福建省宁德市福鼎一中片区联盟八年级生物上学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年福建省宁德市福鼎一中片区联盟八年级（上）期中生物试卷一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分）1腔肠动物和扁形动物共同特征是( )a辐射对称b两侧对称c有口无肛门d寄生生活2鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，如下列动物中的( )a海豚b海狮c海豹d海马3是我国特产的珍稀爬行动物，有“活化石”之称的是( )a大鲵b巨蜥c扬子鳄d恐龙4河蚌的贝壳是由下列哪一结构分泌形成的( )a外套膜b斧足c鳃d唾液腺5蛔虫感染人体的途径是通过( )a呼吸道b皮肤c消化道d蚊虫叮咬6在生长着许多水生植物的池塘中养鱼，经常可以看到鱼在黎明时浮头，甚至是跳出水面，其原因是( )a池塘表面的水温较高b喜欢阳光的刺激c池水中含氧量降低d鱼需要到水面觅食7下列与狼的肉食习性有关的特征是( )a体表被毛b胎生、哺乳c犬齿发达d体温恒定8下列表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图中，正确的是( )abcd9在探究蚯蚓的运动的探究活动中，正确的对照实验设计应为( )a玻璃和糙纸同样水平放置b斜置的糙纸和水平放置的玻璃c水平放置的玻璃和斜置的糙纸d潮湿的玻璃和干燥的糙纸10下列从土壤中捕捉到的小动物中，属于昆虫的是( )a蜈蚣b蚂蚁c蜘蛛d鼠妇11下列动物中，体内有脊柱的是( )a海葵b梭子蟹c蜻蜓d大熊猫12以下对动物生活习性的叙述中，正确的是( )a蚯蚓依靠湿润的体壁能正常呼吸b凡是在水中生活的，都是鱼类c在水中生活的动物一定用鳃呼吸d所有鸟类都能飞行13近几年来，大棚农作物养殖业蓬勃发展，为提高大棚农作物的结果率，在棚内放养了一些蜜蜂，这体现了动物在自然界中的作用是( )a维持生态平衡b促进生态系统的物质循环c帮助植物传粉d帮助植物传播种子14有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中，错误的是( )a体表覆羽，前肢变成翼b气体交换的部位是肺和气囊c胸肌发达能有力地扇动两翼d食量大，为飞行生活提供大量的能量15在推铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是( )a同时收缩b舒张、收缩c同时舒张d收缩、舒张16“鸟类的黑手党”杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟对小鸟这种行为的解释，正确的是( )是先天性行为 是学习行为 是由遗传因素决定的 是由环境因素决定的abcd17在许多已经死亡的鱼中，挑出新鲜鱼的方法是挑选( )a鳞片完整的b体表湿润的c体表无伤的d鳃丝颜色鲜红的18某实验小组利用三种动物探究动物绕道取食，得到如下结果，分析数据回答问题动物种类甲乙丙完成取食前的尝试次数325165分析数据可知三种动物从低等到高等的顺序是( )a甲乙丙b乙甲丙c丙甲乙d甲丙乙19老师找到四个与动物有关的成语，其中所涉及到的动物都属于恒温动物的成语是( )a蛛丝马迹b鸡犬不宁c鹬蚌相争d虎头蛇尾20社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是( )a森林中的一群狒狒b池塘中的一群青蛙c花盆下的一群鼠妇d果盘上的一群苍蝇21下列行为中，不属于传递信息行为的是( )a雌蛾分泌性外激素b工蜂跳圆形舞c蚯蚓昼伏夜出d鸟类的鸣叫22假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将会( )a迅速上升b缓慢上升c保持相对稳定d上升后又下降23下列图中动物的行为属于学习行为的是( )小鸟喂鱼 大山雀喝牛奶黑猩猩钓取食物鸡的绕道取食abcd24利用性外激素引诱杀农业害虫是利用( )a昆虫的趋光性b昆虫的学习行为c昆虫的取食行为d昆虫之间的通讯25“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了三种动物间的关系下列有关说法正确的是( )a三者参与的食物链为蝉螳螂黄雀b在生长过程中，蝉有蜕皮现象，而螳螂没有c蝉和螳螂的身体都由头、胸、腹三部分组成d黄雀体内的气囊能进行气体交换二、判断下列说法是否正确正确的用表示，错误的用表示（本题共5小题，每空1分，共5分）26具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”_（判断对错）27线形动物都是寄生的_（判断对错）28既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物_（判断对错）29没有动物，生态系统的物质循环就无法进行_（判断对错）30爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物_（判