重庆市綦江县隆盛中学八年级物理上册 4.1 光的直线传播学案（无答案）（新版）新人教版.doc

4.1 光的直线传播课题课型使用者上课时间光的传播新课学习目标1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。2.理解光沿直线传播及其应用。3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3108m/s4.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。5.阅读“科学世界：我们看到的了古老的光”的内容，了解光可能反映宇宙的信息重点 光是如何传播的难点小孔成像的原理器具激光手电筒课外学习一、自主学习（一）、阅读学习目标，知道本节课的重难点。（二）、自学课文p3438（勾画出重点地方，将自己不懂的地方写在自学疑难摘要处）（三）、导学练习（学生预习文本后，再独立完成下列练习）1. 的物体叫做光源。太阳恒星月亮蜡烛的火焰无影灯钻石萤火虫小彩电灯水母碎玻璃片;上述例子中是光源的是 。其中属于人造光源的是 。2.光在同种均匀介质中是沿 传播的，列举出几个光沿直线传播的例子 。3.为了表示光的传播情况，我们通常用一条带有 的直线表示光的 和 。这样的直线叫 。它在客观上 （填存在或不存在），但光是 的（填存在或不存在），这种为了表征光的传播而建立一个理想模型的方法叫 .光在真空或空气中的传播速度为 m/s即是 km/s,光在玻璃中的速度约为 。5.我们都知道，闪电和雷声是同时发生的，但我们总是先看到闪电后才听到雷声。其中的原因是 。（区别声速）6.光年是 单位，一光年等于光在一年内传播的 。一光年等于 米，牛郞星和织女星相距 光年。（四）自学疑难摘要： （五）小组长检查后，评价等级 等。课内学习1、教师引入课文后,将导学练习中的任务分配到组，进行组内交流、讨论并展示自主学习的效果。2、师生及时点评每道预习题目。二、合作探究（学生先独立思考每一道题后，再进行组内交流讨论） （1）光是如何传播的 1.给你一个透明的玻璃水槽，墨水，一桶水，一把激光手电筒，请你用以上器材设计一个实验来证明光是沿直线传播的。（也可自选器材）器材操作方法可能观察到的现象例：蚊香，激光手电筒，大塑料瓶点燃蚊香将料瓶中充入烟雾用激光手电照射一条沿直线传播的亮线。2.画出下列光传播的路线（即是光线）在井口有一光源s，画出它竖直照亮井底的光线。在某一公路的隧道口有一光源s2,它发出的光沿与水平方向成30。夹角照射进隧道。3.探究小孔成像的原理：用手边的器材做小孔成像的实验。小孔所成像的形状是相似于成像物体的形状，还是相似于小孔的形状？ 小孔所成像是倒立的还是正立的？ 小孔成像的原理是什么？ 作出小孔成像的光路图。（2）光的传播速度4.一位在北京剧场里观看演出的观众坐在离演奏者34m处，上海的听众在自己家里收音机旁边听实况转播，北京与上海相距1461km，问哪一个人先听到演奏声？（已知无线电波与光的传播速度相同，空气约为15。c）三、展示与提升1、充分讨论、交流每一道题后，教师再分配任务到小组。小组针对分得的任务进行展示，先由学生补充、质疑等，再由教师点评和小结。2、穿插巩固，每个学生可以采取各种方式弄懂每一道题目。四、反馈与检测（学生独立完成，教师巡查。待全部学生完成后进行随机抽查、点评）1.一根旗杆竖立在阳光下，从早晨到是中午这段时间内，旗杆的影子长度 。（变长，变短或不变）2.日食是 挡住了太阳光，月食是 挡住了太阳光，它们都可以用 的原理来解释。3.射击时，要射中目标，应用的光学原理。 4.大晴天，在浓密的树荫下可看到一些圆形的光斑，它是 的像。5.下列现象中不能用光沿直线传播解释的是（）a不透明物体后面有影子。b练习射击时，目标准星标尺在一条线上。c打雷先听看到闪电后听到雷声。d人利用双眼确定物体所在位置。6.在纸上剪一个很小的方形孔，让太阳光垂直照在方形孔上，那么地面上产生的光斑。（）a 是方形的b是圆形的c是正方形的 d是长方形的7.晚上，人在马路上走过一盏路灯的过程中，其影子的长度变化情况是（ ）。a 先变短后变长 b 先变长后变短 c 渐渐变短 d 渐渐变长 8.李宇同学制作了一个针孔照相机，利用这个仪器能在屏上看到物体成的像，你知道“像”与“影”有什么不同吗？9.为了测量一根旗杆的高度，张玉宁同学先测出自己身高为1.65m ，在阳光下的影长为0.55m,同时测得同一位置这根旗杆的影长为2.80m，这一旗杆有多高？知识准备：日食：如图，当月球转到太阳与地球之间时，月球挡住了射向地球的太阳光，由于光的直线传播，在地球的阴影区就发生了日食。 月食：如图，当地球转到月亮与太阳之间，地球挡住了射向月球的太阳光，由于光的直线传播，在阴影部