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课题 8.3 摩擦力 授课教师任晓杰授课时间2017.5课时1备注学习目标通过活动感知摩擦力，了解摩擦力的概念通过探究理解摩擦力大小的影响因素通过图片分析增大和减小摩擦力的方法重 点难 点增大和减小摩擦力的方法探究摩擦力的大小的影响因素自主学习（初构)阅读课本23-26页回答以下问题什么是摩擦力摩擦力产生的条件摩擦力大小的影响因素如何增大和减小摩擦合作探究（精构）一、知识回顾骑自行车在水平道路上行驶,无论路面多么光滑,总会逐渐变慢,最后停下来;在地面上滚动的足球也是这样.为什么呢？二、摩擦力学生活动感知摩擦力通过以上活动你说一说什么是摩擦力？1、摩擦力是如何产生的？2、摩擦力的方向如何？三、探究：摩擦力的大小与什么有关问题：摩擦力的大小与什么有关？猜想：依据：原理：器材：实验设计：实验：分组进行实验，时间15分钟，每组记录实验数据。分析数据：表格如下得出结论：次数压力(N)接触面粗糙程度摩擦力(N )次数压力(N)接触面粗糙程度摩擦力(N)13光滑桌面4223棉布面52.533毛巾面63自由辩论你认为摩擦力越大越好？还是越小越好？ 认为摩擦力越大越好的是正方，认为摩擦力越小越好的是反方，老师是主持人。正反双方在辩论时，举例证明自己的观点。正反双方，一次一人发言，各举一例，自由辩论。 生活中哪些地方用到摩擦力？怎样增大和减小它们呢？四、如何增大有益摩擦，减小有害摩擦？攻固提升 (再构）一.填空: 1.物体所受的摩擦力的大小与_和接触面的_有关,一个重90N的铁块放在水平桌面上，小红用30N的水平拉力使它向右做匀速直线运动,铁块受到的摩擦力等于_N,方向向_,如果拉力变大,摩擦力_（填“变大”、“不变”或“变小”）。 2.小明为了测定一个木块和桌面之间摩擦力的大小，他应该用弹簧测力计拉着木块在桌面上沿水平方向做 运动，若此时弹簧测力计的示数是3.5N，则实验得出的摩擦力为 N。实验所用的原理是物体在 作用下，物体做 运动。3、研究自行车上的摩擦。（1）自行车上的哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益的？哪些摩擦是有害的？（3）使用自行车时是如何增大有益摩擦和减小有害摩擦?4、没有摩擦的世界将怎样？请你列举几个场景。当堂检测1用50N的力将重为20N的物体紧压在竖直墙壁上静止不动,则物体受到的摩擦力的为_N ,方向是_。2缝衣针表面磨得光滑是为了_；急刹车时，紧握闸把是通过_方法来增大摩擦；在机器的转动部位装有滚珠轴承，它可以变_摩擦为_摩擦来减小摩擦。学生
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