《识字5》第一课时

教学目标：1、认识本课生字，能正确、美观地书写“翠”“蜡”“蛇”，并认识一个新偏旁“羽字头”。理解由生字组成的词语。2、能正确，流利地朗读韵文。通过看图,识字写字,诵读课文认识有关冬天的事物。通过查找资料，了解动物的过冬方式。3.初步了解冬天气候的一些特征,懂得冬天虽然冷但仍充满勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。一、 导入小朋友们，送走了景色宜人、硕果累累的秋天，我们迎来了哪个季节？（冬天）今天老师就要和小朋友们一起走进冬天的奇妙世界。二、初读课文（一）学习第一行1“北风”：播放录音：小耳朵竖起耳朵仔细听，听！你听到了什么？（1）听了这声音，你感觉怎样？ 这北风多大啊！你能读好这个词语吗？指读 送词：北风呼啸（2）如果这样的风吹在你身上，你会怎么样？（吹在脸上像刀割，把脖子缩起来了，裹紧了衣服，手冻得通红，）谁能表演表演？送词：寒风刺骨（3）北风可真厉害，你能读出北风的强大吗？指读、齐读北风2“寒流”：（1）北风呼呼地刮起来了，气温一下子降了好多度，让人感到特别寒冷，为什么会出现这种现象呢？（2）对，这是因为从北方来了一股强冷空气，这种特别寒冷的气流就叫寒流，指名读、齐读。（3）如果是温暖的气流，叫什么？（指名说）暖流。3. “大雪”（1）冬爷爷不仅带来了寒冷的北风，还带来了一些调皮的小精灵呢！（出示下雪图）它就是雪。一起喊喊它的名字。怎么记住它？（上面是个雨字头，下面是个横山部）（2）这雪大吗?出示： “大雪”，齐读。从哪里看出来雪很大？送词出示：鹅毛大雪（读好这个词语）指名读，齐读。它们把大地打扮成了粉装玉砌的世界。 出示第一行韵文：寒流 大雪 北风 齐读这三个词写的是冬天的什么？气候（天气）板书。（二）初步感知课文1.出示课文插图。哟，雪停了，你看到了什么？指导观察图片。小朋友们说的话啊排着队变成了一篇韵文呢！打开书，比比哪个小朋友读得最认真，最准确。2.出示韵文，指名读。第二行：蜡梅 翠竹 苍松（1）谁来读？读准“翠竹”，小小火车谁来开？苍松两个都是平舌音，谁来做做小老师？齐读。（2）这一行写了冬天的什么？（板书：植物）1、2小组一起来，3、4小组一起来。第三行：蟒蛇 蚂蚁 刺猬（1）（指名读）“刺猬”读轻声，你看得仔细，读得好听。再指名读，真会读书。（2）这一行写了冬天的什么？（板书：动物）齐读。第四行：滑雪 溜冰 跳绳（1）最后一行谁来读？这可是小朋友们最喜爱的冬季运动。（板书：运动）（2） “冰”、“绳”都是后鼻音。指读、齐读。3.看来，读音这一关可难不倒大家啊！我们一起读一读，好吗？三、学习韵文（一）学习“蟒蛇 蚂蚁 刺猬”1.冬天来了，天气越来越冷，那小动物们是怎样度过整个冬天的呢？谁来说一说？（1）“蛇”的甲骨文是这样写的，出示图片。表示一种没有脚的软体动物在路上慢慢爬行的样子，后来发展成（出示图片），齐读：蛇。古时候它还被称为“长虫”，所以它是虫字旁。（2）学认“刺”的字形：左边部分“朿”也读c,表示树上的尖刺，加个“立刀旁”，像刀一样锋利。左半边加了利刀旁，有了哪些变化？生书空“刺”。2.你还知道哪些动物要冬眠的?(青蛙、熊、蝙蝠、乌龟、蜗牛)谁和小蚂蚁一样是储备粮食过冬呢？(松鼠、兔子、蜜蜂)3.小动物们除了这两种过冬方式，还有哪些过冬方式呢？