小学语文备课组活动计划（六年级）.doc

小学语文备课组活动计划（六年级）1）小学六年级语文备课组计划一、指导思想：以学校语文教研组计划为指导，继续钻研新课程标准，领会新课程标准的意图及实质，进一步做好课改实验的各项工作，努力培养和提高学生的创新精神和探究能力，促进本年级组语文教学质量的全面提高。二、主要工作：1加强校本科研，积极参加学校教研课展示。备课组老师集体备课时按个人初备集体研讨修正教案课后交流与反思的操作步骤，努力提高教研课的质量。2.语文教学在平时要注重对学生人文精神的培养，教师有计划地引导学生在平时的学习生活中注重文学知识，文学素养的积累。3继续加强对学生的课外阅读训练。教师要动脑筋在班内组织各种阅读活动（如：开展小型阅读竞赛；每月推荐一些好书；做读书笔记，评读书积极分子等），想方设法调动学生阅读的兴趣，使所有的孩子爱读书。4.继续花大力气抓好学生的学习习惯的培养。要注重从每天学生学习的最基础方面抓起，培养学生专注听讲的习惯；认真书写的习惯；审题的习惯；善于思考的习惯；每天阅读的习惯等。特别关注这学期插班生的学习习惯的培养。5加强集体备课交流，探索“新、实、活”的教学模式。备课要结合自身的特点，班级学生的特点及实际情况，不要照搬别人的备课。青年教师一定要备详案.6抓好培优补差工作。挖掘尖子生的特长加以引导及培养，关心学习有困难的学生，努力提高各班合格率及优秀率。7继续加强信息技术与学科的整合的研究。教师要善于运用现代化的教学资源，运用网络，利用信息，提升课堂效率。三、具体工作安排二月份1、制定本学期教学计划2、参加大组学习3、参加上网培训，开通年级博客3、进行单元测试分析，不断完善教学设计4、接受学校期初备课笔记和作业检查，查漏补缺。5、确定本学期教研课上课人员即课题。三月份1、参加区骨干教师、语文学科带头人课堂教学展示及区市小学语文青年教师低、中段课堂教学观摩活动2参加区局举办的教材培训活动，写出活动总结3、参加大组学习4、接受学校随堂课检查5、进行单元测试分析，对第一阶段学习进行总结。6、参与学校质量调研四月份：1、参加大组学习，学习有关教学新理念的文章；2、参与校“星光杯”青年教师课堂教学竞赛、校研究课观摩。3、参加“紫琅之春”教研活动及市小学语文青年教师低、中段课堂教学观摩活动。4、讨论期中复习要求，进行期中质量检查；5、接受学校期中备课笔记自查互查，配合教导处进行学生作业检查，查漏补缺。6、接受听随堂课五月份：1、参加省第十一届小语课堂教学观摩活动2、参加大组学习3、认真准备，迎接区小学生学业质量调研4、参与校研究课观摩5、组织参加区读书活动征文比赛6、接受校毕业班教学调研。7、接受随堂课检查六月份：1、认真总结，撰写教学论文，参加区论文评比活动2、参加大组学习3、参加校优秀备课组及组长评选4、提出期末复习要求，进行毕业考试；5、配合教导处进行期末备课笔记及学生作业检查；6、期末教学质量分析。2）小学六年级语文备课组计划六年级语文备课组坚持学校制定的教育教学工作计划，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学要求与制度，认真地完成各项任务，培养学生语文学习的能力，提高学生的语文素养。同时在情感、态度、价值观等方面也都获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。现制定以下计划：一继续学习新课程标准在上学期认真学习新课程标准的基础上，进一步讨论学习，更深入地领悟新课程标准的精神，并把这种理念渗透到课堂教学中去，尊重学生的个体差异，注重以学生的发展为宗旨的人文性评价。二抓好常规教学，规范教师的教学行为1教师加强学习，不断提高自身素质。2继续进行集体备课，做到有问题共同解决，共同提高。在备课时要探讨每一堂课的恰当的教学方法3备课组定期进行听课、评课活动，促进课堂教学，提高教学质量。要求每位任课老师听课达40节。4探讨作业题型和数量，做到有的放矢，事半功倍。5加强作文教学。年级组统一本学期的作文题目。加强作前指导，重视作后的修改与讲评，加强随机的练笔训练，提倡写日记6聚焦学困生，做好拉差补缺的工作,使每个学生都能够树立学习语文的信心，珍惜学习的机会。三有针对性地拓展课外内容1继续组织学生诵读经典文言短文，打下良好的文言功底。2继续组织学生利用中午时间认真练字，使学生有扎实的语文基本功。3推荐一批有益读物供学生课外阅读，以提高学生的阅读、欣赏水平。四开展丰富有益的课外活动1举行“好书伴我成长”阅读活动。2进行诗歌朗诵和古诗文背诵比赛。3组织查找珍惜时间的名言，展开“珍惜时间珍爱生命”的讨论。五、活动安排（略）3）小学六年级语文备课组计划时间总在不经意间随风而逝，一个充满挑战学期又接近尾声了。在这紧张而充实的日子里，我们六年级语文教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程标准的基本理念为指导，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。一、重视学习语文新课程标准，把握年段目标。利用集体备课的时间，我们认真学习语文新课程标准及各年段的目标，把握本年段的重难点。掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀的语文教师十分不易。二、扎实进行教学工作，努力提高教学质量“一个好汉三个帮”，教学活动的展开，六年级语文教学质量的提高并不仅仅是教师的个体行为，一个具有良好素养的教师必须具有较强的团结、合作精神，这样才能以好的情操熏陶影响学生。我们组的教师总是以满腔的热情投入教学中，以一颗无私的心对待每一个学生。（一）优化教学过程，提高课堂教学我们组老师努力创设课堂宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益，使学生有所得，掌握并运用知识。自主能力得到了发展，从而学会了学习，促进学生的发展。（二）及时反思，灵活教研学会反思是教师成长的途径。本组教师常常在课余进行随机教研的话题，为了快速提高我们的整体的水平，开展了互帮互学的活动，针对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节会怎么处理，怎样地去评价肯定学生，怎样进行文本，学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花？等等。真正让课堂充满文化魅力，思想的魅力，艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，她有什么新创举，都会在自己的课堂中去用一用或再加工，可以说一个发动，人人受益。大家都是从自身的教学实际出发，从自己的教学研究出发，精心准备、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互帮助，有创意、有协作，做到了活而有序。（三）重视后进生的辅导工作本校六年级八个班级将近600名左右的学生，大概有50几名不合格的学生，他们对提高教学质量的影响是非同一般。教师们根据学生的实际水平分层设计课外作业，切实抓好单元质量检测，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。三、不断充实自我，以更胜语文教学工作。我们六年级语文组教师都十分注重