幼儿园大班科学《动物怎样过冬》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班科学动物怎样过冬(四篇)目录：幼儿园大班科学动物怎样过冬一幼儿园大班科学各种颜色的树叶二幼儿园大班科学好玩的弹性玩具三幼儿园大班科学小动物之间的联络四- 1 -幼儿园大班科学动物怎样过冬一【设计思路】在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了？”“乌龟也不动了，是不是被冻死了？”“乌龟在睡觉呢!”孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢？孩子们有了新的探索问题。因此，在拥抱冬天的主题背景下，设计了科学活动动物怎样过冬，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。这是一节探索型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。【活动目的】1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式（冬眠、迁徙、躲藏、换毛）保护自己。2.对动物的过冬方式感兴趣。【活动准备】1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片2.小动物图片（蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗）与幼儿人数相同3.五种标志图（枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号）4.动物怎样过冬视频5.乐曲熊和小孩【活动过程】一、谈话引起兴趣1.孩子们，今天天气感觉怎么样？（很冷）现在是什么季节让你感到寒冷？（冬天）寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢？（幼儿边说教师边出示标志图。）2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法：（1）多穿些衣服。（引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。）（2）用取暖器具来取暖。（开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。）（3）靠运动来取暖。（根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。）二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？这里有许多动物图片，请你选择一个动物（幼儿选择）。我们大家一起看看认识一下（认识动物）。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的！（幼儿共同讨论） 2.师幼共同探索“动物是怎样过冬的”师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的？（教师根据幼儿回答出示相应的标志图）（1）幼儿：蚂蚁、蜜蜂（躲藏） 教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边（边出示稻子标志图边讲述），到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。（幼儿操作）（2）幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁（迁徙） 教师小结：有些小动物，它们喜欢暖和的地方，快要到冬天的时候，它们往南方飞，从一个地方搬到另一地方（出示箭头标志图），这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。（幼儿操作） 3 / 11幼儿园大班科学各种颜色的树叶二教材依据：各种颜色的树叶一课是未来出版社出版的幼儿园教学用书大班科学教材上册中第40课的内容。活动目标：1、让幼儿认识树叶，了解树叶，学会给树叶分类。2、激发幼儿热爱大自然，热爱科学的兴趣。活动重点：让幼儿认识树叶，了解树叶，学会给树叶分类。活动难点：激发幼儿热爱大自然，热爱科学的兴趣。