谈两人的作品各有什么特点。(2分) （二）阅读海燕，回答问题。(8分)在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。在这叫喊声里充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！狂风吼叫雷声轰响一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。暴风雨！暴风雨就要来啦！这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！1901年3月11.试概括本文中所描绘的三幅画面。（2分） 12.画横线句中的“碰着”一词能否改为“越过”？“箭一般地”这几个字能否删除？为什么？试谈谈你的理解。（2分） 13.文章从哪些角度描写了海鸥、海鸭和企鹅？这些描写又有什么作用？（2分） 14.文章结尾的最后一句话表达了作者怎样的思想感情？试谈谈你的理解。（2分） （三）阅读下面的议论文，回答问题。（8分）谦和是一种力量在纷繁复杂的社会中，你总是要面对各种各样的问题。当冲突横亘在你的面前时，你会选择哪一种态度来面对呢？是不顾一切地发泄心中的愤恨，还是谦和、冷静地思考？我们的答案是后者。谦者，谦虚，谦让也。它根源于人的辞让之心，体现在人际关系中就是互相尊重。孔子言：“礼之用，和为贵。”（一）“和”历来被认为是君子的重要品质。“谦”“和”都体现了中华民族的传统美德。谦和具有化解矛盾的力量。愤愤不平的廉颇，纵使百般刁难，甚至扬言“我见相如必辱之”，蔺相如却能以大局为重，隐忍退让，“先国家之急而后私仇也”，最终使廉颇负荆请罪，留下“将相和”的千古佳话。试想如果蔺相如不能隐忍退让，与廉颇势不两立，势必会削弱赵国的力量，极有可能导致赵国覆亡。所以说，愤怒看似凶猛，但却在谦和忍让中化为和谐。谦和具有打动人心的力量。昔日，刘备放下皇叔州牧的身份，顶风冒雪，不顾路途难行，心怀赤诚，三次来到乡野荒村，访贤求才。第三次时，离草庐半里，他便下马步行，听闻孔明午睡未起，便静候在草堂阶下，终于用谦虚的态度、真诚的心意打动了卧龙先生。（二）这才使三顾茅庐成为千秋美谈，三分天下成为历史功业。谦和还具有给人带来快乐和幸福的力量。谦和的态度使你更容易让人接近，谦和的微笑总是能给你带来好运气。也许一点点的善意、理解、宽容和付出，就会给自己和别人的生活增添一点美好和快乐。然而，谦和并不是毫无原则的退让，也不是有失尊严的顺从，我们必须做到谦和有度。谦和，如一幅淡雅的水墨画卷；谦和，似一篇清丽的婉约文章。（三）谦和，既美丽了自己，又悦目了他人。（选文有较大改动）15.请写出本文的中心论点。(2分) 16.阅读全文，请说一说谦和具有哪些力量。(2分) 17.依次写出文中画线处所运用的论证方法。（2分） 18.阅读“链接材料”和文章相关内容，回答问题。（2分）【链接材料】战国时期，秦、赵两国会盟于渑池。秦王令赵王鼓瑟（古代弦乐器），赵王心怯，只得遵从，秦王命史官将此事记录下来。蔺相如见本国君王受辱，逼请秦王为赵王演奏秦声，并上前献缶（古代打击乐器）。秦王不肯，欲加害相如。相如怒目相对，欲与秦王同归于尽。秦王无奈，只得为赵王击缶，相如命赵国史官依样记录。同样是发生冲突和争执，蔺相如为什么对廉颇谦和忍让，而与秦王针锋相对呢？请结合文章相关内容和链接材料，谈谈你的看法和理由。 （四）阅读下文，回答问题。（14分）香 伯香伯住在一幢很旧的老屋里。屋子坐落于一条很瘦的老街上。这间祖传的屋子砖瓦破落，屋内屋外的墙壁，全都被岁月的火把熏得灰黑灰黑的，尽管其貌不扬，可是每天都有不计其数的人慕名而来。到老屋来的人，只有一个目的：买饼。