2010年安徽省高考语文评分细则.doc

2010年安徽省高考语文作文评分细则7、翻译题评分细则。、乃：译为“才，就，便”，给1分。译成“于是”不给分。致：译成“到，迎到，迎接到来，迎接入关，迎接进关”给1分。句意1分。主要是“谁把谁迎进关”，如果句意译成“把太祖迎进关”，扣句意1分。（2）、至是：译成“这一次，到这个时候”，给1分。安：译成“安居，安居乐业，安静，安定”，给1分；译成“安慰，安抚”不给分；但译成“贺兰祥安慰百姓”，给1分。句意1分。（3）、既：译成“已经、既然”给1分；漏译或译成“虽然”不给分。行李：译成“来来往往的人|官吏|使者”给1分；译成“商人”不给分。赠遗：译成名词给1分，译成动词不给分。句意1分。诗歌赏析评分细则8、重点是对内容的把握。（1）、时局的艰危：描写国家艰危的形势，得1分。（2）、个人额境遇：强调诗人自己的处境和心境，关键词：漂泊、冷落、孤独、寂寞，得1分。（3）、客观反差：怀才不遇、壮志难酬、英雄无用武之地（意思对即可），得2分。9、重点是对写作手法的赏析（1）、不写或写错手法，整体不得分。（2）、每一种写作手法写对了后面的解释错误，给1分。每一种写作手法写错了，后面的解释即使对，不给分。（3）、列出手法后，必须指出哪一句用了此种手法，否则以不写或写错对待，整题不给分。、（4）、“用典”只要提到“请缨”即给分。（5）、写作手法中用“借代、用典、反问、夸张、直抒胸臆、对偶、对比、反衬|中的任意两个即给分。手法事例：反问：“朝廷谁请缨？”、“济时敢爱死”，表达了责问、质问的语气，反映了作者内心的愤懑之情。夸张：“天地日流血”，表现了国家的危亡或人民的苦痛。直抒胸臆：最后两句，抒发了诗人怀才不遇、壮志难酬的情感。对偶：“烟尘犯雪岭，鼓角动边城”，渲染了国家危亡的氛围。对比、反衬：“朝廷谁请缨？”、“济时敢爱死”一句对比，表达了作者怀才不遇、壮志难酬的情感。10、名句填空，无大阅读11、王石匠形象特点：（5分）每点1分，误差2分。（1）、技艺高超（娴熟、手艺好、专注认真）。（2）、讲究信誉（讲诚信、诚信、有信誉）。（3）、为人朴实（不讲究、相貌平平、不起眼）。（4）、心地善良（善解人意、为人着想）。（5）、从容淡定（不急不躁、耐住寂寞）。（34分较多，均分在2.6分，满分少）主语若是罗永才，撞上0分线。12、景物描写的特点和作用分析。景物描写的特点3分：（1）、答“白描”2分，答“简笔、粗线条勾勒”2分。最后放宽：答“朴实，简洁“之类，给2分，答“平淡”之类，给1分。（2）答“多角度、视觉、触觉、排比、衬托、以景衬情、情景交融”中某一点，给1分。（3）、答“描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象或与之意思相近的”给1分。作用3分：（1）、原评分标准给了3个点，每点1分。（2）、“衬托”答成“烘托、反衬”也可。（3）、答“为塑造人物形象服务”，给1分。写出“人物形象的具体内容”也可，如“衬托了王石匠的从容淡定，就是王石匠内心世界的写照”等均给1分。（4）、答“为下文（最好写出具体内容）作铺垫或埋伏笔，给1分。（5）、如果写“承上启下”给1分，最好写出“承上启下”的具体内容。如果写过渡，也可给1分。单写“领起下文内容”，给1分。单写“承上内容”，不给分。（6）、答“衬托了罗永才由痛苦到温暖的心理”转变，或衬托了“罗永才由寒至暖的心理历程”或衬托了“罗永才由阴到晴的心理变化”，均视为把前两点答案的合起来写，给2分。（7）、答“为罗永才的心理变化做铺垫或埋伏笔”，视为把后两点答案合起来写，给2分。13、拟写标题：一、标题：2分2分点：（1）、碑（2）、王石匠（3）、罗永才（4）、转变以及以四个关键词组成的标题一律得2分。1分点：春春天等大而化之的标题或者“生活”等皆得1分。0分点：大而化之的标题得0分，0分少打，尽量给分，一声鸡叫0分二、原因、理由：4分（1）、要和标题高度融合，能紧扣标题，语言精彩、生动，富于情感，给34分。（2）、基本符合标题，语言简明，具有情感性，给23分。（3）、字数少、无情感，给0分。尽量少打。14、探究题：8分（1）、观点鲜明，1分。（2）、语言通顺，1分。（3）、联系文本，3分。