（广东专用）高三历史一轮复习 单元评估检测(六) 新人教版.doc

单元评估检测（六）第六单元(40分钟100分)一、选择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分)1.“尽管流于诡辩，但重要的是拓展了哲学的领域，使其不仅包括物理学和形而上学，还包括伦理学和政治学。正如罗马时代的西塞罗所言把哲学从天国带到人间。”文中省略处应为()a.智者学派b.苏格拉底c.康德d.伏尔泰2.(2013济南模拟)苏格拉底在受审判时申辩说：“如果你们指望用死刑来制止大家公开谴责你们的错误生活方式，那你们就错了尽善易行的办法不是堵住别人的嘴，而是尽力向善。”这句话表明苏格拉底()a.主张维护法律的尊严b.反对雅典民主制c.捍卫言论自由的原则d.反对贵族专制3.柏拉图说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着，因而不是为伺候别人而活着。”这反映了古希腊先哲的精神本质是()a.理性主义b.个人主义c.怀疑主义d.人文主义4.(2013银川模拟)“这是一个多彩多姿而变化万千的时代，和中国的战国时代最可相比拟。在这个时期的形形色色中有不少仍是中世纪的，有不少显然已是近代的，但也有不少为这个时期所特有。这个时期上承中世，下启近代，同时也自成一个时代，充满了强烈的政治、社会和思想的活动。”这最可能是哪个时代的特征()a.希腊罗马b.文艺复兴c.启蒙运动d.工业革命5.有学者认为，文艺复兴的倡导者和19世纪末中国维新思想的宣传者的手段都很高明。二者“高明”的共同之处是()a.借助传统文化外衣b.建立政党宣传政纲c.组织团体宣传新思想d.利用宗教反对封建思想6.薄伽丘的短篇小说集十日谈被称为人文主义作品，主要原因是()a.作者是意大利杰出文学家b.它成书于14世纪的欧洲c.歌颂爱情和女性的智慧，抨击了教会的禁欲主义d.故事中的人物几乎包括了当时社会各行各业的人7.美国学者m佩里在西方文明史一书中写道：“意大利人文主义者并不是非基督教徒。的确，人文主义者经常用纯粹世俗的方式来处理道德问题他们对基督教会经院哲学琐碎的考证辨析和纠缠于细枝末节的问题给予了有力的抨击。”据此，对人文主义者的正确理解是()a.彻底摆脱与基督教会之间的联系b.注重从现世和世俗的立场思考问题c.对经院哲学批判局限于细枝末节d.要建立不受罗马教廷控制的新教会8.下列关于“人文精神的发展历程”的叙述和其所对应的历史时期，不正确的是()选项叙述历史时期a从自然哲学走向人文哲学古代希腊b以神为本转为以人为本文艺复兴c从简化宗教仪式到取消宗教仪式宗教改革d从自然法则走向道德法则启蒙运动9.马丁路德在致德意志基督教贵族公开书中说：“一个皮匠、铁匠、农民，各有各的工作和职务，但都是被授予圣职的神甫和主教。”对此理解准确的是()a.从事各种职业的人就是神甫和主教b.神甫和主教要从各种职业的人中选举产生c.从事各种职业的人都要信奉上帝d.从事各种职业的人是在上帝面前权利平等的教士10.(2013江门调研)“他们否定一切外在权威，呼唤用理性的阳光驱散现实的黑暗提倡科学、自由和平等。”“他们”是指()a.古希腊时期的智者学派b.15世纪后期的人文主义者c.19世纪中叶的马克思主义者d.18世纪中叶的启蒙思想家11.(2013广州模拟)德国哲学家康德不赞同公民用革命手段推翻现存的统治者，认为可以对统治者的错误提出申诉，但必须等待统治者对申诉的回应；法国启蒙思想家卢梭则主张当人民的权利被政府篡夺并被用于压迫和奴役人民时，人民就有权通过暴力手段推翻它。下列对此分析正确的是()a.两人的阶级属性不同b.两人对人民如何获得自由平等的主张不同c.两人对待民主和自由的观点完全相反d.前者蔑视公民权利，后者主张“主权在民”12.(2013汕尾调研)启蒙运动时期，自然神论者喜欢将上帝比喻成一个钟表匠，无需不断干涉被造物的世界，因为这世界可以按照上帝创造的理性与自然法则自行运转。