《装在套子里的人》导学案(教师版)(用).doc

装在套子里的人教学设计【学习目标】1、了解作者及写作背景，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。 2、正确认识别里科夫形象及其典型意义，把握小说主题。 3、欣赏小说的艺术手法手法。 【学习重点】1、正确认识别里科夫形象及其典型意义，把握小说主题。 2、欣赏小说的讽刺手法。 【学习难点】正确认识人物形象的复杂性及其现实意义。【学法指导】自主学习、合作探究、展示交流、教师点拨【课时安排】 1课时预习案：自己独立探究一、【作者简介】契诃夫（18601904）:19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会。 短篇小说代表作变色龙装在套子里的人，契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。剧本有万尼亚舅舅樱桃园等。契诃夫与美国的欧亨利、法国的莫泊桑并称为三大短篇小说之王。二、【写作背景】小说发表于1898年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府面临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，这种专制统治剥夺控制了人们的自由，全国密探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。别里科夫就是这种典型环境下的典型人物。三、【整体感知】1、阅读课文，给下列词语注音。憎恶（ ）（ ） 祈祷（ ）（ ） 撮（ ）合 怂恿（ ）（ ）讥诮（ ） 滑稽（ ） 消遣（ ） 辖（ ）制 垂头丧（ ）气2根据情节发展，列出课文结构图。（要求：语言具有概括性、准确性、简洁性）第一部分（第15段）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格。第二部分(第5段至倒数第4段) 集中写别里科夫的婚事。决定结婚漫画事件骑车事件当面交锋婚事失败（开端） （ 发展） （高潮） （结局）第三部分(最后3段) 埋葬别里科夫。小组合作探究1、人物是一篇小说的灵魂。从生活和思想两方面入手，你可以看出灵魂人物别里科夫身上有哪些“有形的”和“无形的”套子？从中可以看出别里科夫什么思想性格特点？ （请找出相关内容、具体情节充分阅读、仔细分析）生活习惯、衣着打扮（有形的套子）：穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里 胆小孤僻 用具：伞、表、刀装在套子里 封闭保守 与世隔绝 出行：坐上马车，支起车篷 狭隘惶恐 住处：卧室像箱子，床上挂帐子思想观念（无形的套子）：歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活 害怕变革顽固保守 对不合规矩的事闷闷不乐 维护旧制度只求不出乱子禁闭开除学生 一言以蔽之：一切装在套子中，最终将自己套死。旧制度的维护者，同时又是旧制度的殉葬品！可憎、可悲、可怜！3、别里科夫这样一个整天惶恐不安的人，很快就走向了生命的终结。那么谁是杀死他的凶手？别里科夫：别里科夫是世界文学中的一个不朽的艺术形象，他的意义已超越了时代和国界，他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了保守反动害怕、阻碍新生事物的人们的代名词了。揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权的践踏、对民众的专制4、但为什么一个礼拜没完，生活又恢复旧样子了呢?课文最后一句话有什么深刻含义? 明确：只要沙皇专制制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活，所以必须从根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。 训练案拓展巩固：在我们生活的周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？请以 “套子之我见”为题，写一段文字。（至少300字） 无论什么时代，哪类社会都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代的发展，社会进步，总会有变革，而改革开放最大的阻力就是有各种的“套子”，反对变革的人就是“套中人”。“套中人”除了极端维护自己的利益，仇视社会进步，逆历史潮流而动的统治者外，更多的是墨守陈规，因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应，不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想上和行动上