（4）、联系传统文化，3分。18、修改病句：选对句子序号不得分。（1）、主语残缺，删掉“在”或“在时”，或在第3分句前加上主语“他”或“孟凡升”（2）、用词不当， “反应到”改为“认识”、“觉察”、“感觉”。（3）、介词使用不当，“与”改为“向”；或“报告”改为“联系”；或者删掉“与”，改为“报告指挥员”。（5）、赘余，删掉“之际”，或在“之际”前加“来临”。（7）、语序不当，把“在短短48秒内”提到句首，或把“多次”移到时间状语后。改正确，没到点，不扣分也不得分；把正确句子改成错句，倒扣分。19、图文转换，填写词语：5分参考答案：（1）、以人为本，2分；（2）、生态和谐，1分；（3）空间舒适，1分；（4）、生活节能，1分。一、第处评分细则：2分（1）、关键点：要回答出“科技与人类的关系”。若没有，最多只给一半分。（2）、以下情况可给2分：以人为本、人本主义、以人为中心、以人为核心、科技服务人、科技造福人、科技为人、科技为人类、为人类服务。（3）、如果答案中有“健康、幸福、文明”等词语，并且不超过规定字数，给1分。（4）、回答“科技服务、为人民服务、人文”，不给分。二、第处评分细则：1分（1）、关键点：要回答出“环境怎么样？”、“生态怎么样？”（2）、以下情况可给1分：生态和谐、环境和谐、环境良好、自然和谐、环境优美、生态良好、与自然和谐。（3）、以下情况可给0.5分：生态环境、良好生态、良好环境。（4）、答“和谐、和谐相处”不给分。（“和谐”范围太大，不如“生态和谐”好）三、第处评分细则：1分（1）、关键点：要有“舒适”一词。（2）、以下情况给1分：舒适、空间舒适、房间舒适。（3）、以下情况给0.5分：舒适空间、天气舒适、空气舒适、三恒（恒温、恒湿、恒氧）（4）、以下情况不给分：舒适生活。四、第处评分细则：1分（1）、关键点：要有“节能“一词。（2）、以下情况给1分：节能、生活节能、高效节能、节约能源。（3）、如果只提及“采集雨水、采集太阳能”等，给0.5分。“节能生活、节能方式”给0.5分。（4）、写“环保”，不给分。超过字数为0分，“住宅特点”必须用形容词短语或主谓短语。20、作文评分细则。一、诗歌阐释此诗通过写作写江南水乡的优美风光说明了如下道理：人们做任何事情都要从实际出发，因地制宜（物尽其用）；要按客观规律办事，不能形而上学，搞“一刀切”，搞绝对化。二、评分说明1 基础等级40分，其中内容20分，表达20分。发展等级20分。2 内容以“题意”和“文体”为重点。表达以“语言”和“文体”为重点。3 发展等级采用一点评分法。4 残篇每少50字扣1分，每个错别字扣1分，重复不计。标点每3处扣1分，扣完为止。5 套作、文体不明确的适当扣分。确认为抄袭的作文，作为问题卷提交。6 如果字迹过于潦草，随意涂抹，难以辨认，在三等（含）以下赋分。7 思想品行方面：有背政治、违法、违背道德，作为问题卷提交。三、评分阐释（一）内容：写作不点材料内容，只要习作立意符合材料寓意，按正常评分。而一般是要点材料的。1 写“任何事情都要从实际出发”，“因地制宜（因材施教、物尽其用、合理利用、有效利用、合理规划）”，“要按客观规律办事，不能形而上学，搞一刀切，绝对化”的，视为切合题意；如中心突出，内容充实，思想健康，感情真挚，按一等评分。2 如写“选择适合自己的道路”，“把才能用到合适的地方”，“选择合适（恰当）的位置”，“大材小用，小材大用”，“资源合理配置”，“不同时代有适合自己的”，视为符合题意，如中心明确，内容较充实，思想健康，感情真实，按二等评分。3 如把“读书学习的方法与诗歌中的种植之法类比”，或者写“生产生活要和谐平衡”，或者写“扬长避短”、“量体裁衣”、“量力而行”视为基本符合题意，如其他方面符合三等文要求，按三等评分。4 如写“环境污染”，“爱需要奉献”，“谈合作”，“生活与磨难”，“换位思考”，“风景的和谐之美”，“存在即合理”，“低碳经济”，“依赖自然”视为偏离题意，如其他方面符合四文要求，按四等评分。（二）、表达：一等：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字迹工整。二等：符合文体要求，结构完整，语言通顺，字迹清楚。三等：