这表明()启蒙运动受到自然科学的启示人类社会发展规律已被揭示理性受到人们的尊崇启蒙思想已摆脱宗教的影响a.b.c.d.二、非选择题(本大题共2小题，第13题18分，第14题22分，共40分)13.(2013中山期末)一个时代的文学艺术总会刻上这个时代的烙印，人文环境、政治变革以及经济发展无不反映于其中。阅读下列材料，回答问题。材料一为了顺应时代的潮流和新艺术创造的要求，一种既能回顾寻根于古希腊的戏剧表现方法，又可以立基于世俗音乐的主调风格音乐，终于在1600年前后应运而生，在音乐舞台上出现了歌剧这一体裁。材料二喜歌剧在某种意义上是对正歌剧的反叛内容已不再着眼于神话、历史、英雄等题材，而是以现实生活中的场景和普通人的小事情为主，实际上是对启蒙思想家追求的“自然”的艺术表现的认同，又与他们所倡导的人性自由、平等、解放相契合。材料三在这样剧烈变动的社会现实下，18世纪末19世纪中席卷英、法、德等国的浪漫主义思潮，强烈地反叛一切理性的束缚，强调主观性，抒发个人情感，推崇个性。张芳历史变革与西方歌剧的发展(1)结合材料一和所学知识，指出歌剧的出现是顺应了怎样的“时代潮流”。这一“时代潮流”对当时的文学、艺术、科学等都产生了极大的影响，请结合所学知识列出这一时期在文学、美术领域取得突出成就的代表人物(各举一例)。(6分)(2)结合所学知识指出，材料二中对喜歌剧诞生和发展有重大影响的历史事件的核心是什么。这一历史事件对欧洲历史发展有何重要影响？(8分)(3)结合所学知识指出，在材料三中“这样剧烈变动的社会现实”的影响下，人们的心态发生了怎样的变化。试举例说明这一背景下西方文学的发展情况。(4分)14.(2013广州模拟)人文主义思潮注重人的个性，强调维护人性尊严，提倡宽容，反对暴力，对近代世界影响深远。阅读材料，回答问题。材料一人文主义歌颂世俗蔑视天堂，肯定“人”是现世生活的创造者和享受者，提倡科学文化，反对蒙昧主义，要求文学艺术表现人的思想感情，科学为人谋福利，教育发展人的个性，要求把人的思想感情和智慧从神学的束缚中解放出来。十六、十七世纪科学、技术和哲学史材料二我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠如果我仅仅考虑强力，以及强力所得出的结果，我就要说：“当人民被迫服从而服从时，他们做得对，但是，一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的。”卢梭材料三书名作者出版社西学东渐与晚清社会熊月之上海人民出版社文艺复兴时期的人加林三联书店法国革命论柏克商务印书馆(1)根据材料一概括人文主义对近代科学、教育和思想的影响。(6分)(2)根据材料二并结合所学知识，概括指出启蒙运动的主要思想主张。(4分)(3)结合材料和所学知识分别指出文艺复兴、宗教改革、启蒙运动反对的是什么，即思想家们的矛头对准什么？(6分)(4)根据所学知识，分析材料二中孟德斯鸠的学说产生了什么影响。请以近代中国为例加以说明。(2分)(5)作为研究启蒙运动的史料，在材料三所列书目中你倾向于选择哪一部？说出你的理由。(4分)答案解析1.【解析】选a。本题的关键信息是“尽管流于诡辩”“把哲学从天国带到人间”即可判断是智者学派。2.【解析】选c。材料的关键信息是“不是堵住别人的嘴，而是尽力向善”，即主张言论自由，故c正确。苏格拉底反对的是雅典民主政治的弊端，但不反对民主政治，故b错误；a、d在材料中无法体现，排除。3.【解题指南】智者学派、苏格拉底包括亚里士多德等人的思想都体现了强烈的人文精神，目的在于教育人们追求崇高道德，体现人生价值，反对迷信，从而提高全民族的人文修养，进一步构建和谐社会。【解析】选d。本题考查古希腊人文精神的起源。柏拉图肯定了“人”的价值，亚里士多德肯定了“自己”，这都是人文主义的精神。4.【解析】选b。抓住题干描述这一历史时代的特征：“和中国的战国时代最可相比拟”“上承中世，下启近代”“充满了强烈的政治、社会和思想的活动”。