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提升初中体育教学实效探究 活跃的课堂气氛对提高体育训练的效果有非常大的影响，而体育游戏可以很好地活跃体育课堂的气氛。在体育教学中，如果能恰到好处地运用体育游戏，就可以很好地促进教学活动的开展，使体育游戏成为体育教学活力的源泉。下面我就针对如何巧妙地在体育教学中运用体育游戏提升初中体育教学的实效进行分析。 中国论文网 /9/view-12768759.htm一、准备活动阶段，做好热身运动 准备活动是一堂体育课中至关重要的环节，也是开启体育课的第一步。在传统的体育教学中，体育课的准备活动阶段通常都是一些比较呆板的动作。每节体育课的准备都在重复一样的动作.会让学生感到枯燥乏味。所以我们将体育课的活动准备阶段改为做体育游戏，这样不但增加了趣味性而且帮助学生更好地活动筋骨、强身健体。例如我们可以将体育课中活动准备阶段的跑步项目改为“老鹰捉小鸡”、“蛇形交叉跑”、“踢毽子”、“跳绳”等项目.这样不但可以活动学生的身体，而且还可以锻炼学生的反应能力。男生也可以通过“两人争球”、“传球入门”等球类游戏来作为课前活动准备，一方面大部分的男生都会喜欢球类运动，可以说这正合他们的胃口，另一方面又可以锻炼他们的观察力、出球速度等。通过用体育游戏代替传统体育教学中的课前准备活动，不但提高了学生积极性而且会帮助学生更好地活动身体，舒缓筋骨，为训练阶段作准备。 二、技能教学阶段，充满欢声笑语 在传统的体育教学中，技能教学阶段往往都是老师教学生照做，师生之间的交流与合作较少，且对学生的要求较高。由于训练的方式比较单一、形式僵硬，往往会使学生厌学。为了改变学生的这种学习状态与训练方法，我们采用将体育游戏巧妙融入到课堂的方法，通过体育游戏来进一步激发学生对体育训练的热情。 在技能教学阶段，采用体育游戏来教学，改变了过去单一的技能训练，还不断地给学生带来意想不到的惊喜，使体育课不再成为学生的一种负担、累赘，而是转换成为学生放松、减压的方式。使体育课充满学生的欢声笑语。例如在进行技能教学时，教师为了锻炼学生的心肺功能以及心理素质而让他们进行中长跑训练，反复进行这样的训练容易导致学生疲倦、厌烦，所以教师可以应用体育游戏来锻炼学生这方面的能力，可以进行“传棒游戏”，最后喊停时，接力棒在谁手里就要接受惩罚跑步，待惩罚结束后，该同学可以指定人员进行“接力跑”或者“高地占领”等活动，让学生在跑步中感受到锻炼的乐趣，这样不但实现了教学目标，也锻炼了学生的身体，还使课堂中充满欢声笑语。 三、教学结束阶段，留下美好回忆 当体育课结束时，学生的状态要由兴奋、激动恢复到安静，这在心理和身体上都会存在一个落差，身体的各个部分、器官都要恢复到平时放松的状态，不必再使全身的每一个细胞都处于高度紧张、积极备战的状态，心理上也不会再有要应战的状态。那么这个环节所要做的就是要让学生们适应这个阶段，这就对要进行的游戏有一定的要求，不但要注重游戏的趣味性与幽默性，更要能达到放松学生身心的作用。 在体育课即将结束的部分，由于经过了之前的剧烈运动，学生无论是生理上还是心理上都会疲惫不堪，教师要在课堂中引用一些体育游戏来缓解学生疲惫的状态。因此这些活动不宜是一些过激的运动，最好是智力与动作相结合的形式.例如教师可以在课堂结束时教学生一些舞蹈动作，或者利用体育器材来缓解这种现状，利用器材摆一些图形、数字，然后让其他同学进行猜字游戏或者进行器材整理，这样不但整理了课上的体育器材，又可以使学生在愉快的氛围中结束体育课，让体育课在学生的心目中留下美好的回忆，同时作好迎接下一节课到来的准备。 相对于传统体育教学的单一性，在体育课中巧用体育游戏的方法不但使学生对体育课的兴趣大大提高，而且可以在高效完成体育教学目标的同时强化学生的体质。在体育教学的活动准备阶段、技能教学阶段、教学结束阶段三个阶段采用体育游戏的方式来完成，可以让学生更好地融入到体育课中，使得学生对