（同步精品课堂）九年级语文下册 专题22 邹忌讽齐王纳谏《战国策》（练）（提升版教师版）（新版）新人教版.doc

1下列词语中加点字的读音完全正确的一项是a.衣冠（gun） 粗犷（kung） 忍俊不禁（jn）b.氛围（fn） 倔强（ju） 断壁残垣（yun）c.剔透（t） 妥帖（ti） 言简意赅（gi）d.炫耀（xun） 昳丽（y） 高屋建瓴（lng）【答案】c【解析】考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。2根据下面文字的内容和所给的上联，网友们拟写下联最恰当的一项是上联：一箭穿云嫦娥起舞 下联： 北京时间2007年10月24日18时05分，我国在西昌卫星发射中心用长征三号甲运载火箭将嫦娥一号卫星成功送入太空。嫦娥一号是我国自主研制的第一颗月球探测卫星，它的发射成功，实现了我国自古以来的奔月梦想，标志着我国实施绕月探测工程迈出了重要一步。对于推动我国航天事业在空间领域的发展，促进科学技术进步，加快我国经济发展以及中国社会可持续发展具有重要意义。a.梦想实现经济发展 b.九州载梦华夏腾飞c.成功发射举国同庆 d.十亿梦想科技扬威 【答案】b【解析】试题解析：从对联的特点考虑，一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。从词性相当考虑，与“一”相对符合的只有bd项。与“起舞”相符的是“腾飞”，故选b考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用e。二、阅读【甲】【乙】两段文字，完成后面小题。（11分）【甲】故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（节选自生于忧患，死于安乐）【乙】越国大饥，王恐，召范蠡而谋。范蠡曰：“王何患焉？今之饥，此越之福，而吴之祸也。夫吴国甚富，而财有馀，其王年少，智寡才轻，好须臾之名，不思后患。王若重币卑辞以请籴于吴，则食可得也。食得，其卒越必有吴，而王何患焉？”越王曰：“善！”乃使人请食于吴。不出三年，夫差为禽。 （选自吕氏春秋，有删改）【注】范蠡：人名，越国大臣。卑：谦恭、恭顺。籴：买进谷物。夫差：吴国君主。禽：通“擒”，捉住。1.解释下列句子中加点的词语。（2分）行拂乱其所为王何患焉【答案】拂：违背 患：忧虑，担心 （每小题1分，共2分）【解析】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。注意“患”动词，忧患，担心。重点识记，常常考到。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。2.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）人恒过，然后能改。今之饥，此越之福，而吴之祸也。【答案】一个人常常犯错误，然后才能改正。现在的饥荒正是越国的福分、吴国的祸患。（每小题2分，共4分，意思接近即可）考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解b。3.【甲】文“故天将降大任于是人也”中的“是人”指 一类人。【乙】文越国灭吴的故事体现了【甲】文中所阐述的 。（2分）【答案】【甲】文：经受艰苦磨炼之后能够成就伟大事业（1分，意思接近即可）【乙】文：生于忧患，死于安乐（1分）（共2分）。【解析】试题分析：通过阅读，第一空应填“经历磨难成才的人”。【乙文】证明了“生与忧患，死于安乐”的观点。考点：理解文言文内容要点。能力层级为理解b。4.有人认为，国歌的歌词“中华民族到了最危险的时候”应该改掉，因为现在中国的国力强大了，“最危险的时候”已经过去了。请结合这篇课文谈谈你的看法。(3分)【答案】不同意。（1分）虽然我们国家现在国力强大，繁荣富强，令世人瞩目，但是，我们不能就此停滞不前，而要时刻保持忧患意识，牢记 “生于忧患，死于安乐”的古训，积极进取。只有这样，我们的国家才能永远繁荣富强，立足于世界民族之林。（2分）（同意修改歌词的不给分）考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合c。【参考译文】越国遇上大灾年，越王很害怕，召范蠡来商量。范蠡说：“您对此何必忧虑呢？如今的荒年，这是越国的福气，却是吴国的灾祸。吴国很富足，钱财有余，它的君主年少，缺少智谋和才能，喜欢一时的虚名，不思虑后患。您如果用贵重的礼物