活动准备：各种各样的树叶，红、黄、绿三种颜色的纸盒，树叶贴画。活动过程：一、激趣导入小朋友们都喜欢画画吗？你们平时都用什么来画画呢？（水彩笔、油画棒等）老师也喜欢画画，今天给大班的小朋友们带来了几幅画，你们想看吗？（展示老师用树叶做的画）请小朋友们仔细看看老师的这几幅画是用什么做的？（树叶）对了，树叶做的画漂亮吗？那么今天我们就和这些漂亮的树叶宝宝来交交朋友好吗？（设计思路：直观对比，直奔主题。通过展示老师用树叶做的树叶贴画和老师的提问，直奔主题“树叶”,一下子就使幼儿的注意力集中到树叶上来了。）二、通过不同方式直观认识树叶1、（出示各种树叶）请小朋友们看着老师手里的树叶，他们分别都像什么呀？（扇子、针、三角形）2、他们的形状不一样，那么大小呢？（让幼儿拿出自己手中的树叶，进行观察）有的树叶长，有的短，有的大，有的小，有的宽，有的窄。3、（摸一摸、闻一闻）比较完了树叶的形状和大小之后，请小朋友们闻一闻手中的树叶，再仔细地摸一摸，有什么样的感觉？（有的很光滑，有的粗糙，有的还有刺，还有的树叶会发出淡淡的清香等，鼓励幼儿畅所欲言，充分说出的自己的感觉。）（设计思路:看、摸、闻，层层深入，让幼儿对树叶从感官上有一个直观全面的认识。）三、游戏活动：“找朋友”1、老师先讲清游戏规则：老师出示一种树叶，边展示边唱“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，我的朋友在哪里？”手中拿了与老师相同树叶的幼儿则站起来，边出示树叶边大声的回答：“你的朋友在这里。”2、老师和幼儿进行游戏互动。（设计思路：游戏在幼儿课堂教学活动中有着很重要的作用，幼儿喜欢游戏，游戏既能激发幼儿的学习兴趣，又能使他们在游戏中完成学习目标。在这个环节中，老师充分利用找朋友的游戏，既激发了幼儿参与活动的兴趣，又使幼儿在游戏中给相同的树叶进行归类，很轻松的完成了学习任务。）四、送树叶宝宝回家（按颜色分类）1、（老师出示红、黄、绿三种颜色的纸盒，上面用彩笔画出房子的形状。）树叶宝宝和小朋友们做完游戏后，该回家了，请小朋友们将树叶宝宝送回家吧。2、请幼儿有序的将手中的树叶按照颜色分别放入相应的纸盒里，对于有个别出错的幼儿老师给予及时的纠正。（设计思路：如果单纯的让幼儿按颜色给树叶分类，他们的学习兴趣不会很高，在这里老师充分抓住幼儿的年龄特点和认知特点，通过送树叶宝宝回家这个环节，使幼儿对树叶的颜色进行了分类，又将幼儿手中的树叶回收起来了，以免造成教室环境的破坏，达到了一举两得的效果。）五、儿歌表演并教育幼儿爱护树叶1、树叶宝宝回到了自己的家里，我们和他们共同度过了快乐的时光，就让我们为他们表演一首儿歌吧，表达对他们的感谢。6 / 11幼儿园大班科学好玩的弹性玩具三活动目标：1、萌发探索弹性玩具的兴趣，培养幼儿对科学探索的求知欲。2、能用不同的方法发现身边的弹性物品。3、感知弹性的特点，知道物体受力时，它的形状会发生变化，不受力时，它又能回到原来的样子。活动重难点：重点：感知弹性的特点。难点：用不同的方法发现身边的弹性物品。活动准备：1、弹力球（人手一个），橡皮泥（人手一份），弹簧玩具，等弹性玩具，海绵，皮筋，弹簧，等生活中常见的弹性物品，一些没有弹性的积木玩具等。2、弹性发明用途的幻灯片，框子4对，弹性统计表。活动过程：一、出示玩具，激发幼儿活动兴趣，导入主题。教师出示礼物袋中的弹力球，通过互相讨论交流玩法，引发活动兴趣，初步感知弹性的存在。导语：孩子们，老师请来了一个大家的好朋友，他躲进了袋子里，想和小朋友做游戏，让小朋友猜一猜它是谁。1、师：我请小朋友来摸摸它，说说它摸上去有什么感觉？你认为他是什么？（幼：摸上去软软的，身体胖胖的，好像是球）请2到3名幼儿摸一摸说一说。2、师：我们有礼貌的把它一起请出来吧，铛铛铛，请你出来吧，我们想和你做朋友玩游戏，哇，原来真是球啊，这是什么球呢？想一想它可以怎么玩呢？二、感知操作，认识弹性特点。1、自由玩弹力球，共同分享交流自己的玩法和发现。导语：孩子们，这个小球很想和小朋友做游戏呢，我们和它玩一玩吧！问：你是怎样和它玩的呢？谁还有和他不一样的玩法吗？（拍一拍，拉一拉，捏一捏）根据幼儿的回答，带领全体幼儿尝试共同操作，尝试不同的玩法。问：你在和它做游戏时，发现了什么？（球很软.）玩的时候它的形状有什么变化吗?(压一压的时候形状变扁了，拉一拉的时候又变长了，拍一拍的时候，它又变远了.)我们松手不和它玩的时候，它的形状又怎样了呢？（恢复成原来的形状)2、讨论弹力球形状变化的原因，初步感知弹性的存在。问：为什么它的形状可以变扁变长还可以变回原来的样子呢？