断对错）三、解答题（共6小题，满分45分）31请把下列动物与人类的关系连起来：32下面是三条有关动物的谜语请你猜猜并回答有关问题：像鱼不是鱼，终身海里住，远看似喷泉，近看像岛屿头上两根须，全身毛茸茸，跳舞传信息，采蜜又传粉会飞不是鸟，有翼无羽毛，双耳能探路，捕蚊本领高（1）三个谜语的谜底所指的动物分别是_、_、_（2）三个谜语所指动物中属于昆虫的是_（写谜语编号），该动物群体内往往形成一定的组织，成员之间有明确分工，它们具有一系列的_行为，个体之间靠_进行信息交流（3）号谜语所指动物终生生活在海里，却不属于鱼类，它属于_动物，是用_进行呼吸的（4）科学家通过对_号谜语所指动物的认真观察和研究，运用仿生学原理，从而制造出了雷达33钓鱼岛及其附属岛屿是我国固有领土，生物资源十分丰富岛上的代表性生物如图所示请据图回答：（1）海芙蓉是钓鱼岛上盛产的一种被子植物，它能防治风湿病与高血压，是名贵的中药材它与图中其它动物很明显的一个区别是能进行_作用，制造有机物（2）根据身体内有无脊柱，可将上面的动物分为两类，分别是：无脊椎动物：_； 脊椎动物：_（填数字），根据体温是否恒定，也可将上面动物分为两类，与钓鱼台鼹鼠属于同一类的是：_（填数字）（3）钓鱼台鼹鼠相对于其他生物来说，其生殖发育特点是_，这有利于提高后代的成活率这种动物适于地下掘土生活，其白天住在土里，只有夜晚才出来捕食昆虫，这从动物行为的获得途径来看，属于动物的_行为，由其体内的_所决定的（4）_（填数字）所在的类群是包含动物种类最多的类群，其体表有坚韧的_，具有保护和支持内部柔软器官、_等作用（5）巴浪鱼和蓝脸鲣鸟的呼吸效率都很高，它们的呼吸器官分别是_和_342014年5月23日，教育部发布新规定，学生每年进行一次体质健康测试，并将结果记入档案，作为升初中以上学校的重要依据，其中1000米跑（男）、800米跑（女）、引体向上（男）、1分钟仰卧起坐（女）等是重要的测试项目请联系有关知识回答下列问题：（1）运动系统的组成包括_、_和_（2）做引体向上动作时，受到_传来的刺激，肱二头肌和肱三头肌_，牵引身体向上运动骨骼肌两端较细的呈乳白色的部分叫_，可绕过关节连在相邻的骨上（3）做仰卧起坐时，髋关节在运动中起_作用 （填杠杆或支点）（4）1000米跑时，需要大量的氧气，氧气经呼吸系统和血液循环系统，最终在骨骼肌细胞的_ 中，参与分解有机物，释放能量，供生命活动需要（5）由此可见，任何一个动作的完成并不是仅靠运动系统来完成，还需要_系统的调节和其他系统的配合35福州西湖公园里，一些大树上挂着一个个小袋子，每袋里装有约l500个捕食螨的卵 （捕食螨是一种节肢动物）卵孵化出来后，可以捕食树上的红蜘蛛等害虫，达到减少农药使用“以虫治虫”的目的捕食螨对温度敏感，如果气温在7以下，捕食螨就不能正常发育，甚至会死亡（1）捕食螨以捕食红蜘蛛为主请写出该食物链：_（2）图中能正确说明红蜘蛛和捕食螨数量变化关系的曲线图是_（注：表示红蜘蛛，表示捕食螨）（3）若要设计一个夏季气温条件下，低温是否会影响捕食螨生存的实验，你需要选择以下哪些选项？_（填写序号）一定数量的捕食螨；一株长有大量红蜘蛛的植物；两株大小相仿、长有大量红蜘蛛的同种植物；7以下低温环境（4）从环保的角度看，“以虫治虫”与化学防治法相比，优势在于_36通过阅读课文，李辉同学了解了蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活在富含腐殖质的、湿润的土壤中，昼伏夜出，以土壤中的枯叶等有机物作为食物读后，李辉同学对蚯蚓的生活环境发生兴趣：蚯蚓到底是喜欢生活在潮湿的环境中，还是干燥的环境中？为此，李辉同学进行了如下一番研究，并邀你一起来参与（1）你认为李辉同学作出的假设应是：蚯蚓喜欢生活在_的环境中（2）根据李辉同学的假设，你认为他应选择_作为变量，其他条件都要保持相同（3）下面是李辉同学设计的几个实验方案，其中你认为最佳的是_a在解剖盘的一端放一张干纸巾，另一端放一张湿纸巾然后在中央放20条蚯蚓，30分钟后观察b在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤然后在中央放20条蚯蚓，30分钟后观察c在解剖盘中铺上一层土壤，其中一半是松软、潮湿的土壤，另一半是松软、干燥的土壤然后在中央放1条蚯蚓，2分钟后观察（4）上述方案需经_ （填“一次”或“多次”）实验，原因是_（5）你预测实验结果是：蚯蚓在潮湿的环境中的数量_ （填“较多”或“较少”）2015-2016学年福建省宁德市福鼎一中片区联盟八年级（上）期中生物试卷一、选择题（本题共25小题，每小题2分，共50分）1腔肠动物和扁形动物共同特征是( )a辐射对称b两侧对称c有口无肛门d寄生生活【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系【分析】腔肠动物是最低等的多细胞动物，生活在水中；扁形动物是一类两侧对称，三胚层，无体腔，无呼吸系统、无循环系统，有口无肛门的动物，可从两者的主要特征来进行比较作答【解答】解：腔肠动物的主要特征有：生活在水中；结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；体内由消化腔，消化腔与口相通，食物由口进而消化腔，在消化腔内消化和吸收；有口无肛门，消化后的食物残渣仍然由口排出扁形动物的主要特征：身体背腹扁平、左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统（在前端有发达的脑，自脑向后并有若干纵行的神经索，各神经索之间尚有横神经相联，形成了梯状结构）、无体腔由于扁形动物出现了中胚层，中胚层可以分化形成的肌肉层，可见腔肠动物和扁形动物的共同特点是有口无肛门故选c【点评】解答此类题目的关键是明确腔肠动物和扁形动物的特征2鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，如下列动物中的( )a海豚b海狮c海豹d海马【考点】鱼类的主要特征【分析】本题考查鱼类的主要特征鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动【解答】解：真正属于鱼类要具备鱼类的基本特征，鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，海马因其头部酷似马头而得名，生活在水中，有鳍，用鳃呼吸，在水中成直立状前进，是一种奇特而珍贵的近陆浅海小型鱼类，海狮、海狮和海豹尽管都生活在水中，但具有胎生、哺乳的特征属于哺乳动物故选：d【点评】有些动物尽管像鱼，但不是真正的鱼类，要根据其特征来判断3是我国特产的珍稀爬行动物，有“活化石”之称的是( )a大鲵b巨蜥c扬子鳄d恐龙【考点】我国特有的珍稀动植物【分析】此题考查的是我国特有的珍稀爬行动物，据此解答【解答】解：扬子鳄或称作鼍，是中国特有的一种鳄鱼，是世界上体型最细小的鳄鱼品种之一它既是古老的，又是现在生存数量非常稀少、世界上濒临灭绝的爬行动物在扬子鳄身上，至今还可以找到早先恐龙类爬行动物的许多特征所以，人们称扬子鳄为中生代的“活化石”我国已经把扬子鳄列为国家一类保护动物，严禁捕杀故选：c【点评】解答此类题目的关键是熟知我国特有的珍稀动物，平时注意多搜集相关的资料4河蚌的贝壳是由下列哪一结构分泌形成的( )a外套膜b斧足c鳃d唾液腺【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系【分析】河蚌属于软体动物，身体柔软，有外套膜，能分泌珍珠质形成贝壳，据此解答【解答】解：河蚌具有左右两瓣贝壳，背缘绞合，腹部分离，贝壳内软体部主要有外套膜、内脏团、足等，外套膜位于体之两侧，与同侧贝壳紧贴，构成外套腔当我们掰开一个河蚌的壳后就可看到贴在贝壳上的这一片状结构蛤、蚌类的贝壳的结构分三层，外层为角质层，中层为棱柱层这两层是外套膜边缘分泌而成的，最里面一层，也就是我们可以看到的最里面的与珍珠光泽类似的一层，叫做珍珠层珍珠层是由外套膜全部表面分泌的珍珠质而构成的从以上可看出外套膜有分泌珍珠质的功能 故选：a【点评】解答此题的关键是掌握软体动物的主要特征，了解外套膜的特点及功能5蛔虫感染人体的途径是通过( )a呼吸道b皮肤c消化道d蚊虫叮咬【考点】生物的基本常识【分析】一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，蛔虫是营寄生生活【解答】解：蛔虫是一种寄生在小肠内的蠕虫，在人的肠道中吸收人体的营养物质，容易使人造成营养不良，所以蛔虫感染人体的途径是通过消化道对蛔虫病的防治，应采取综合性措施包括查治病人和带虫者，处理粪便、管好水源和预防感染几个方面加强宣传教育，普及卫生知识，注意饮食卫生和个人卫生，做到饭前、便后洗手，不生食未洗净的蔬菜及瓜果，不饮生水，防止食入蛔虫卵，减少感染机会故选：c【点评】解题的关键是知道蛔虫应一种寄生生活6在生长着许多水生植物的池塘中养鱼，经常可以看到鱼在黎明时浮头，甚至是跳出水面，其原因是( )a池塘表面的水温较高b喜欢阳光的刺激c池水中含氧量降低d鱼需要到水面觅食【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点【分析】水中的植物在白天进行光合作用能够增加水中氧气的含量，但是晚上只进行呼吸作用消耗氧气，反而使水中氧气减少【解答】解：绿色植物在白天既进行呼吸作用，又进行光合作用释放氧气，能够增加所处环境的氧气的含量夜晚绿色植物就只进行呼吸作用消耗氧气了生长在的池塘中的植物白天通过光合作用能增加池塘中的氧气，晚上只进行呼吸作用消耗水中的氧气，到了黎明时分就是池水中氧气含量最少的时候，其中鱼虾为了能呼吸到足够的氧气只有浮头或跳出水面从空气中吸取氧气了所以在生长有较多植物的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象“鱼浮头或跳出水面”是因为池水中含氧量降低，为了从空气中吸取氧气故选：c【点评】将光合作用与呼吸作用比较着进行记忆，能收到事半功倍的效果7下列与狼的肉食习性有关的特征是( )a体表被毛b胎生、哺乳c犬齿发达d体温恒定【考点】家兔的形态结构和生理特点【分析】在长期的自然选择过程中，陆生动物形成了与其生活环境相