香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝：一层叠一层，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一层，还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻。充作饼馅的麦芽糖呢，软软甜甜且不说，最不可思议的是它不腻，不滞，不黏牙。香伯的一生，好像是为了做香饼而活的。他做饼的手艺究竟是从哪里学来的，没人知道。我只记得，当我还在怡保育才小学读书时，便常常看到皮肤好像古铜一样闪闪发亮的香伯，把他做好的香饼放在纸箱里，用电单车载到菜市去卖。他的生意很好，才一盏茶工夫，便卖得清清光光了。一般人想吃香饼，总是顺口说道：“去中央市场找香伯买！”他姓什么，没人探问；他名唤什么，没人关心；只是人人都喜欢他卖的香饼，所以顺理成章地唤他“香伯”。八岁那年，我随同父亲举家南迁，到新加坡落叶生根。香伯，就像是现实生活里的许许多多小人物一般，慢慢地从我生活的画面淡出，淡出了。长大结婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省亲便成了常年事务。有一回，一名姻亲送了一包香饼到婆家来给我，说：“你尝尝，特地订的。那老头，生意真好，脾气可大呢，一面做饼，一面骂人！”我拿起了一个香饼，无意识地看。半圆形的香饼，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的饼皮，层层相叠。咬一大口，那薄若蝉翼的饼皮，依然一层一层若即若离地叠在一块儿。饼内的麦芽糖，不腻，不滞，不黏牙。我那份意愿，死亡了的记忆，立刻霍地复活了。“做饼的人可是香伯？”对方一点头，我便立刻央她带我去看。香伯早已不在菜市摆卖香饼了，他成日成夜地窝在老屋里烤饼。烤好的饼放在铁皮桶内，每桶十斤。凡是上门买饼的，必须拨打电话预订。香伯屋里放了一块大大的黑板，黑板上清清楚楚地写着订购者的姓名和订购的数量，凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬。除此以外，香伯也将饼批发给附近的杂货店，不过他有个凡人皆知的怪脾气：向他领货的人必须将香饼在同一天内卖完，借此确保香饼的新鲜度。有时，他心血来潮，还会“微服出游”，查看别人有没有把他的饼卖完，倘若卖不完，下回去领货时，他便会让人家领教领教他那好像石头一般又冷又硬的臭脾气。有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝。理由是：“机械死板板，硬邦邦，做出来的饼一个个好像穿上制服的木乃伊，连味道都带着机器那一股冰冷生硬的味儿！”有人见他孑然一身，怕他孤独终老，劝他寻个伴儿。他倒是听了，一寻便是两个，不过呢，寻来的不是老婆，而是徒弟。他收了两个年幼失学的少年做徒弟，三个人“生死与共”地窝在老屋里做饼。可叹的是，徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的“香饼大王”，居然另起炉灶，自设分号。那些识货的人，不肯随意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而许多没有尝过香伯“原装货”的，却傻傻地把“鱼目”当“珍珠”。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心，原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了。他发誓此生不再收徒，所以，在暮年，一个人留在老屋里苦苦拼搏。姻亲带我到老屋去，远远地，便闻到了烤饼的香味。屋里，打着赤膊的香伯，正把搅好的麦芽糖放入擀好的饼皮。