甘肃省瓜州县第二中学七年级生物下册 10.2 人体的血液循环（第3课时）教学案（无答案）（新版）苏教版.doc

第二节 血液循环（第3课时）课 题第二节 血液循环（第3课时）学 习目 标1描述血液循环的过程。2培养学生科学的学习态度，提高观察能力、实验能力及合作交流能力。重 点难 点重 点 ：描述体循环和肺循环的途径。难 点： 说出血液在循环过程中成分的变化。教法选择实验观察与讲述法、谈话法相结合课型新授课前准备ppt课件 视频文件：血液的流动及循环。是否采用多 媒 体是教 学时 数4课时教学时数第 3 课时备课总数第 19课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容教师活动学生活动一、人体的血液循环。心脏不停地跳动，促使血液在心脏和全部血管所组成的管道中循环流动，运输氧气、养料和代谢废物。这一过程就是血液循环。一、 观察：鱼尾鳍的血液流动。思考：1、有那几种血管？怎样区分？2、血液在鱼体中流动的方向怎样？3、所有血管内的血液颜色是不是都是鲜红色的？动脉血含氧较多，血液呈鲜红色；静脉血含氧较少，血液呈暗红色。三、血液循环途径播放视频：血液的流动及循环，人的心脏及血液运输。观察实验：鱼尾鳍的血液流动。注意观察管径最小的血管是由什么血管分支而来的，它最终又汇入什么血管中？ 播放flash：血液循环。观看，初步认识血液循环。并在书上勾划下血液循环的概念。用低倍镜观察尾鳍内的血管及血液在血管内流动的情况，尝试区别动脉、静脉和毛细血管。把已学过的知识用于直观地观察活动中，进一步理解血液的流动方向：心脏动脉毛细血管静脉心脏。通过图片直观地发现动脉血、静脉血颜色的不同。对血液循环有初步地印象。体循环：左心室 主动脉 （动脉血）各级动脉 全身毛细血管 （动 静）网 各级静脉 上、下腔静脉 右心房（静脉血）肺循环：右心室 肺动脉 （静脉血）肺部毛细血管网 肺静（静 动）脉 左心房（动脉血）四、课堂小结：五、课堂升华：设想一个红细胞从左心室出发随血液到达指端，这个红细胞在指端的毛细血管处和肺部毛细血管处发生了什么变化？式图。自学：书p50有关血液循环的途径，写出体循环和肺循环的过程。播放flash：血液循环的过程。分步骤演示体循环和肺循环。提问：请说出体循环和肺循环进行气体交换的部位及血液性质的变化。小结：体循环是血液从心脏左侧出发回到右侧，肺循环是血液从心脏右侧出发回到左侧，体循环和肺循环是同时进行的， 指导学生理解。阅读课文，观看图片，认清心脏的四个腔及相连的血管，按照箭头方向写出血液循环的途径。通过观看听讲，对体循环和肺循环进行再认知。上讲台指图说出，体循环在身体的毛细血管网处进行气体交换，动脉血变成静脉血；肺循环在肺部毛细血管网处进行气体交换，静脉血变成动脉血。仔细听讲解，进一步理清循环途径。积极思考，据图说出这个红细胞的循环。作业设置配套练习教学反思等级评价（a/b/c/d）检查签阅第 周， 应备 课时 实备 课时， 共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：第二节 血液循环（你知道吗？ 在血液循环系统中，动脉和静脉之间的较小的血管系统中的血液循环称为微循环。血液、组织液和细胞之间的物质交换就是依靠这一非常庞大的微循环完成的。有人估算过，人体的毛细血管全长约1.010km。 探究报告运 动 对 心