适应的形态结构特点和生活方式，如动物摄取食物的方式和食物种类；例如肉食性动物具有发达的适于撕裂肉食的犬齿，草食性动物则没有犬齿，但具有发达的盲肠和适于磨碎食物的臼齿【解答】解：哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；门齿长在上下颌的中央部分，形状像凿子，适于切断食物；臼齿长在上下颌的两侧，有宽阔的咀嚼面，适于磨碎食物；犬齿尖锐锋利，适于撕裂肉食因此肉食动物的犬齿发达故选：c【点评】此题考查了哺乳动物牙齿的分化，肉食性动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化8下列表示骨、关节、骨骼肌关系的模式图中，正确的是( )abcd【考点】关节的基本结构和功能；骨骼肌在运动中的协作关系【分析】本题考查骨、关节和骨骼肌的协调配合人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成【解答】解：骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹，骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动a、骨骼肌跨越两个关节，不是附着在两块相邻的骨上，不符合题意b、肌肉跨越了一个关节，由肌腱附着在相邻的骨上，故符合题意c、两块肌肉没有跨越关节，不符合题意d、骨骼肌虽然附着在相邻的骨上，但是没用跨越关节，不符合题意故选：b【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用9在探究蚯蚓的运动的探究活动中，正确的对照实验设计应为( )a玻璃和糙纸同样水平放置b斜置的糙纸和水平放置的玻璃c水平放置的玻璃和斜置的糙纸d潮湿的玻璃和干燥的糙纸【考点】探究蚯蚓的运动【分析】此题考查的知识点是探究蚯蚓的运动可以从蚯蚓的运动特点和对照试验的要求方面来解答【解答】解：通过学习，我们知道，蚯蚓的运动就是依靠纵、环肌的交互舒缩及体表的刚毛的配合而完成的当蚯蚓前进时，身体后部的刚毛钉人士内不动，这时环肌收缩，纵肌舒张，身体就向前伸，接着身体前端的刚毛钉入土内不动，这时纵肌收缩、环肌舒张，身体向前缩短而前进蚯蚓是通过身体肌肉的伸缩和刚毛的配合运动的，在粗糙纸面时，刚毛能固定和支撑身体，爬得快；在光滑的玻璃上，刚毛无法固定和支撑身体，爬的慢因此蚯蚓在粗糙纸面上的运动速度比它在光滑的玻璃板上的运动速度要快 对照实验只有一个变量，这就是所要探究的问题，其它量皆相同，并且是适宜的探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快，变量就是物体表面的粗糙程度，如粗糙的纸板和光滑的玻璃，其它条件要都一样，如玻璃和糙纸的水平程度要一样等，实验应有对照组和实验组，并且重复实验几次可见a符合题意故选：a【点评】解答此类题目的关键是熟知蚯蚓的运动和对照实验的要求10下列从土壤中捕捉到的小动物中，属于昆虫的是( )a蜈蚣b蚂蚁c蜘蛛d鼠妇【考点】昆虫纲的主要特征【分析】本题考查昆虫的主要特征，即：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，两对翅膀三对足，身体外有外骨骼等【解答】解：a、蜈蚣的身体是由许多体节组成的，每一节上有一对足，所以叫做多足动物，属于节肢动物，不符合题意；b、蚂蚁具有昆虫的特征属于昆虫故符合题意；c、蜘蛛身体分为头胸部和腹部两部分，没有翅属于蛛形纲；不符合题意；d、鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”、“团子虫”，属无脊椎动物节肢动物门甲壳纲潮虫亚目，不符合题意故选：b【点评】本题的关键是知道昆虫的主要特征，并做出正确的判断11下列动物中，体内有脊柱的是( )a海葵b梭子蟹c蜻蜓d大熊猫【考点】动物的分类【分析】此题考查的是动物的分类，根据动物体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物，据此答题【解答】解：根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊柱鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类都属于脊椎动物，其它类属于无脊椎动物，海葵属于腔肠动物，梭子蟹属于甲壳动物，蜻蜓属于昆虫，因此它们属于无脊椎动物大熊猫属于哺乳动物，体内有脊柱故选：d【点评】明确脊椎动物和无脊椎动物的分类依据是体内有无脊柱12以下对动物生活习性的叙述中，正确的是( )a蚯蚓依靠湿润的体壁能正常呼吸b凡是在水中生活的，都是鱼类c在水中生活的动物一定用鳃呼吸d所有鸟类都能飞行【考点】动物的分类【分析】此题考查各种动物的形态结构和生理特征，结合各种动物的特征进行分析作答【解答】解：a、蚯蚓的体壁湿润能分泌黏液、内有丰富的毛细血管，适于气体交换，为正确项，符合题意b、鱼类大都生活在水中，除了鱼类之外，生活在水中的还有，腔肠动物、