（请幼儿边操作弹力球边说一说自己的间接）小结：原来这个球是有弹性的，用力拉一拉，拉一拉它的形状发生了变化，不用力时它又恢复成原来的样子了。3、对比认识弹性，总结弹性特点。教师出示橡皮泥，请幼儿操作橡皮泥与弹力球进行对比，总结共同认识弹性的特点。导语：小朋友们，看看老师给大家准备了每人一块的橡皮泥，用你刚才玩球的方法再尝试玩一玩我们的橡皮泥，说说你有什么发现。问：橡皮泥形状的变化和弹力球形状的变化一样吗？(不一样）哪里不一样?（橡皮泥的形状不能恢复成原来的样子）你觉得它有弹性吗？为什么？（没有弹性，不用力时形状没有恢复成原来的样子）。小结：原来有弹性的物品在受力时，形状会发生变化，不受力时，物品形状又恢复成原来的样子。要看一个物品有没有弹性，我们可以拉一拉，捏一捏，压一压，拍一拍等方法试一试，如果形状可以发生变化，并且我们不玩它时，它的形状又回到原来的样子，那么这个物品就有弹性。三、尝试不同方法，区分弹性物品。1、分组操作，尝试探索各种物品的弹性，填写表格区分框子里的弹性物品。导语：节日快到了，圣诞老人在给小朋友准备礼物呢，有漂亮的皮筋，海绵，球，积木，橡皮人，气球。圣诞老人想请小朋友当小助手，分一分这些礼物，把你们组认为有弹性和没有弹性的礼物在物品图片所在的表格中用不同的符号标出来，比一比那一组的助手最厉害，分的又快有准确。9 / 11幼儿园大班科学小动物之间的联络四设计思路：指南中指出，幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。 科学活动中，要培养孩子有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；培养孩子喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题的能力。在此教学活动设计中，通过幼儿已有的对人类的联络方式模糊的经验，引出小动物之间的联络方式，通过形象生动的录像，和有趣的游戏环节让幼儿感受动物之间的联络，在活动中提高孩子的全方面的素质。活动目标：1、了解动物通过声音、行动、气味等传递信息的方式。2、萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。活动准备：1.准备鸟类、蝙蝠、海豚、蚂蚁、蟋蟀、蜜蜂、孔雀、狗、等动物的图片和展板2.小动物之间的联络3.小动物之间的联络的录像活动过程：一、激发兴趣，初步感知。 播放小鸟的叫声的音乐，激发幼儿探究的兴趣；小鸟虽然不会像我们这样说话，但它可以用叫声来联络伙伴， 二、观看四种代表动物的联络方式，引出主题。1、教师用动作引出幼儿要学习的动物孔雀的传递信息方式：通过录相知道孔雀开屏是以色彩来传递信息的。 师：看这是谁呀？孔雀会干什么呢？孔雀开屏是什么意思呢？ 到底是不是呢？我们来看一下： 孔雀开屏是为了什么？ 五颜六色：示爱、恐吓敌人 2、教师用引出第二种小动物蜜蜂，通过录相知道蜜蜂是通过动作来传递信息的。3、出示图片蚂蚁，引起幼儿要了解蚂蚁是怎样传递信息的欲望知道蚂蚁是通过气味，触角相碰来传递信息的。 总结：蚂蚁是靠气味、触角相碰来传递信息的。 4、听声音引出蟋蟀、蝗虫传递信息的方式，知道它们是通过振动翅膀传递信息的。 总结：原来动物们都有自己传递信息的方法。 （1）通过游戏让幼儿感受声音传递：请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，出示写有“我真棒”的纸条。老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后悄悄地告诉幼儿“我真棒”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家公布传递的话。 （2）通过游戏让幼儿感受行动传递： 请五个幼儿上台，站成竖列，老师站最后，老师先拍拍最后一名幼儿的肩，待幼儿转身后演示动作“睡觉”，幼儿以此方法传递信息，直到最前面的幼儿收到信息后，向大家演示动作。 师小结：从小朋友们的掌声中我知道我们动作传递的游戏做的非常成功。看来，不仅通过声音可以传递信息，用动作也可以。 师：刚才我们一起学习了动物传递信息的几种具有代表性的方法：声音传递、行动传递和气味传递。在神奇的动物世界里，还存在着很多不同的传递方法，像孔雀通过开屏用鲜艳的色彩来传递，蝗虫通过振动翅膀来传递等。希望我们的小朋友能做个喜欢探索、热爱科学的好孩子，在生活中多去观察