他的神情，是那样的专注，是那样的虔诚，好似他做的是惊世骇俗的艺术品，是举世无双的雕刻品。夕阳透过色漆剥落的木窗斜斜地照了进来，浸在金色余晖里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。尽管这枚表皮起皱、黑斑丛生的柿子已不再新鲜，可是，那种源于内心的坚守精神，却使这枚行将腐化的柿子在这所光线暗淡的老屋里，焕发着一种炫人的亮光19.香伯有哪些“怪脾气”？（2分） 20.第段在文中起什么作用？（2分） 21.第段中加点词“俏皮”“跳舞”好在哪里？（2分） 22.从修辞角度看，第段中的画线句有什么作用？（2分） 23.第 段和第 段描写内容基本相同，为什么这样写？（2分） 24.谈谈你对第段画线句的理解。（2分） 25.如果你是香伯的徒弟，你会怎么做？（2分） 第三部分（共60分）26.作文。（60分）一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，因为有了期盼，就变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情地祝福请以“因为有了期盼”为题写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限；题目自拟；不少于600字。 八年级语文（下）（配套江苏版教材） 期中检测题 参考答案1.（1）宰 驶 （2）蔚 顷 （3）在正业以外有所追求；不专心。 （4）形容现象奇异、色彩繁杂。第（1）（2）小题考查字形，注意不要写错别字，第（3）（4）小题考查词语的解释，这两个词语都是课内重点词语，平时应注意加强记忆。2.（1）副幅 斗逗 （2）星光星座（星空） 高深高远第（1）小题的考查内容为课内语段，找出错别字不难，第（2）小题中使用不当的两个词语都犯了逻辑错误，仔细分析后也不难改正。3.示例：可以使卑微的生命变得高尚 可以使单调的生活变得多彩 可以使浮躁的心态变得平和本题答案不唯一。补写的句子要符合以下要求：内容上应扣住“读书”的意义；立意应具有哲理性、启发性，有一定的审美情趣；句式上应符合“可以使（形容词）的（名词）变得（形容词）”，且前后两个形容词的意思相反。4.（1）枯藤老树昏鸦 （2）衡阳雁去无留意 （3）抽刀断水水更流 举杯销愁愁更愁 （4）千里马常有 而伯乐不常有本题所选内容都是课内的重点诗文名句。第（1）（2）小题为记忆型默写，第（3）（4）小题为理解型默写。有作者、作品题目的提示，难度不大，书写正确是关键，应避免同音字、形近字的误写。注意“藤”“鸦”“衡”“销”“常”等易错字的书写。5.（1）“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入，追求节约、简单、自然的生活方式的社会族群。（2）看法一：值得提倡。因为这是理性消费，是崇尚节约的一种生活方式。看法二：不值得提倡。因为他们拥有较高收入，具备较好的消费条件，可以适当地高消费。（1）本题实际上是要求回答“酷抠族”的定义，在回答时注意将 “酷抠族”的特点总结完整。如“酷抠族”的特点有“拥有较高学历、较高收入”“崇尚节约，追求简单、自然的生活方式”。（2）本题回答提倡与不提倡都可。回答提倡时，可就“酷抠族”的理性消费观念、崇尚节约的优点来分析；回答不提倡时，可就“酷抠族”拥有“较高收入”与擅长“精打细算”的不相称的现象分析。言之有理即可。6.（1）示例：奉献爱心，传递知识。（2）示例：不能颠倒。因为“感受”“懂得”“传递”“成为”之间是递进关系，只有“感受”到了爱，才能“懂得”爱，只有“懂得”了爱，才会去“传递”爱，最终才能“成为”爱。（3）示例：大娘，您好！您这么大年纪了，还亲自来献爱心，真让我们感动。