节肢动物、两栖类和哺乳动物等，为错误项，不符合题意c、鲸鱼生活在水中，属于哺乳动物，用肺呼吸，为错误项，不符合题意d、鸵鸟具有鸟类的特征，但鸵鸟由于体重的原因不会飞，为错误项，不符合题意故选：a【点评】注意掌握各类动物中的特殊例子，举一反例，即可答题13近几年来，大棚农作物养殖业蓬勃发展，为提高大棚农作物的结果率，在棚内放养了一些蜜蜂，这体现了动物在自然界中的作用是( )a维持生态平衡b促进生态系统的物质循环c帮助植物传粉d帮助植物传播种子【考点】动物在自然界中的作用【分析】此题考查动物在自然界中动物能够帮助植物传粉蜂能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代【解答】解：a、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用该选项不符合题意b、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质这些物质可以被生产者利用，动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质可见，动物能促进生态系统的物质循环该选项不符合题意c、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜该选项符合题意d、动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上该选项不符合题意故选：c【点评】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源14有关鸟类适于空中飞行生活特点的叙述中，错误的是( )a体表覆羽，前肢变成翼b气体交换的部位是肺和气囊c胸肌发达能有力地扇动两翼d食量大，为飞行生活提供大量的能量【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【分析】本题考查的是家鸽的主要特征，首先明确的是家鸽的形态结构特征是和飞行生活相适应的【解答】解：家鸽与其飞行生活相适应的结构特点为：前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；有的骨中空，有的骨愈合，直肠很短，能减轻体重鸟类的胸骨上有高耸的突起部分叫做龙骨突，龙骨突的两侧有发达的肌肉胸肌，胸肌发达收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作，鸟类的食量大，为它的飞行生活提供大量的能量，鸟类有气囊，与肺相通，鸟类的肺是气体交换的场所，气囊本身并没有气体交换的作用，气囊的功能是贮存空气故选：b【点评】关键是掌握鸟适于飞行的特征，再结合题意答题15在推铅球的过程中，上臂肱二头肌和肱三头肌的活动状态是( )a同时收缩b舒张、收缩c同时舒张d收缩、舒张【考点】骨骼肌在运动中的协作关系【分析】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用【解答】解：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固定在两块不同的骨上骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌收缩受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能将骨推开，因此一个动作的完成总是由两组肌肉相互配合活动，共同完成的例如，屈肘动作和伸肘动作的产生屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，肱三头肌收缩，肱二头肌舒张在推铅球时，处于伸肘状态，肱二头肌舒张和肱三头肌收缩故选：b【点评】明确骨、关节和骨骼肌在运动中的协调配合是解题的关键16“鸟类的黑手党”杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟对小鸟这种行为的解释，正确的是( )是先天性行为 是学习行为 是由遗传因素决定的 是由环境因素决定的abcd【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和学习行为的区别解答时可以从先天性行为、学习行为的特点方面来切入【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，鸟类迁徙等先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失学习行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立学习行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为杜鹃，将自己的卵产到别的小鸟巢中，小鸟辛勤地为杜鹃孵卵并精心喂食杜鹃的雏鸟是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