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文档简介

寻觅春天的踪迹教学设计阜阳市第十九中学 程永丽活动目标:1、说一说，说春天美景。2、赏一赏，赏美词佳句。3、比一比，比春的赞歌。活动过程:1、 让学生课下收集关于春的的古诗句，含春的4字词语。2、 让学生通过知好乐互动平台，创作春天的赞歌，师生、生生互评。课时安排：一课时教学过程：一、 情景导入身处人间四月天，百花争艳，蜂追蝶舞，真是妙不可言。古往今来，许多的诗人画家，都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象，今天就让我们一起去寻觅春天的踪迹。二、 展示活动目标师：目标引领方向，下面就让我们一起看一下这一次的学习目标（生齐读目标），那么就让我们带着目标开启今天的春之旅。三、 觅春寻找春天的美景，并试着为自己寻找的美景配上四字词语或一句诗。师：课下要求同学们搜集一些春天的美景，可以是校园的一角，也可以是网上收集的图片，下面请为你最爱的图片配上一个四字词语或是一句古诗。（生展示图片，并配诗配词）四、 赏春请试着品析你喜欢的写春的诗句，可以从修辞、炼字、表现手法等多角度赏析。师：春天也是最惹人情思的季节，春风的轻柔，春雨的缠绵，春花的灿烂，春草的生机，春水的清澈，都是诗人吟咏的对象，在多年的求学经历中，你一定积累了许多关于春的诗句，下面就让我们踏着是人的足迹，去古诗中去寻找春天。五、 赞春师：各组展示自己的创作成果。一组展示成果二组展示成果三组展示成果四组展示成果五组展示成果六组展示成果七组展示成果八组展示成果六、评选优秀创作组在本次活动中，各组都积极筹备，请把你的票投给最佳创作组！每人可以投两票（不可以给同一组两票）。七、诗歌创作师：结合自己本次的诗歌创作，谈谈在诗歌创作中，我应该注意哪些问题呢？（生讨论，师在展示讲解）情郁于中，意味隽永； 言表于外，语简意丰。 联想想象，修辞手法； 长短并用，节奏鲜明； 韵律和谐，朗朗上口。八、作业以“春天，我
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