河北省保定市高阳中学高二历史上学期第六次周练试题新人教版.doc

河北省保定市高阳中学2014-2015学年高二历史上学期第六次周练试题新人教版一、选择题1意大利资本主义萌芽产生的影响有()促使新兴资产阶级形成掀起一场思想变革文艺复兴西欧封建社会渐趋瓦解开始出现佛罗伦萨等商业城市abc d2文艺复兴时期的人文主义者米兰多拉说：“(造物者)创造了人，并对他说：我将你置于世界的中心，使你能够更好地观察世界上的一切；我创造了你，使你成为非上天的、非人间的、非永恒的。你也许会蜕化，变成无理性的畜牲；但是，如果你愿意，也可以升华，变得神圣。”这表明他认为()a人不是上帝创造的 b人是无理性的c人的地位在上帝之下 d人是伟大的3下图为最后的晚餐，故事取材于圣经，但画中人物包括耶稣都没有圣光，取而代之的是自然光，所有人物的姿态与常人无异；画中的犹大坐在圣人当中，靠近耶稣。作者如此创作意在()a揭示人性的善与恶 b体现古典美术的风格c再现历史真实场景 d反对封建等级制度4对人文主义核心精神的表述，准确的是()a反对神学世界观，要求自由平等b提倡生而平等，主张民主政治c肯定人的价值，强调发展个性d强调科学精神，反对宗教信仰5但丁、薄伽丘、彼特拉克被誉为意大利文艺复兴“文学三杰”，他们都()a以小说创作著称于世b对教会丑恶进行鞭挞c系统提出“人的学问”d用意大利方言进行写作6伏尔泰认为，文艺复兴的重要意义不在于复古，而在于创造。文艺复兴的“创造”主要表现在()诵读古典文化批判神权统治鼓吹人性解放倡导思想自由a bc d7文艺复兴时期，有的人文主义者提出：精通古典即可成为上帝造物中的最优秀者。这表明他们强调对古典的学习和研究()a只是与人的世俗生活相关b只是与人的宗教生活相关c可以显著提升个人的素质d须符合对古典的传统阐释8为了展示1417世纪欧洲文明的重大成果，玛丽同学设计了十日谈、蒙娜丽莎、哈姆雷特三张卡片。如果再补充一张合适的卡片，你认为应是()a圣经 b神曲c百科全书 d论法的精神9“既然已经明白上帝的意思，就不需要问别人。”这反映了马丁路德的主要思想是()a极力反对教会神学 b信仰即可得救c主张简化宗教仪式 d主张因行称义10马丁路德在“九十五条论纲”中阐述了基督徒有权阅读圣经和理解圣经，人人都可以直接与上帝沟通，这种思想的社会效果是()a将人们从宗教迷信中解放出来b从神学角度论证了人的自由和独立性c动摇了上帝在人们心中的地位d使基督徒实现了人人平等11赫乔韦尔斯认为“他们反对教皇不是因为他是世界的宗教领袖，而是因为他不是这样的领袖；因为他本应该是他们的精神领袖，而他却是一个富有的世俗君主。”由此可见宗教改革从本质上说是()a反教皇的宗教斗争 b反君主的民主革命c反宗教的民族革命 d反封建的政治斗争12文艺复兴和宗教改革的相同点是()资本主义商品经济发展的推动资产阶级在意识形态领域的反封建斗争反对宗教信仰为资本主义发展摧毁精神枷锁a bc d二、非选择题13阅读下列材料：材料一人文主义者皮柯(14631494)在论人的尊严中宣称上帝赋予了人可以按照自己的意志塑造自己的能力，他可以下降为动物，也可以上升到与上帝相似的东西。材料二人文主义者阿尔伯(14041472)说：“大多时候，落在人们头上的幸福或不幸取决于他们自己。”材料三但丁说：“神圣的种子不落在家族而落在个人身上。” (1)根据前三则材料，说明人文主义思想的核心内容。(2)材料四中的几幅作品与文艺复兴前的绘画相比，有何特点？(3)结合所学知识，分析材料四中的几幅名作诞生的社会根源和社会条件。14欧洲宗教改革推动了欧洲向近代社会的转变。阅读下列材料：材料一材料二灵魂得到拯救，不在于遵守教会的规条，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰。一个人之所以发财致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝的恩赐。材料三16世纪的欧洲宗教改革导致了基督教世界中的一些新变化。由于马丁路德的宗教改革，新教从天主教中脱颖而出成为与天主教相对峙的一种新教；虽然各地、各个宗教派别有所不同，但总的说来，是世界性的宗教帝国让位于地方化、民族化的宗教组织；由于有了内心的信仰，人们就不需要一天到晚被束缚于那些繁缛的圣事之中，不需要那一套繁缛的教阶制度和教会仪式，每个人凭着内心的信仰就可以得救。请回答：(1)史学界有句俗话：“中世纪的欧洲是黑暗的欧洲”，请结合材料一中图片提供的信息，加以说明。(2)材料二是欧洲宗教改革中两位著名人物的言论，概述二者的核心主张并指出其共同点。(3)结合材料三，分析宗教改革后，欧洲宗教世界呈现出哪些特点？答案：6.c7.c8.b9.b10.b11.d12.a13. (1)肯定人，注重人性，把人和人性从宗教束缚中解放出来，强调人的决定作用和以人为中心。14. (1)天主教会利用教权聚敛财富；迫害进步人士，加强思想控制；干涉