结合所学知识，梭伦改革于公元前6世纪进行，为雅典民主政治的发展奠定基础；文艺复兴是1416世纪资产阶级借助复兴古希腊罗马的古典文化来宣扬其思想；启蒙运动于1718世纪进行；工业革命发生于18世纪中期。只有b符合。5.【解析】选a。本题考查对文艺复兴与中国维新思想的比较。二者都是借助传统思想来宣传新的资产阶级思想。故选a。6.【解析】选c。十日谈之所以被称为人文主义作品，关键在于作品的内容充满了人性，抨击了封建道德和教会的禁欲主义。故选c。7.【解析】选b。人文主义者批判基督教会，但不反对宗教神学，a错误。“人文主义者经常用纯粹世俗的方式来处理道德问题”说明b正确；“他们对基督教会经院哲学琐碎的考证辨析和纠缠于细枝末节的问题给予了有力的抨击”说明c错误；d是宗教改革。8.【解析】选c。古希腊将哲学从研究自然和神的学问变为研究人的学问，故a正确；文艺复兴时期倡导人文主义，由以神为本变为以人为本，故b正确；宗教改革时期主张简化宗教仪式而不是取消宗教仪式，因此c错误。启蒙运动时期的思想家从自然法则中推演出道德法则，从而建立起资产阶级的理性王国，故d正确。因此答案选c。【误区警示】宗教改革直接与教皇进行斗争，不仅使人们从罗马天主教会的精神枷锁中解放出来，而且许多国家也建立了不受教皇控制的本国教会。这一时期反对天主教的斗争采用披着宗教外衣的形式，但并没有抛弃宗教神学思想。9.【解析】选d。从材料看，马丁路德认为，尽管每个人工作、职务不同，但他们都可以是“神甫和主教”，即人人有权阅读和理解圣经，人人都可以直接和上帝沟通，与上帝直接对话。也就是说，上帝面前人人平等。故选d。a、c逻辑错误，b与材料信息不符。10.【解析】选d。由材料中“理性”“科学、自由和平等”，可以看出是启蒙思想家们的主张，故选d。11.【解析】选b。材料中康德不赞同公民用革命手段，而卢梭主张人民有权通过暴力推翻政府，说明两人对人民获取自由权利的手段观点不同。【变式备选】(2013苏州模拟)近代西方有一位思想家主张：“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富；而同时又使每一个与全体相联合的个人只不过是在服从自己本人，并且仍然像以往一样自由。”这一主张属于()a.天赋人权说b.三权分立说c.人民主权说d.社会契约论【解析】选d。材料中所说的“要寻求一种结合的形式，使它能够以全部共同的力量来防御和保护每个结合者的人身和财富”实际上是一种社会契约的形式。这种契约赋予结合者既有权利又有义务。12.【解析】选c。由“钟表匠”可判断是正确的；由“上帝创造的理性”可判断正确；不正确，这一时期人们的思想并没有完全摆脱宗教影响；与史实不符，故选c。13.【解析】本题考查学生的对比分析能力。第(1)题思考文艺复兴的成就。第(2)题概括启蒙运动及其影响。第(3)题考虑18世纪末19世纪中期浪漫主义文学方面的成就。答案：(1)文艺复兴运动。(2分)文学：薄伽丘、但丁、彼特拉克等；美术：达芬奇、拉斐尔等。(4分)(2)核心：理性或理性主义。(2分)影响：进一步解放了人们的思想，冲击了欧洲的封建专制统治，为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想和理论上的准备。(6分)(3)变化：对启蒙思想家设想的“理性王国”深感失望，努力寻找新的精神寄托。(2分)文学：出现了如雨果的巴黎圣母院、雪莱的西风颂解放了的普罗米修斯等浪漫主义文学作品。(2分)14.【解析】本题考查学生综合分析能力。第(1)题分析人文主义的核心内容，然后考虑这些核心内容对启蒙运动的促进作用。第(2)题启蒙运动的核心主张是天赋人权、自由平等。第(3)题总结三大运动反对和斗争的目标有所不同，但都是资产阶级的思想文化运动。第(4)题分析中国的辛亥革命对于继承和发展西方资产阶级思想的例子。第(5)题任选一部即可，但是要结合相关史实论证所选的内容。答案：(1)人文主义肯定“人”，提倡科学，推动了近代科学和教育的发展；人文主义有助于摆脱神学的束缚，形成自由、平等、民主的进步思想，促进了启蒙运动的发展。(6分)(2)天赋