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文档简介
分数与除法的关系 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 分数的意义和性质 课堂练习 4 把8块饼平均分给4个小朋友 每人分得多少块 如果有4块饼呢 把一些物体平均分 求每份是多少 用除法计算 8 4 2 块 4 4 1 块 为什么用除法计算 情境导入 返回 每人分得的不满1块 可以用分数表示 每人分得这块饼的 是块 求每人分得多少块 可以用除法计算 1 4的商 用分数表示是多少 1 4 把1块饼平均分给4个小朋友 每人分得多少块 探究新知 返回 例1 把3块饼平均分给4个小朋友 每人分得多少块 用一个圆形纸片表示一块饼 分一分 想一想 4 3 每次分1块 每人分得3个块 3块一起分 每人分得3块的 返回 例3 把3块饼平均分给5个小朋友 每人分得多少块 5 3 你是怎样想的 与同学交流 观察例2 例3中的三个等式 你发现分数与除法有什么关系 被除数相当于分数的分子 除数相当于分数的分母 返回 两个数相除 如果不能用整数表示商 可以用分数表示 如果用a表示被除数 b表示除数 可以写成 b可以是0吗 b不可以是0 除数不能为0 返回 返回 1 把1公顷地平均分成5份 用除法计算每一份的公顷数是 59 712 58 311 31000 9100 4760 课堂练习 返回 同步练习 4 下面每个分数分子 分母的最大公因数各是多少 9和15的最大公因数是3 25和35的最大公因数是5 12和20的最大公因数是4 21和28的最大公因数是7 17和34的最大公因数是17 15和75的最大公因数是15 返回 同步练习 3 3 23 返回 同步练习 25 15 7 一个花坛有4平方米 种了7种花 平均每种花占地多少平方米 返回 1 我知道了分数和除法的关系 被除数相当于分子 除数相当于分母 2 我还知道了分数和除法的区别 分数是一种数 也可以看成作两个数相除 但除法是一种运算 不是一
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