为故选：a【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点17在许多已经死亡的鱼中，挑出新鲜鱼的方法是挑选( )a鳞片完整的b体表湿润的c体表无伤的d鳃丝颜色鲜红的【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点【专题】热点问题；归纳推理；生物的分类【分析】鱼类的特征有生活在水中，鱼体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，用鳃呼吸，用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动和鳍的协调作用来不断向前游动，据此解答【解答】解：鱼类终生生活在水中，鱼的口和鳃盖后缘有交替闭合的现象，这是鱼在呼吸鱼用鳃呼吸，鳃上有许多鳃丝，鳃丝里密布毛细血管，当水由口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管里，而血里的二氧化碳浸出毛细血管，排到水中，随水从鳃盖后缘的鳃孔排出体外，这样鱼的鳃丝中的毛细血管中的血液转化为鲜红色的动脉血如果鱼新鲜也就能保持正常的呼吸，鳃丝中的毛细血管中就充满了鲜红色的动脉血，鳃丝颜色鲜红，所以在许多已经死亡的鱼中，挑出新鲜鱼的方法是挑选鳃丝颜色鲜红的故选：d【点评】关键知道鱼的呼吸器官鳃18某实验小组利用三种动物探究动物绕道取食，得到如下结果，分析数据回答问题动物种类甲乙丙完成取食前的尝试次数325165分析数据可知三种动物从低等到高等的顺序是( )a甲乙丙b乙甲丙c丙甲乙d甲丙乙【考点】探究某种动物条件反射的形成过程【专题】归纳推理；动物的先天性行为和学习行为【分析】学习行为是动物出生后在动物在成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为动物的种类越高等，学习能力就越强，学习行为所占的比重就越大，利用经验解决问题能力就越强【解答】解：从表格中看出，动物甲、乙、丙完成绕道取食前的尝试次数分别是32次、5次、165次因此，三种动物的学习能力从低到高的顺序是丙甲乙动物的种类越高等，学习能力就越强，所以三种动物从低等到高等的顺序是“丙甲乙”故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握动物的种类越高等，大脑越发达，学习能力就越强19老师找到四个与动物有关的成语，其中所涉及到的动物都属于恒温动物的成语是( )a蛛丝马迹b鸡犬不宁c鹬蚌相争d虎头蛇尾【考点】变温动物和恒温动物的概念及其区别【分析】本题考查恒温动物的概念和种类在动物界中，只有鸟类和哺乳动物属于恒温动物，据此答题【解答】解：由于鸟类和哺乳动物的体内具有良好的产热和散热的结构，体表被毛（羽毛），为恒温动物其它动物为变温动物，所以题干中：马、犬、虎属于哺乳动物为恒温动物，鸡、鹬属于鸟类，属于恒温动物；蜘蛛属于昆虫，蚌属于软体动物，蛇属于爬行动物，都属于变温动物因此都属于恒温动物的成语是鸡犬不宁故选：b【点评】变温动物具有冬眠的现象，是对低温环境的适应方式20社会行为有利于动物的生存，下列各项中具有社会行为的是( )a森林中的一群狒狒b池塘中的一群青蛙c花盆下的一群鼠妇d果盘上的一群苍蝇【考点】社会行为的特征【分析】此题考查的知识点是社会行为，解答时可以从社会行为的特点方面来切入【解答】解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级社群生活对动物有利，可以有效地猎食和有效地防御捕食者的攻击，使动物群体能更好地适应生活环境，对维持个体与种族的生存有重要的意义森林中的一群狒狒群体内有严格的等级次序，有首领，负责指挥、协调内部成员之间的关系，其他成员必须服从首领，因此属于社会行为；池塘中的一群青蛙、花盆下的一群鼠妇、果盘上的一群苍蝇，没有明确的分工，没有形成一定的组织，也没有等级，因此不属于社会行为故选：a【点评】解答此类题目的关键是社会行为的特点21下列行为中，不属于传递信息行为的是( )a雌蛾分泌性外激素b工蜂跳圆形舞c蚯蚓昼伏夜出d鸟类的鸣叫【考点】群体中的信息交流【专题】结合课本知识的信息；热点问题；归纳推理；动物的社会行为【分析】通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流【解答】解：a、雌蛾通过分泌性外激素进行信息交流，a正确b、蜜蜂跳“8”字舞是通过动作进行信息交流，b正确c、蚯蚓昼伏夜出不属于信息交流，是一种节律行为，c错误d、鸟类的各种鸣叫声是通过声音来交流信息，d正确故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解动物之间的信息交流方式22假定一个草原是由鹿和狼组成的相对封闭的生态系统，若把狼杀绝，鹿群的数量将会( )a迅速上升b缓慢上升c保持相对稳定d上升后又下降【考点】生态系统中的食物链和食物网【分析】此题考查动物在生态平衡中的重要作用，可以从食物链的角度来分析【解答】解：因为在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统在该生态系统中存在：草鹿狼的食物链，全部捕杀狼群会使鹿的数量增加，从而使鹿场上的植物（鹿的食物）减少，以鹿为食动物也会随着鹿的增多而增多，后来鹿的数量会随着植物（鹿的食物）的减少而减少故选：d【点评】人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，按照生态系统发展的规律办事各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源23下列图中动物的行为属于学习行为的是( )小鸟喂鱼 