（创新演练 大冲关）高中历史 81 工业革命时代的浪漫情怀课时作业 人民版必修3.doc

（创新演练 大冲关）2013年高中历史 8-1 工业革命时代的浪漫情怀课时作业 人民版必修3(时间：25分钟 满分：50分)一、选择题(每小题4分，共32分)1“该作品以19世纪法国的真实面貌为背景，但其中的故事情节、人物形象等都洋溢着浪漫主义色彩，热情赞美并歌颂了人类美好的心灵”“该作品”是 ()a唐璜b悲惨世界c人间喜剧 d第三(英雄)交响曲解析：英国拜伦的唐璜描述了西班牙贵族子弟唐璜的游历、恋爱及冒险等浪漫故事，揭露了社会中黑暗、丑恶、虚伪的一面，奏响了为自由、幸福和解放而斗争的战歌。从材料中“19世纪法国的真实面貌为背景”可以排除a。德国贝多芬的英雄交响曲是古典主义音乐的瑰宝。法国巴尔扎克的人间喜剧属于现实主义作品。c、d与材料中的“浪漫主义色彩”不符。故选b。答案：b2法国文学家雨果的小说巴黎圣母院、英国诗人拜伦的唐琐和雪莱西风颂是18世纪后半期至19世纪中叶欧洲浪漫主义文学的典型代表。欧洲浪漫主义文学作品的思想内容主要反映了 ()a对人性解放的歌颂 b对资产阶级革命的歌颂c对社会制度的歌颂 d对现实社会的不满解析：根据题干提供的信息和所学史实可知，浪漫主义文学流派主要反映的是对资产阶级革命后所建立的“理性王国”的失望。所以此题正确选项是d。答案：d3在某一历史时期，许多作家在作品中喜欢描写诸如逝去的古代、空想的未来、遥远的东方、飘渺的梦境等“非凡”环境，塑造诸如骄傲孤独的强盗、愤世嫉俗的叛逆者、温柔多情的牧女、至善至美的吉普赛女郎，等等。据此判断，这些文学作品的出现主要是因为 ()a经济危机导致社会问题更加突出b工业革命后，各国阶级矛盾更加尖锐c知识分子对“理性王国”大为失望d西方社会精神危机在文学层面的反映解析：18世纪后半叶至19世纪中叶，对于欧洲来说，是疾风暴雨的革命与波澜起伏的改革年代。革命或改革相继成功后的欧洲各国并没有出现启蒙学者所描绘的自由、民主、平等、博爱的美好景象。资本家对工人的奴役，资产阶级一个阶级的统治，以及私欲横流的社会现象，使人们普遍感到失望。这种对现实的不满反映到文学艺术领域，就是浪漫主义文学作品的兴起。答案：c4某校学生在开展研究性学习时阅读了巴黎圣母院基督山恩仇记唐璜悲惨世界等一系列相关的作品。依据你的判断，他们研究的课题可能与哪一文学流派有关 ()a解冻文学 b古典主义文学c现代主义文学 d浪漫主义文学解析：结合所学知识可知，巴黎圣母院基督山恩仇记唐璜悲惨世界属于浪漫主义文学。答案：d519世纪上半叶把浪漫主义美术推向顶峰的人物是 ()a籍里柯 b德拉克洛瓦c米开朗琪罗 d达芬奇解析：本题考查学生对基础知识的再认再现能力。德拉克洛瓦的自由引导人民把浪漫主义美术推向了顶峰。答案：b6西风颂是英国诗人雪莱最著名的一首抒情诗，全诗节奏明快、感情奔放。抒发了诗人对大自然的热爱，歌颂了西风摧枯拉朽同时孕育新事物的精神。就创作手法而言，下列与西风颂最接近的是 ()a石壕吏 b离骚c人间喜剧 d老人与海解析：本题主要考查中外艺术流派的有关知识。西风颂属于浪漫主义文学，离骚也具有浪漫主义风格，故选b。a具有现实主义风格，c属于现实主义文学，d属于现代主义文学，均可排除。答案：b7音乐大师贝多芬(17701827年)的作品反映了其追求进步和自由的思想。因为他深受 ()a普法战争的影响 b启蒙运动的影响c科学社会主义的影响 d空想社会主义的影响解析：贝多芬生活在拿破仑时代，那是一个革命和思想启蒙的时代，贝多芬的思想明显受到了启蒙运动的影响。答案：b819世纪的浪漫主义音乐具有明显的多样性、民族性特点，这是因为 ()a音乐艺术从封建主义束缚下解放出来b各国面临不同的社会问题c西欧各国国情的不同d音乐本身的丰富多样性解析：19世纪随着资产阶级革命的开展，音乐逐渐从封建主义束缚之下解放出来，浪漫主义音乐成为主流，但由于各国面临不同的社会问题，因而这一时期的浪漫主义音乐呈现出突出的多样性、民族性特点。答案：b二、非选择题(共18分)9(2012南京期末)阅读下列材料：材料1：商业日益变成欺诈。革命的箴言“博爱”化为竞争力的蓄意刁难和嫉妒。贿赂代替了暴力压迫，金钱代替刀剑成为社会权力的第一杠杆总之，同启蒙学者的华美诺言比起来，由“理性的胜利”建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。恩格斯材料2：假如生活欺骗了你，不要忧郁，也不要愤慨！不顺心时暂且克制自己：相信吧，快乐之日就会到来；我们的心儿憧憬着未来；现今总是令人悲哀：一切都是暂时的，转瞬即逝，而那逝去的将变为可爱。普希金假如生活欺骗了你请回答：(1)据材料1并结合所学知识，简要分析浪漫主义文学艺术产生的背景。(9分)(2)结合材料2分析浪漫主义具有怎样的特征？列举两部同类别的作品。(9分)解析：本题主要考查学生对浪漫主义文学产生的背景、艺术特点的掌握，并考查学生多角度分析历史现象的能力。第(1) (2)问，结合材料的有效信息及所学知识归纳即可。答案：(1)背景：法国大革命后的欧洲局势混乱；各国政治生活中争权夺利现象严