（课标版）高考生物一轮总复习 专题专练 可遗传变异类型的判断与综合应用（必修2）.doc

专题专练可遗传变异类型的判断与综合应用一、选择题1(2015大庆模拟)下图为细胞分裂过程示意图，下列有关说法正确的是()a图甲中细胞只发生了减数分裂，该过程一定发生基因突变b图乙中若其中一条染色体上有一个基因a，则另一极对应的染色体上可以是a或ac上述三图所示的过程中，只会发生基因突变和基因重组d图丙中若发生了同源染色体的交叉互换，该变异属于倒位解析图甲中，细胞发生一次有丝分裂和一次减数分裂，该过程可能发生基因突变、基因重组、染色体变异；图乙中，一条染色体上有一个基因a，如果发生了基因突变，则另一极对应的染色体上是a，如果不发生基因突变，则是a；图丙中，减数第一次分裂前期，同源染色体上非姐妹染色单体之间发生交叉互换，可以导致基因重组。答案b2(2015天津模拟)人体的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞(x1、x2)，一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞(y1、y2)。一般情况下，以下比较结果正确的是()a染色体数目x1与x2相同，y1与y2不同b核基因种类x1与x2不同，y1与y2相同c染色体数目x1与x2不同，y1与y2相同d核基因种类x1与x2相同，y1与y2不同答案d二、非选择题3子叶黄色(y，野生型)和绿色(y，突变型)是孟德尔研究的豌豆相对性状之一。野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色。(1)在黑暗条件下，野生型和突变型豌豆的叶片总叶绿素含量的变化见图1。其中，反映突变型豌豆叶片总叶绿素含量变化的曲线是_。(2)y基因和y基因的翻译产物分别是sgry蛋白和sgry蛋白，其部分氨基酸序列见图2。据图2推测，y基因突变为y基因的原因是发生了碱基对的_和_。进一步研究发现，sgry蛋白和sgry蛋白都能进入叶绿体，据此可推测，位点_的突变导致了该蛋白的功能异常，从而使该蛋白调控叶绿素降解的能力减弱，最终使突变型豌豆子叶和叶片维持“常绿”。(3)水稻y基因发生突变，也出现了类似的“常绿”突变植株y2，其叶片衰老后仍为绿色。为验证水稻y基因的功能，设计了以下实验，请完善。一、培育转基因植株：.植株甲：用含有空载体的农杆菌感染_的细胞，培育并获得纯合植株。.植株乙：_，培育并获得含有目的基因的纯合植株。二、预测转基因植株的表现型：植株甲：_维持“常绿”；植株乙：_。三、推测结论：_。解析(1)根据题干所给信息“野生型豌豆成熟后，子叶由绿色变为黄色”，可推测出野生型豌豆子叶中叶绿素降解能力较强。分析图1，b从第6天开始总叶绿素含量明显下降，因此b代表野生型豌豆，则a代表突变型豌豆。(2)据图2可以看出，突变型的sgry蛋白和野生型的sgry蛋白相比有3处变异，处氨基酸由t变成s，处氨基酸由n变成k，可以确定是基因中相应的碱基对发生了替换；处多了两个氨基酸，可以确定是发生了碱基对的增添。从图2中可以看出sgry蛋白的第12个和第38个氨基酸所在的区域的功能是引导该蛋白进入叶绿体，根据题意sgry蛋白和sgry蛋白都能进入叶绿体，说明处的变异没有改变其功能，所以突变型的sgry蛋白功能的改变是由处变异引起的。(3)欲通过转基因实验验证y基因能使叶绿素的降解能力增强，实验组为含有目的基因y的突变植株y2，即植株乙；对照组是不含目的基因y的突变植株y2，即植株甲。用含有空载体的农杆菌感染突变植株y2的细胞，是为了排除基因工程中载体本身及其他操作程序对实验结果的影响。本实验为验证性实验，故预期的结果是植株甲的叶片始终维持“常绿”，而植株乙的叶片不能维持“常绿”，从而证明y基因的功能是使叶片中叶绿素的降解能力增强。答案(1)a(2)替换增添(3)一、突变植株y2用含y基因的农杆菌感染突变植株y2的细胞二、叶片能叶片不能维持“常绿”三、y基因的功能是使叶片中叶绿素的降解能力增强4(2015长治模拟)100年来，果蝇作为经典模式生物在遗传学研究中备受重视。请根据以下信息回答问题：假设某隐性致死突变基因有纯合致死效应(胚胎致死)，无其他性状效应。根据隐性纯合子的死亡率，隐性致死突变分为完全致死突变和不完全致死突变。有一只雄果蝇偶然受到了x射线辐射，为了探究这只果蝇x染色体上是否发生了上述隐性致死突变，请设计杂交实验并预测最终实验结果。实验步骤：_；_；_。结果预测：.如果_，则x染色体上发生了完全致死突变；.如果_，则x染色体上发生了不完全致死突变；.如果_，则x染色体上没有发生隐性致死突变。答案实验步骤：让这只雄果蝇与多只正常雌果蝇杂交f1互交(或：f1雌果蝇与正常雄果蝇杂交)统计f2中雄果蝇所占比例(或：统计f2中雌雄果蝇比例)结果预测：.f2中雄果蝇占1/3(或f2中雌雄21).f2中雄果蝇占的比例介于1/3至1/2(或f2中雌雄介于1121).f2中雄果蝇占1/2(或f2中雌雄11)5人类染色体异常会造成流产、痴呆等疾病。