3烟台的海表格备课.doc

郭屯联校语文表格式教案 课题：3 烟台的海 第 1 课时 总课时数：5 授课人：王丽平教学目标：1.正确、流利、地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2. 掌握本课生字，理解生词，结合文本重点理解“凝重”、“前赴后继”、“锲而不舍”等词语。3. 理清课文脉络，领会课文独特的写作顺序。4.体会烟台的地理独特之处。集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）教学重点：读好文章，理解关键词语及字的意思。教学难点：个人初案书写（黑色笔书写）一、看图导入，揭题：1.同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。2.看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台）3.揭题。从地图上了解一下烟台、渤海湾、胶东半岛、西伯利亚、南太平洋的地理位置和自然环境。过渡：这里的海有什么独特的景观？作者想向我们介绍些什么呢？二、初读课文1.看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。2.是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文要求读正确。3.检查生字词的自学效果。（1）出示，点名认读。（5）交流疑难词语礁石、锚、起锚等词语的意思 惬意 深褐色 前赴后继 过滤 恬静 锲而不舍郭屯联校语文表格式教案个人初案（黑色笔书写）集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔） 嬉笑 湿漉漉 崇山峻岭 湛蓝 蔚为壮观 如痴如醉 呢喃细语4、检查课文（1）反复朗读，正确连贯认读。（小组长在组内主持评议、改进）（2）点名分自然段朗读。（及时指导长句子的朗读。面向全体做到读通读顺。）三、理清脉络：1、烟台的海确实令人难忘，第一遍读就给我们留下了深刻的印象。说一说烟台的海给你留下了怎样的印象？2、那作者是按什么顺序介绍的呢？请同学们快速默读课文。（四季变换顺序） 3、感悟各季特点：一年四季烟台的海各有什么特点？让我们再次自由读课文，请用一个词来概括各个季节的特点。4正确的说应该是季节的顺序。再来看看，课文哪几自然段写了四季的海？（2-5自然段分别写了烟台的海冬天、春天、夏天、秋天的特点。）5全文在结构上有什么特点呢？（“总分总”的构段方法。）四、写字指导1.说说写这些字时，要注意什么。2.用钢笔描红、临写。五、课堂测试 1、听写生字 2、重点指导学困生记忆生字五、作业：1.抄词。2.练习有感情地朗读课文。郭屯联校语文表格式教案 板书设计：教学反思：郭屯联校语文表格式教案 课题：3 烟台的海 第 2 课时 总课时数：6 授课人：王丽平教学目标：1、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）教学重点： 了解烟台的海四季不同的海上奇观；教学难点： 理解文章最后一个自然段的意思。个人初案书写（黑色笔书写）一、复习导入浏览课文，说说课文是按什么顺序写的，主要写了什么。二、学习第二自然段，感受冬天烟台的海的独特1、布置自学朗读课文第二自然段，找出描写烟台的海的句子，仔细地读一读，想想烟台的海有什么独特的地方。2、学生自学读文、找句、体会3、交流学生根据课文，结合图片说说自己感受到的烟台的海。郭屯联校语文表格式教案个人初案（黑色笔书写）集体研讨（蓝色笔）及个性化修改（红色笔）有感情地朗读句子，把烟台的海海狼汹涌的壮观景象读出来。4、找出写烟台的人的句子，朗读，体会烟台人不畏严寒、不怕风浪的豪迈情怀。思考：为什么说是一道“壮丽”的风景线？5、你觉得冬天的海美吗？愿意记住吗？读背第二自然段。6、小结学法读课文细读、感受海的美丽体会烟台人的情怀有感情地读背三、用以上方法学习春天、夏天、秋天的海1、读课文，找出自己最喜欢的一部分，用以上方法学习。2、学相同内容的同学可在一起交流。3、汇报自学情况，引导感情朗读。四、齐读最后一节，联系上文说说句子的意思。五、再读课文，抓住自己最喜欢的一段，仔细研读，并当一回小导游，介绍某一季节烟台的海。六、作业1、摘抄精彩片段2、写一个精彩片段，介绍一处迷人的风景。郭屯联校语文表格式教案 板书设计：教学反思：做为高年级的语文课堂，提高有效性，培养自主性是课堂教学的重点。为了切实提高课堂教学的实效性，我在课前布置学生充分预习了课文。预习的作业包括读通课文，自学生字，理解课文中的词语意思，理清课文的基本脉络等。由于学生预习充分，所以在教学中可以省去大量的时间，如把课文读通顺、分析字形、理解词语意思等。这样课堂上的有效