（同步精品课堂）八年级生物下册 专题7.2.1 基因控制生物的性状（讲）（含解析） 新人教版.doc_第1页
（同步精品课堂）八年级生物下册 专题7.2.1 基因控制生物的性状（讲）（含解析） 新人教版.doc_第2页
（同步精品课堂）八年级生物下册 专题7.2.1 基因控制生物的性状（讲）（含解析） 新人教版.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

一、生物的性状【知识点讲解】1、 遗传：遗传现象是指亲子间的相似性。【典型例题】 “龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。这句俗语说明自然界中普遍存在着（ ）a、遗传现象 b、生殖现象 c、进化现象 d、变异现象【答案】a【技巧点拨】这句俗语中说明子代与亲代有很多的相似性，这是生物的遗传现象。故选a2、 变异：变异是指亲子亲子间及子代个体间的差异性。【典型例题】“一猪生九仔，连母十个样”，这句话说明（）a进化现象b变异现象c繁殖现象d遗传现象【答案】b3、 性状性状就是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。例如种子的形状、颜色等属于形态结构的特征，人的abo血型属于生理特征，舌的卷曲方式属于行为特征。4、 相对性状同种生物的同一性状的不同表现形式称为相对性状。例如番茄果实的红色或黄色，家兔毛的黑色或白色、人的双眼皮或单眼皮等。【典型例题】下列选项中,属于相对性状的是( ) a.绵羊的长毛和白毛 b.人的身高和体重 c.豌豆的绿色和番茄的红色 d.狗的长毛和短毛【答案】d【技巧点拨】相对性状是同种生物同一性状的不同表现。a长毛和白毛是不同性，状，b、身高和体重是不同性状，豌豆和番茄是不同的物种，都不能构成相对性状，d符合相对性状的定义二、基因控制生物的性状【知识点讲解】1、 基因与性状的关系基因控制生物的性状，在生物传种接代的过程中，传递下去的是控制性状的基因，而不是性状。2、 转基因技术把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转进生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。这种技术就是转基因技术。3、性状、基因和环境三者的关系生物的性状是否表现还受到环境的影响，生物体的许多性状明显表现出基因和环境的共同作用的结果。例如萝卜长在地下的部分和地上部分的颜色是有差异的。因此生物的性状是由基因控制的，同时还受到环境的影响。【典型例题】分析转基因鼠的研制过程： （1）在这项研究中，被研究的性状是什么？ ；控制这个性状的基因是什么？ （2）在显微镜下将大鼠生长激素基因用 注入小鼠尚未融合的受精卵内的卵细胞核或精子核中。 （3）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？ （4）由此可推论，在生物的传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 【答案】鼠个体的大小，大鼠生长激素基因 、显微注射器 、基因控制性状。、基因、具有相应的基因的生物就表现出该基因控制的性状，由此可以推断，生物在传种接代的过程中，传递下去的是基因，而不是性状。【课堂小结】一、 生物的性状1、 遗传2、 变异3、 性
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论