（飞往南方：（候鸟）天鹅、燕子、大雁、丹顶鹤、杜鹃、黄鹂换毛过冬：狐狸、猴子、兔子、羊）4.小朋友们懂得可真多，看来预习的时候下了不少功夫啊！我们再来跟这三种可爱的小动物打声招呼吧！谁来读？（2人）5.你读得真好！注意到刺猬的猬读轻声。一起读好这个词。（二）学习第四行：滑雪 溜冰 跳绳 1、小动物们怕冷，你们怕不怕？看，这些小朋友都来到雪地里活动啦！他们都在玩些什么？指名读你能看着图，用这样的句式来说说吗？出示：冬天到了，小朋友们可不怕冷，他们有的（ ），有的（ ），还有的（ ），个个（ ）。2、多有趣的活动呀！谁来为大家读好这一行？3、雪地里回荡着他们欢快的笑声，回荡着他们清脆的歌声。女生开心地读滑雪 溜冰 跳绳4、只要我们坚持锻炼，寒冷就会离我们远远的，我们的身体也会练得棒棒的。男生一起读。（三）学习“蜡梅 翠竹 苍松”有三种植物和小朋友们一样也不怕寒冷，挺立在风雪中，给大地带来勃勃生机，它们是谁呀？师：出示图片，喜欢它们吗？ 你能带着喜欢的语气读读吗？指读、齐读。1学习“蜡梅”（1）看，这就是蜡梅，有的小朋友纳闷了，为什么蜡梅是花，“蜡”却是“虫字旁”呢？我们来听听说文解字是怎么说的吧？播放音频。说文解字蜡，篆文（虫，蜂巢）（昔，旧的，成熟的），造字本义：将成熟蜂巢用沸水溶化后，粗滤冷却而得到的天然油滑的黄色热敏感物质。你看蜡梅的花瓣上是不是像打了一层蜡呢？所以蜡梅的蜡是“虫字旁”。它开在早春腊月，风雪寒天的时候时 颜色金黄金黄的，香味儿特别浓，老远就能闻到。谁来夸夸它？（ ）的蜡梅（金黄、金灿灿）你是从颜色上来说的 （香喷喷、香气扑鼻）你说出了它的味道（含苞欲放、盛开）你描述出了它的样子（坚强）你想得更深了，说出了它的品格（2）一起来夸夸他，根据提示语读好。难怪有人写了这样一首儿歌来赞美蜡梅呢，伸出你的小手跟老师边拍边读。过渡：夸了蜡梅，有人可不服气了，忍不住要出来比一比了，他们是谁啊？2学习“翠竹” 和“苍松”出示图片：这是“翠竹” 和“苍松”。（1）“翠”和“苍”都表示绿的意思。指图：看阳光下，竹子的颜色绿得像翡翠一样，这就是翠绿色。松树的颜色较深但很有生命力，这就是“苍绿色”。（2）在这寒冷的冬天，别的树木都枯萎了，可翠竹和苍松却挺立在风雪中，谁来读好他，指名读，他绿得那么鲜艳、那么有力，真勇敢啊？谁能再来读好它？能更勇敢更挺拔吗？3蜡梅、翠竹、苍松，他们就像严冬里不怕寒冷的三个好朋友，所以人们都很佩服它们、喜欢它们，给它们起了一个好听的名字，叫岁寒三友。齐读4现在，你们喜欢它们吗？佩服它们吗？谁能用你的朗读来夸夸它们？指名读、齐读。（四）（出示词串）冬天尽管是寒冷的，但有些植物依然生机勃勃，动物们也能安然过冬，多舒服呀！小朋友的活动真是丰富多彩，因此，冬天同样是个美丽的季节。小朋友你们喜欢吗？让我们把课文连起来读一读。四、学写生字“翠 蛇 蜡”1、（出示生字卡），请你不出声地认读，在心里念一念。 小火车谁来开，你来开。2、这些生字不仅要会认，还要学会正确地书写呢！3、你还记得写“翠”字的“羽”字头要注意什么吗？（羽做偏旁时，下面的钩要去掉。）你有什么好办法记住翠字吗？（下面的卒是士兵的意思，翠就像士兵头上插着一根羽毛。）师范写“翠”，请同学们伸出手来跟我书空：“羽”字头就像两个小眼睛，没有钩，“卒”要写得紧凑些，一点一横，两小人在下边，下面是个“十”字 ，但竖不要插到两个人中间。4、现在请小朋友轻轻把习字册打开，翻到第26页，找到翠字。做