数学人教版六年级下册百分数二——折扣.doc

折扣教学设计教材分析 折扣是百分数在生活中的具体应用，与人们的生活密切相关。折扣是本套教材新增加的内容，是商品经济中经常使用的一个概念，与人们的生活联系密切，因此本册教材把它和纳税、利率一起安排在百分数的应用中。教材通过设置商场店庆，商品打折销售的情境引入“折扣”，说明打折的含义，并通过例题教学与折扣有关的实际问题。由于学生在前面的学习中掌握了求一个数的百分之几是多少的问题的解答方法，因此教材重点放在让学生理解“折扣”的基础上自主解决问题。 学情分析 “商品打折”对于学生来说并不陌生，现在的学生都有过商品打折的生活经验，但学生对“折扣”意义的理解是不够的，他们只是对折扣有一个表象的认识，因此本节课的重点应放在让学生理解“折扣”的意义上。 教学设想 折扣是新课标人教版六年级下册第二单元百分数中解决百分数应用题中的一个内容。折扣是商品经济中经常使用的一个概念，是百分数在生活中的具体应用，因此与人们的生活密切相关。本节课的教学设计力图体现“尊重学生，体验创新”和“关注生活，注重实效”的教学理念。在新课程的理念下使用教材，一方面，教材本身固有的学习要求还是应当达到的，另一方面，要使学生真正成为学习的主体，使他们能够自始至终都兴趣盎然地参与学习活动，并能学有所思、学有所得，教师对原有教材又不能不进行一定的开拓与创新。为此，我着重做好以下三点： 1巧设情境，激发学习兴趣，凸现学生的主体地位。 2联系生活，加强应用，培养学生良好的数学素养。 3自主创新，谋求师生的共同发展。教学策略在本节课的教学过程中，全程以多媒体和网络的运用为主，即是教科书，又可做练习。始终围绕教学目标，突出重点，突破难点。注重素质教育，注重培养学生的创新精神和合作意识。教学目标 知识与技能 1. 明确折扣的含义。 2.能熟练地把折扣写成百分数。 3.正确解决有关折扣的实际问题。 过程与方法 学会灵活地转换问题，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观 进一步感受数学与人们生活的密切联系，体会到数学的价值 教学重点 在理解“折扣”意义的基础上，懂得求折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题数量关系是相同的，并能正确计算。 教学难点 能应用“折扣”解决生活中的实际问题，让学生体会数学的应用价值。 教学准备 教师搜集有关数据，并制作课件。 教学过程一、创设情景、激趣导入 师:同学们,在我们刚刚度过的寒假生活中,你们注意到了没有,好多商家为了促销商品,举行了促销活动。把你们知道的情况说一说。 生1:商家搞促销活动就是为了吸引消费者购物。 生2:商家一般是把商品进行“打折”销售,这样对于顾客来说,打折的时候买,就比平时买同样的商品省下一点钱。 师:同学们对“折扣”看来并不陌生,今天我们就来深入研究“折扣”的相关问题。 二、探究体验、经历过程 1. 认识折扣 生自学课本8页内容，明确什么叫“打折”。知道折扣数与分数、百分数之间的关系。 2. 仔细分析，解答汇报 师:看下面的问题,你知道了什么?3. 课件出示:教材第8页例1(1)题 生:已知自行车的原价是180元,现在商店打八五折出售。 师:买这辆自行车用了多少钱?该怎么解答呢?说说你的想法。 生:我们已经知道八五折就是按原价的85%出售,所以现在买这辆自行车需要的钱数就是原价的85%,“求一个数的百分之几是多少,用乘法计算”。 4. 师:自己列式计算,看谁算的又对又快。 5. 学生独立列式计算解决问题;教师巡视了解情况6. :把你的方法跟大家交流一下吧! 生:求原价的85%是多少,列式为18085%=153(元)。 师:根据刚才解决问题的经验,你能自己解决下面的问题吗?课件出示:教材第8页例1(2)题 学生尝试独立解答;教师巡视了解情况,指导个别有困难的学生。 师:谁来说一说你是怎样想的?该怎么列式呢? 学生可能会说: 已知随身听的原价是160元,现在只需九折的钱,所以现在买随身听需要的钱数就是原价160元的90%,用乘法计算为16090%=144(元);问题是“比原价便宜了多少钱”,就是求现在需要的144元比原价160元少了多少钱,用减法计算为160-144=16(元),所以比原价便宜了16元钱。 因为现在买一个随身听只花了九折的钱,也就是所需钱数是原价的90%,那么就比原价少了10%,所以就是便宜了原价的10%,算式为160(1-90%)=1600.1=16(元),所以比原价便宜了16元钱。 对于解答正确的学生要及时给予肯定和表扬,提倡算法多样化,不强求统一。 7.认真比较 、总结方法 8、小结：解题关键是什么？ 求折扣应用题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的应用题相同？用什么方法计算？ 数量关系式：商品原价折数现价 三 应用拓展，深化知识 1 课件 1、2、3题学生读题，理解题意，独立解答，教师巡视指导。2课件 判断、选择。四 拓展提高，解决实际问题课件 4、5、6题五 课堂总结同学们，