大山雀喝牛奶黑猩猩钓取食物鸡的绕道取食abcd【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别【分析】此题考查的知识点是动物先天性行为和后天性学习行为的区别解答时可以从先天性行为、后天性学习行为的特点方面来切入【解答】解：先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为，例如：蜜蜂采蜜，蚂蚁建巢，蜘蛛织网，小鸟喂鱼等 先天性行为是动物的一种本能行为，不会丧失后天性行为是动物出生后通过学习得来的行为动物建立后天行为的主要方式是条件反射参与神经中枢是大脑皮层不是与生俱来的而是动物在成长过程中，通过生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为大山雀喝牛奶黑猩猩钓取食物鸡的绕道取食均是通过学习得来的学习行为；小鸟喂鱼是生来就有的，不学就会的，由体内的遗传物质所决定的先天性行为故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点24利用性外激素引诱杀农业害虫是利用( )a昆虫的趋光性b昆虫的学习行为c昆虫的取食行为d昆虫之间的通讯【考点】动物行为的类型和特点【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等【解答】解：动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配交配后，雌虫即停止分泌性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫是利用昆虫之间的通讯故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式25“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了三种动物间的关系下列有关说法正确的是( )a三者参与的食物链为蝉螳螂黄雀b在生长过程中，蝉有蜕皮现象，而螳螂没有c蝉和螳螂的身体都由头、胸、腹三部分组成d黄雀体内的气囊能进行气体交换【考点】昆虫纲的主要特征；生态系统中的食物链和食物网；昆虫的生殖和发育过程；鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点【分析】本题是一道综合题，考查昆虫的特征、生殖发育以及生态系统的知识，可以从食物链的概念、生态系统的组成和动物的有关知识来解答【解答】解：a、“螳螂捕蝉，黄雀在后”中的食物链是树蝉螳螂黄雀，故选项为错误项b、螳螂和蝉都是昆虫都有蜕皮现象c、蝉和螳螂都有头、胸、腹三部分组成，属于正确项d、鸟类的气囊只能贮存气体，不能进行气体交换，属于错误项故选：c【点评】生态系统为中考的常考点，掌握基础即可解答，为基础题目二、判断下列说法是否正确正确的用表示，错误的用表示（本题共5小题，每空1分，共5分）26具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”（判断对错）【考点】社会行为的特征【分析】此题考查的知识点是首领的特点，解答时可以从社会行为的特点和社会行为中的首领特点方面来切入【解答】解：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级鸟类和哺乳类动物的社群中，各个组成成员间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度的不同，排成等级次序，其中只有一个雄性个体是最占优势者它指挥着整个社群的行动方向和对外战斗如一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会制度”，包括一个最占优势的雄狒狒和它们的后代，还有属于下级的雄狒狒注意：狒狒群体生活的特点是有其等级次序，社群内有一个最占优势的“首领”，由它指挥整个社群的行动方向和对外战斗故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解首领的特点27线形动物都是寄生的（判断对错）【考点】生物和生物之间有密切的联系【分析】本题考查的知识点是线形动物的生活特点，线形动物有寄生生活的，但并不是所有的线形动物都进行寄生据此解答【解答】解：线虫动物的生活环境和生活史是复杂、多样的，概括来说，可以分为自由生活的、腐生的和寄生的三大类营自由生活的，水生的种类一般都营底栖生活，海产的最多，营腐生生活的，则是一群生活在动、植物尸体内，或以死亡后的动、植物躯体为食的类群营寄生生活的种类，可寄生于动物或植物的体内，有的成虫营寄生生活，而幼虫营自由生活；或有的幼虫营寄生生活，而成虫营自由生活；或为幼虫、成虫都营寄生生活，形形色色，不一而足腐生生活是从自由生活过渡到寄生生活的中间阶段，如杆形虫属的许多种类，以动、植物的尸体为食，而某些杆形虫能行厌氧呼吸，因此它们能通过动物的消化道而对己无害，在肠道内不增殖，但也不被消化不致死亡所以“线形动物都是寄生的”的说法是错误的 