大娘，谢谢您的爱心，请您慢走。第（1）小题宣传标语的拟写要扣住图书和爱心捐赠两个方面，要有一定的鼓动性，可运用一定的修辞手法，语言要简练，表意要明确。第（2）小题中“感受”“懂得”“传递”“成为”是具有递进关系的词语，很明显不能颠倒。回答出这四个词语之间的关系，说明为什么不能颠倒即可。第（3）小题考查口语交际的能力，回答时注意说话对象，做到合乎礼仪。7（1）同“屈”，弯曲 （2）赠送 （3）表示约数，左右，上下 （4）全，都(解释文言词语的意思要注意联系平时的积累，并根据上下文进行。)8（1）他们的互相靠近的两膝，都被遮蔽在手卷下边的衣褶里。（2）即使是狡猾(聪明)的人也不能够分辨它是真是假。(注意“比”“隐”“黠”等词的翻译。大意正确即可。)9奇巧 制作了一个能够自动行走的木头人(根据注释解读文言文后，总结作答。)10示例：王叔远的作品小巧精致(或惟妙惟肖)。如他能用很小的桃核雕刻人物、器皿，还能做到各具情态（三人各有不同的动作和表情），令人赞叹。黄履庄的作品以“活”取胜。如他做的木狗、木鸟等能动、能叫，其声音更是难辨真伪。(通读全文后，归纳作答。大意对即可。)11.暴风雨来临之前，海燕高傲地飞翔；暴风雨逼近时，海燕搏击风浪；暴风雨将临时，海燕呼唤暴风雨。（描绘的三幅画面即文章的三层结构，分清文章的三层结构，加以归纳即可。）12.不能，因为“碰着”一词突出地表现出海燕勇敢低飞，触及波浪的大无畏精神，而“越过”则表现不出这种精神；“箭一般地”写出了海燕飞翔速度之快，表现出其勇敢顽强的拼搏精神，删去不好。（本题考查重点词语在文中的作用，联系文章主旨作答，言之成理即可。）13.通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等角度，将海上群鸟畏惧暴风雨的各种丑态刻画得淋漓尽致；也正是从这些海鸟对待暴风雨的不同态度的对比中，更加突出了海燕的英雄形象。（文章通过对比来突出海燕的英雄形象，言之成理即可。）14.渴望经受革命风暴的洗礼，呼唤革命早日到来。（联系文章的写作背景及主旨作答。）15.谦和是一种力量。（本题考查中心论点。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点：文章标题点明中心论点，如本文的题目“谦和是一种力量”就是本文的中心论点；文章开头提出中心论点；文章结尾归纳出中心论点；文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点；文章没有直接提出中心论点，但始终围绕中心论点展开论述。）16.谦和具有化解矛盾的力量；谦和具有打动人心的力量；谦和还具有给人带来快乐和幸福的力量。（解答本题，可用抓段首中心句的方法。第三段论述了谦和的力量，段首句就是各段的中心句。）17.（一）道理论证；（二）举例论证；（三）比喻论证。本题考查论证方法。应理解并记忆常用的几种论证方法及其特点、作用。（一）处引用了孔子的话，属于道理论证；（二）处列举了刘备三顾茅庐的故事，属于举例论证；（三）处运用了比喻的修辞手法，属于比喻论证。18.示例：蔺相如之所以对廉颇谦和忍让，是因为他与廉颇都是赵国重臣，如果他与廉颇针锋相对，势必会削弱赵国的力量。而秦王命赵王鼓瑟，不仅是对赵王个人的戏弄，更是对赵国的侮辱，蔺相如为维护国家尊严，只能与他针锋相对。（本题为材料探究题，既要明确地写出自己的观点，还要有充分的理由阐述自己观点的正确性。蔺相如无论是对廉颇谦和忍让，还是与秦王针锋相对，关键的一点是“国家利益”。因为他与廉颇都是赵国重臣，如果他与廉颇针锋相对，势必会削弱赵国的力量，谦和化解了矛盾。而对待异国的秦王就不一样了，秦王戏弄赵王，侮辱赵国，蔺相如为维护国家尊严，只能与他针锋相对。）19.一面做饼，一面骂人。不接受别人的建议。