人类第7号染色体和第9号之间可以发生相互易位如图甲所示，但易位后细胞内基因结构和种类未发生变化；后代如果出现9号染色体“部分三体”(细胞中出现某一染色体的某一片断有三份)，则表现为痴呆病患者，如果出现9号染色体“部分单体”(细胞中出现某一染色体的部分缺失)，后代早期流产。乙图为由于发生第7和第9号染色体之间易位而导致的流产、痴呆病系谱图，已知2、2为甲图所示染色体易位的携带者。(1)个体2的7或9号染色体上基因的_发生了改变。(2)个体2能够产生_种配子，分别为_(用甲图中的字母表示)。(3)个体1的7和9号染色体组合为_(用甲图中的字母表示)。(4)早期流产导致胎儿不能成活。3为7/9染色体易位携带者的概率是_。2与1再生一个孩子，其染色体正常的几率为_。(5)为防止生出患染色体异常遗传病的孩子，建议婚前进行_，妊娠期间进行_。解析根据题中信息(用甲图中的字母表示)：第7号染色体和第9号之间发生相互易位即为携带者，其染色体组合为aabb；9号染色体“部分三体”(细胞中出现某一染色体的某一片断有三份)，则表现为痴呆病患者，其染色体组合为aabb；9号染色体“部分单体”(细胞中出现某一染色体的部分缺失)，后代早期流产，其染色体组合为aabb；正常个体的染色体组合为aabb。(1)个体2是染色体易位的携带者，该个体的7或9号染色体发生易位，可导致基因的排列次序和数量改变。(2)根据以上分析可知：2的染色体组合为aabb，所以2能够产生4种配子，分别为ab、ab、ab、ab。(3)乙图中1为痴呆病患者，根据以上分析可知：该个体的7和9号染色体组合是aabb。(4)乙图中1是正常个体，其染色体组合为aabb，2是携带者，其染色体组合为aabb，所以1和2后代的染色体组合类型及比例为aabbaabbaabbaabb1111，其中染色体组合为aabb的个体早期流产导致胎儿不能成活，所以1和2后代为7/9染色体易位携带者的概率是1/3。2与1再生一个孩子，其染色体正常的几率为1/3。(5)遗传病检测和预防的手段主要包括遗传咨询和产前诊断，所以为防止生出患染色体异常遗传病的孩子，建议婚前进行遗传咨询，妊娠期间进行染色体检查(羊水检查或产前诊断)。答案(1)排列次序和数量(2)4ab、ab、ab、ab(3)aabb(4)1/31/3(5)遗传咨询染色体检查(羊水检查或产前诊断)6(2015南昌模拟)有两个纯种小麦，一个是高秆抗锈病(ddtt)，另一个是矮秆易染锈病(ddtt)，现有实验3组：第一组：ddttddttf1(自交)f2第二组：ddttddttf1，将f1的花药离体培养成幼苗，秋水仙素诱导染色体加倍第三组：ddtt进行x射线、紫外线综合处理实验结果发现：3组实验中都出现了矮秆抗锈病品种(1)第一组f2中出现矮秆抗锈病的几率是_，矮秆抗锈病中能稳定遗传的几率是_。(2)第二组使用的方法，在遗传育种上称为_，利用这种方法培育新品种的一个显著特点是_。(3)第三组方法出现矮秆抗锈病后代是偶然的、个别的，它是ddtt通过_来实现的。答案(1)3/161/3(2)单倍体育种明显缩短育种年限(3)基因突变7(2015南京模拟)科学家发现人睾丸决定基因是睾丸发育的必要条件，该基因位于y染色体上。当含该基因的一段y染色体移接到其他染色体上，人群中会出现性染色体组成为xx的男性(每20000名男子中有一个)。下图为某家系患甲种遗传病(用b或b表示)的遗传图谱，3和8不携带致病基因，图中6号为性染色体组成为xx的男性。请分析回答：(1)甲种遗传病的致病基因位于_染色体上，属于_遗传病。4号个体的基因型是_。7号和8号个体再生一个患甲遗传病男孩的几率是_。(2)6号个体的睾丸决定基因可能位于什么染色体上？_。(3)若不考虑基因突变，请解释6号个体不患甲遗传病的原因：_。解析(1)由题干信息和系谱图可知，3号不携带致病基因且3号和4号均正常，但其儿子9号为患者，可确定该病是伴x染色体隐性遗传病；4号正常却能传给9号致病基因，则4号的基因型为xbxb；7号的双亲中1号患病、2号正常，则7号的基因型为xbxb,8号为不携带该致病基因的男性，其基因型为xby，所以7号和8号再生一个患甲病男孩的几率是1/4。(2)6号是xx男，可见是发生了含睾丸决定基因的y染色体片段易位到常染色体或x染色体上。(3)由于1号患病(xbxb)、2号正常(xby)，所以若没有发生染色体易位，6号的基因型应为xbxb，表现为女性，因为发生了染色体易位导致6号的性别转为男性，但其基因型仍为xbxb，所以不患甲病。答案(1)x隐性xbxb1/4(2)常染色体或x染色体上(3)6号个体的基因型为xbxb8(2015赣州模拟)某科研小组对野生纯合小鼠进行x射线处理，得到一只雄性突变型小鼠。对该鼠研究发现，突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的。该小组想知道突变基因的显隐性和在染色体中的位置，设计了如下杂交实验方案，如果你是其中一员，请将下列方案补充完整。(注：除要求外，不考虑性染色体的同源区段。相应基因用d、d表示。)(1)杂交方法：_。(2)观察统计：观察并将子代雌雄小鼠中野生型和突变型的数量填入下表。野生型突变型突变型/(