故答案为：【点评】本题考查学生对生物之间的相互关系的理解，考查学生分析解决问题的能力28既能在水中生活，又能在陆地上生活的动物，属于两栖动物（判断对错）【考点】两栖动物的主要特征【分析】两栖动物：幼年只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功【解答】解：两栖动物具有变态发育，幼体和成体的呼吸器官也不同，如鸭子既能在水中生活，又能在陆地生活的却属于鸟类而不是两栖类故答案为：【点评】关键两栖动物是幼年只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功29没有动物，生态系统的物质循环就无法进行错误（判断对错）【考点】生态系统的组成及各部分的作用【分析】本题考查的知识点是生态系统的组成和各部分的作用，从消费者和分解者的作用入手，据此解答【解答】解：生态系统是由非生物成分和生物成分两部分组成的生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得的营养和能量的方式，生物成分又可以划分为生产者、消费者、分解者其中生产者指的是绿色植物它们利用光能，通过光合作用，把无机物制造成有机物，并将光能转化为化学能储存在有机物中；消费者指的是各种动物它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物动物可以促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行； 分解者指的是腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环故答案为：错误【点评】本题考查学生对生态系统的组成和各部分的作用知识点的理解属于基础题30爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物（判断对错）【考点】陆生动物及其与环境相适应的特征【分析】爬行类和鸟类的生殖以及幼体的发育都脱离了水的限制，成为真正的陆生脊椎动物【解答】解：在地球上最早出现的脊椎动物是古代的鱼类，并逐渐进化为原始的两栖类，古代的两栖类又进化为爬行类，某些爬行类又进化为原始的鸟类和哺乳类所以脊椎动物进化的大致历程是：原始鱼类原始两栖类原始爬行类原始鸟类和哺乳类爬行类、鸟类的生殖发育完全脱离了水的限制，是真正的陆生脊椎动物故答案为：【点评】解答此类题目的关键是理解掌握爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖三、解答题（共6小题，满分45分）31请把下列动物与人类的关系连起来：【考点】动物在自然界中的作用【专题】热点问题；归纳推理；生物的多样性【分析】动物可供人类食用、药用、观赏用，生产某些人类所需物质，与人类生活息息相关动物以植物为食物，是生态系统中的消费者，促进了生态系统的物质循环，维持生态平衡【解答】解：a、钉螺是血吸虫的中间寄主，能传播血吸虫病b、对虾可提供高蛋白物质为人类食用c、麻雀是杂食性鸟，既吃粮食，又吃害虫d、蚯蚓钻洞能使土壤疏松，蚯蚓排出物还能增加土壤肥力e、蝉蜕可药用故答案为：【点评】各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，合理地保护和控制、开发和利用动物资源32下面是三条有关动物的谜语请你猜猜并回答有关问题：像鱼不是鱼，终身海里住，远看似喷泉，近看像岛屿头上两根须，全身毛茸茸，跳舞传信息，采蜜又传粉会飞不是鸟，有翼无羽毛，双耳能探路，捕蚊本领高（1）三个谜语的谜底所指的动物分别是鲸、蜜蜂、蝙蝠（2）三个谜语所指动物中属于昆虫的是（写谜语编号），该动物群体内往往形成一定的组织，成员之间有明确分工，它们具有一系列的社会行为，个体之间靠动作进行信息交流（3）号谜语所指动物终生生活在海里，却不属于鱼类，它属于哺乳动物，是用肺进行呼吸的（4）科学家通过对号谜语所指动物的认真观察和研究，运用仿生学原理，从而制造出了雷达【考点】动物的分类【专题】结合课本知识的信息；热点问题；类比推理；生物的分类【分析】（1）哺乳动物具有胎生、哺乳的特征，昆虫具有身体分为头、胸和腹三部分，一般有三对足，两对翅（2）仿生是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各