上门买饼必须电话预订，否则概不应酬。代销他的香饼必须在同一天卖完。厌恶、拒绝机械化做饼。孤僻沉默。（本题考查信息提取能力。提取信息要扣住“怪脾气”的要求，要立足于文中关键的句子。我们可以从第段中“脾气可大呢，一面做饼，一面骂人”，第段“凡是上门买饼的，必须拨打电话预订凡是不曾预先订购而贸然摸上门去的，香伯一概不应酬”，第段“有人劝他把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化，他一口回绝”，第段“原本孤僻沉默的他，变得更加古怪寡言了”等获取信息。）20.承上启下。本题考查文段的作用。这段文字处在选文中间位置，应首先考虑过渡（承上启下）。前半句“我那份意愿，死亡了的记忆”承上，承接上文有关香伯的回忆。“立刻霍地复活了”启下，由此自然开启下文对香伯近况的介绍。21.用生动活泼的语言更加真切地表达出作者对香饼的喜爱之情。（本题要求分析重点词语的表达效果，分析时要坚持“词不离句，句不离篇”的原则。“香伯做的香饼，单是饼皮，便足以令人拍案叫绝还俏皮地粘着几颗好似在跳舞的芝麻”，句中“俏皮”“跳舞”两个词语生动活泼，带有很强的感情色彩。联系全文不难看出，表达的应是“我”对香饼的无限喜爱之情。）22.对比与比喻的运用，突出了香伯的香饼质量无与伦比。（本题考查修辞手法及其作用。句中“那些识货的人”“依然回返老屋找香伯”买香饼，与“许多没有尝过香伯原装货的，却傻傻地把鱼目当珍珠”，去买香伯徒弟的香饼作对比。其中“鱼目”“珍珠”又是比喻，分别比喻徒弟的香饼和香伯的香饼。另外，答题时应突出香伯香饼质量的好。）23. ；突出了香伯的香饼独具特色。（描写内容基本相同的两个段落不难找，选文中第段、第段都是介绍香伯做的香饼的，从饼皮到饼馅，写得很详细。反复这样写，目的在于强调。那“令人拍案叫绝”的饼皮，那“最不可思议”的“不腻，不滞，不黏牙”充作饼馅的麦芽糖，都在告诉我们香伯做的香饼与众不同，强调了香伯的香饼独具特色。）24.提示：香伯内心的坚守精神深深地感动了“我”。在“我”的眼中，他虽然苍老无比，却又那么令人敬重。本题考查对句子含义的理解。回答这道题，一是要由物（柿子）及人（香伯），由表（行将腐化的柿子）及里（香伯的精神），扣住本质进行分析。二是要联系选文，抓住句中关键词语（“源于内心的坚守精神”“炫人的亮光”）组织并确定答题要点。三是要把握好“我”的情感。显然文中的“我”是被香伯感动了，因为感动才有了这个饱含深情、令人回味的句子。25.提示：掌握香伯做饼的全部手艺。学习香伯的坚守精神。在保证质量的前提下，想方设法扩大再生产。有意识地传承做饼工艺，塑造香饼文化。改善生活质量，赢得幸福人生。（这道题的答案比较宽泛，但仍必须立足于原文。第段“可叹的是，徒弟们学得了三分功夫便以为自己是无可匹敌的香饼大王，居然另起炉灶，自设分号。两个小徒弟违背道义的做法大大地伤了香伯的心”这些句子告诉我们：香伯的徒弟没有学到香伯全部的本领却自设分号，他们违背了道义。而反观香伯的一些“怪脾气”，很多是需要改正的。例如他一口回绝“把这种家庭式的香饼制作业机械化、企业化”的建议，一生“孤僻沉默”等。作为徒弟应该与时俱进，摒弃陈旧的、不良的习惯与行为，不断创新，将“香饼文化”发扬光大。）26.【思路点拨】这是一道命题作文题，题目是“因为有了期盼”。审题时，要把握住关键词“期盼”。“期盼”在现代汉语词典中的意思是“期待；盼望”。本次作文宜写成记叙文，选材要有代表性，把“期盼”的内容写出来，写出真情实感。期盼带来力量，因为有了期盼，小草忍住了严冬的禁锢，在春风吹拂之际，萌发出点点新绿；因为有了期盼，小溪经受住了冰雪的尘封，在暖暖阳光的笼罩下，奏响了欢快的歌曲；因为有了期盼，蝴蝶忍受了黑暗虫茧的束缚，在繁花似锦的春季里，张开了柔弱的翅膀，在蔚蓝的