2015——2016学年度七年级下册第二次学情检测.docx

20152016学年度第二学期第二次学情检测七年级语文试题一、 积累与运用（30）1、请将下列文字抄写在方格内，要求正确、工整、美观。（2分）读书之法,在循序渐进,熟读而精思。2、写出下列诗歌的上句或下句，并在括号内写出相应的作家、篇名。（10分）（1） ，卷舒开合任天真。 （李商隐赠荷花）（2）望尽似犹见， 。（3）雨昏青草湖边过， 。 （郑谷 ）（4） ，鸣噪自纷纷。 （杜甫 孤雁）（5） ，苦竹丛深日向西（6） ，芙蓉向脸两边开。（7） ，倚槛风摆柄柄香。 （郑谷莲叶）（8）予独爱莲之出淤泥而不染， （ 爱莲说） 3、根据拼音写汉字：（4分）（1）它在xun（ ）耀它的美貌，尤其是那对折扇更是它的mi（ ）力 所在。可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献 mi（ ）无动于衷。（2）大熊猫就像是一颗cu（ ）璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。4.下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）（3分）A. 看到勇士队夺得NBA总冠军，一向稳重的爷爷也不能自已，像孩子一样又笑又跳。B. 为了筹建南极长城站，他呕心沥血；长城站落成时，这位钢铁般的汉子热泪盈眶。C.“五一”小长假期间，江都商场里挤满了前来购物的市民，可谓人头攒动，济济一堂。D. 日本首相安倍晋三将靖国神社比作美国阿灵顿公墓，在全世界引发了轩然大波。5.下列说法不正确的一项是（ ）（3分）A. 散文从百草园到三味书屋，通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然的心理，批判了封建教育的方法和内容对儿童天性的束缚。B.月迹按照“议月亮”“盼月亮”“寻月亮”的顺序，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及共同拥有美好事物而满足的可贵童心。C. 国宝大熊猫全文按照由果到因的逻辑顺序，先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括其珍贵，然后从体态可爱、数量稀少、活化石三方面说明珍贵的原因。D. 三个太阳是一篇以表现一位向往南极的女画家和我国南极考察队员的生活为内容，以歌颂南极精神为主题的。6. 名著阅读（7分）（1）西游记你最喜欢其中的人物是_，因为 _ 。（2）话说孙悟空来到翠云山向 之妻铁扇公主借芭蕉扇，孰料这铁扇公主竟是被悟空当年降服的 之母，悟空闻之，不禁大惊失色，暗暗叫苦。7.用一句话概括从下面材料中得到的启迪。（2分） 猫头鹰的样子不招人喜欢，叫声凄厉，被人视作“不祥鸟”，然而它是益鸟；蝴蝶艳丽多姿，翩翩起舞，招人喜欢，然而，它是害虫。 这则材料给我们的启迪是： 二、阅读与理解（60分）(一)阅读下面这首诗，完成810题。（8分）蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。8.这是一首咏物诗，从 、 、 等三个方向写出了蝉的特点。（3分）9.“居高”在诗中有哪些含义？（2分） 10.第三、四句是全诗的点睛之笔，你从中得到了怎样的启示？（3分） （二）阅读下面文言文，完成1115题（20分）黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。 他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。11. 解释下列句中加点字的意思。（4分）（1）蔽林间窥之 （ ） （2）驴不胜怒，蹄之（ ）（3）以为且噬己也（ ） （4）益习其声 （ ）12. 用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）（1）蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。（2）稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。13.请用原文语句在下面括号里面写出老虎逐渐接近驴的过程。（3分）虎见之（ ） （ ）（ ）荡倚冲冒14. 你从这则寓言中悟出了怎样的道理？（4分）15.寓言故事深刻，由此演化出一些成语。你能想出三个吗？把你想出的成语连成一段话，表达一个完整的意思。（不少于50字）（5分） （三） 阅读下面文章，完成1620题（16分）松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞的满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠经快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，是那建筑足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮盖起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。16.选文主要介绍了松鼠 的特点。（2分）17. 第2自然段从哪三个方面介绍松鼠的筑窝的特点的？（3分）18. 文中加点字“通常”一词可否去掉？为什么？（3分）19. 文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出相关词语标志。（4分）20. 摘下描写松鼠搭窝动作的词语，说说你能从中感受到什么。 （4分）词语摘抄：_ _ 我的感受：_ （4） 阅读下面一篇现代文，完成2124题（14分）奶奶的粽子 韩逸萌“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起得调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里，缀满昨夜露珠的清香。奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，去总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命，要用一只来做量词，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香;我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那裹着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。 端午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。21.本文的线索是_，围绕这个线索，作者依次写了奶奶准备包粽子的食材、_、奶奶煮粽子、我睡醒后吃粽子和_。(3分)22.文章第自然段引用歌谣有什么作用？请作简要分析。(4分)23.阅读文章，根据要求回答问题。(4分)(1)联系语境，揣摩句子中加点词语的表达效果。(2分)我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命(2)第段中画线句运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。(2分) 我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互倚着，慵懒得沉甸甸，像是饮了一夜的琼浆，浓睡不消残酒。24奶奶的粽子无论配料