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五年级下册课内阅读及答案【篇一：2015最新人教版语文五年级下册课内阅读练习题】-班级-姓名-成绩- 1、草原 1草原的作者是 ，原名 ，字 ，满族人，被称为。代表作有： 等。我们曾经学过他写的 。 本文表达方法上的特点： (1)作者按照 叙述，先描写；再描写 作者 ，最后，以简明有力、含义丰富的。 (2)课文写景语言优美，善于 （3）三是 ，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处处流露出作者的赞美之情。 2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的 、 、 ，赞美了 和。 3文章按 ，描绘了： 、 、 ，通过这些画面，表现了草原的、和。 4草原的景： 、 ；草原的人： ， 5理解句子： 1“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!” 这句话的意思是： 。这句话是全文的 。 2在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 这句话是 ，写出了草原 、 的特点。 3在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 “回味”： 。这里是骏马和大牛的天然牧场。在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。这种 的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。 3、白杨 1本文运用的写作手法，热情歌颂了，。 2 理解句子： 1白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。 这句话 ，描述了白杨树的特点： ， ， ，歌颂了， 、 、。 2爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。 表白： 。 这是一个 。爸爸以 自勉， ，勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆。 3突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。 “高大的白杨树”指 ；“几棵小树”指。这句话的含义：， ， ， 。 古诗词三首 1牧童诗意： 。 2舟过安仁诗意： 。 4牧童是代诗人 的作品。诗的第一句话写 ，第二句写 ，分别从 和 上给人感受，诗的三四句写的情景，塑造了一个 、的牧童形象，表达了 、 。5舟过安仁是宋代诗人的作品。诗中，前两句话描写的是作者的 ，后两句描写的是作者的 。我们还学过他写的 6清平乐?村居是一首词。词，又叫。作者是代诗人。（他是南宋词人，字幼安，号稼轩，代表作稼轩长短句。） 3为什么骆驼要系着铃铛？爸爸的解释是，“我”的想法是 你的猜想是 。 童年的发现 1本文写了作者童年时的一个发现：胚胎发育规律。这个过程大体经历了三个相互联系的阶段：梦中飞行；思考为什么会在梦中飞行及老师对此所作的解释；产生人究竟是怎么来的的疑问并对此进行大胆猜想，这个猜想就是作者的童年发现。 2费奥多罗夫是个 。 3“我明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”举例说说对这句话的理解 。 杨氏之子 1杨氏之子选自南朝 的 ，该书是。 2全文意思： 3理解句子： 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话起到了 的作用。 2孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”这回答巧妙在哪里呢? ， ，。 晏子使楚 1晏子使楚讲述了 ， 晏子 ，楚王 侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了的故事。文章按事情的来写，开头写，这是故事的 ；接着写 ，这是事情的经过；结尾写 了，这是故事的 ， 。 2晏子是一个 、 、 的人。 再见了，亲人 1课文前三个自然段写作方法的共同点：。 2、课文的最后3个自然段以 方式，抒发了 ，表达了 。 3句子理解： 1再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 用反复呼唤的方式来表达。“再见了”说明 ，“亲人”表现 ；呼唤“亲爱的土地”强调 。这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了。 2列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。进一步说明了中朝人民的友谊是用鲜血凝成的。 c再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。 这是，也同样是 。桥 1本文作者满怀深情地塑造了一位 的光辉形象，他有 、 、 的崇高精神。 2课文以“桥”作题目的深刻内含？ 3在表达方法上有三个突出的特点 （1） 。 （2） 。 （3） 。 4句子理解。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 这是一个 句，把 比喻成 ，表现了老汉的 、 ，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明 。写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是 。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这里作者运用 的修辞方法，不仅形象地写出了 、 情景，也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。 将相和 1本篇课文时根据 中的廉颇蔺相如列传改编的。将指 ，相指 ，和是 的意思。 2本文写了 小故事，分别是： 、 、 。其中， 是事件的起因， 是 的发展， 是这件事的结果。 3蔺相如是一个 、 ， ， 、 的人，廉颇是一个 ， 的人。 4将相 “不和”的表面原因是：，实质原因是 。将相和好的表面原因是 ，实际原因是：。【篇二：苏教版五年级下册课内阅读含答案】=txt迈进后园，(蜡腊)梅开得正盛(shengcheng)，几(jiji )乎 满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉 石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候， 正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。 1、用“”画去括号里不正确的字或读音。 2、用“ ”线分别画出描写梅花颜色、形状 的句子。 3、作者为什么要写梅花？ 借花喻人（鲁迅），用梅花开得盛比喻鲁迅先生勤于写作的一生； 用梅花开得早比喻鲁迅先生时时早，事事早；用梅花的冰清玉洁比喻 鲁迅先生品德高尚。 4、请用简洁的语言概括“早”字的来历，并说说你从中明白了什么 道理。 梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信 风，一候是梅花，开得最早。 明白的道理：要珍惜清晨，要珍惜春 天，要学梅花，做“东风第一枝”。 二 深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。从大清早开始，人们就把目光聚集到这里酒泉卫星发射中心。此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了?人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。人人脸上写满了喜悦与自豪。 1、“寒风凛冽”是表示天气寒冷的词语，请你再写出几个这样的词语。 冰天雪地 、 天寒地冻 、 大雪纷飞 、 鹅毛大雪 2、“人们就把目光聚集到这里酒泉卫星发射中心”这句话中的破折号的作用是（ 解释说明 ） 3、“嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了?”这里省略号的作用是（省略乐曲的内容） 4、用一句话概括这个自然段的内容。 人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞船送行，为航天员杨利伟送行。 三 火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？ 火星本身的致命缺陷导致了这个结果。火星比地球小得多，以物体的吸引 力也小得多，所以，气体脱离火星就否需要太多快的速度。在太阳的照耀下，火星表面的水蒸发成气体，这些气体很快就取得了足够的热量，达到能够脱离火星的速度而一去不复返。持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。这样，虽然彗星和陨石能给火星带来大量的水，但很快都被火星气体裹挟着逃向太空。 1、 从文中找出下列词语的近义词 缺点（ 缺陷 ） 汇聚（ 裹挟 ） 接连不断（ 持续不断 ） 2、 联系课文说说你对下面句子中加点词语的理解。 持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。 太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发 生的事，很平常。 3、 火星本身的致命缺陷是指火星比地球小得多，以物体的吸引力也小得多 4、 火星上的水原本可能比地球还多，为什么没能留住呢？用一句话回答。 在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了拼写自己的名字，学会了拼写“泥 土”、“种子”等许多单词。她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。沙利文老师心疼地用布把她的手指一一包扎起来。就这样，海伦学会了阅读、书写和算术，学会了用手指“说话”。 1、“如饥似渴”的意思是 形容要求很迫切 。请用“ ”画出海伦 如饥似渴学习的语句。 2、从 心疼 、 精心 等词语中，我们可以看出沙利文老师对海伦的 关爱。请用“倾注”这个词，写一句对沙利文老师表示敬佩的话： 为了海伦，你倾注了很多心血。 3、这个片段主要讲了在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了阅读、书写 和算术，学会了用手指“说话”。 4、看到海伦这样学习，你想到了哪些关于勤奋学习的成语地？请写下来。（至少4个）持之以恒程门立雪 勤学苦练十年寒窗 又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影 沉璧，但阿炳再也看不到了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师父说的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊? 1、“他想起了师父说的话”，指的是的流水中听到许多奇妙的声音 2、这个片断对月色的描写非常美，请你写两句描写月色的古诗词： 床前明月光，疑是地上霜 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 3、片段结尾的省略号表示： 4、阿炳之所以能从泉声中听到倾诉 、 倔强的呐喊 ，是因为 这时的阿炳已经有了坎坷的经历。 然而这次远航也充满了凶险。在大海上，船队几次遇上险恶的风浪。狂风 呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。面对如此险境，郑和总是镇定自若，指挥着船队在波峰浪谷中奋勇向前，一次次化险为夷。船队在归途中还遇到了海盗的袭击。郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。士兵们从大船上往下丢火把，将海盗船烧着了。海盗们无处可逃，只好乖乖地当了俘虏。 1、按要求摘抄短文中的句子： （1）文中哪句话能概括这段话的主要内容，请写下来。 面对险恶的风浪和海盗， ，郑和总是镇定自若，指挥着船队奋勇向前，一次次化险为夷。 （2）表现海上风浪险恶的句子： 狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮，巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。 （3）表现郑和等人的不畏风浪的句子： 郑和根据事先得到的消息，命令军士们严阵以待。当海盗船乘着黑夜，偷 偷摸摸靠近船队时，郑和的船队迅速将海盗包围起来。 2、本段中运用了比喻 和 表现了风浪的险恶 。 3、郑和的这次远航遇到了哪些凶险？先用“再用“不但?而且?”写下来。 郑和远航中不但遇到了险恶的风浪，而且还遇到了海盗。 他想：“人总是 要死的 ，有的 重于泰山 ，有的 轻于鸿毛 。 我如果 就这样死了 ，不是 比鸿毛还轻吗 ？我一定要活下 去 ！” 在这段心理描写中，作者连用了两个“一定要”，表现了司马迁 意志坚定 地想要写完史记，说明他是一个 忍辱负重 的人。 “就这样，司马迁发愤写作，用了整整13年的时间，终于完成了一部。这部前无古人的著作，几乎的心血 ，是他用 生命 写成的。”这段话中，“前无古人”的意思是 以前的人从来没有做过的。也指空前的 。 说史记是司马迁用生命写成的，是因为 写史记耗尽了他毕 生的心血，司马迁忍辱负重地撰写史记 正当他专心致志写作史记的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。 原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，了此残生，但想到史记还没有完成，便打消了【篇三：苏教版小学语文五年级下册课内阅读训练 (含答案)】=txt从香山归来，路过颐和园，看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来， 就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 1 用横线划出文中的比喻句，并说说把比作；把 作 小天使。这样写你觉得怎样？更生动形象地写出颐和园游人如织、热闹 有趣，孩子们很多很可爱。 （3分） 2 文中哪个词语是表示人多？ 盈的意思是：你还知道哪些表示人多的成语人山人海、人来人往 、人头攒动、摩肩接踵 （至少写出2个） 3你认为儿童还会是什么？仿写句子。（2分） 例：儿童是花朵，在春天的感召下会欢畅活泼地舒展出新鲜美丽的四肢。 儿童是种子,在雨水的滋润下会轻松愉悦地生长出茁壮嫩绿的新芽。对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的 感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 1、“对，就是开得旺！”这句话中指什么开得旺？从哪儿看出开得旺？（2） 答：指海棠花开得旺。“以旺盛的生命力 (到）浑身解数”看出。 2、“自己感到快乐，别人看着也快乐。”“自己”指谁？ “别人”指谁？（1） 自己指的是盛开的花儿和生命力旺盛的儿童们。别人指的是养花的人和观花的人们。 3、花儿同儿童什么地方一样？（