【教学设计】《亡羊补牢》（长春版）.docx

亡羊补牢教学设计 教材分析亡羊补牢这个寓言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。 教学目标【知识与能力目标】1.学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。 【过程与方法目标】1.通过朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”,以及这个成语的意思。2.理解亡羊补牢这则寓言故事的内容,体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。【情感态度价值观目标】体会寓言所蕴含的道理,懂得做错了事要及时纠正。 教学重难点【教学重点】引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。【教学难点】引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意,并能联系学习、生活实际,谈一谈感想。 教学准备 教学课件 教学过程一、猜谜激趣，揭示课题 1、出示图片，学生猜谜。大家都爱猜谜语吧!今天老师给大家带来了几道看图猜寓言的题，看看谁最会猜谜。他告诉我们什么道理？(指名说)师总结寓言故事的特点。2、板书课题：这节课我们再来学习一篇寓言故事亡羊补牢。 指名读，齐读。2、 初读解题 1、“亡羊补牢”是个成语，请给“亡”组词,给“牢”组词。 “亡羊补牢”里的“亡”、“牢”是什么意思呢?让我们一起走进故事，读了故事你就会明白。请同学们用自己喜欢的方法读课文，遇到不会的生字找字典来帮忙，并把它记住。2、下面老师请几位小朋友来读读课文，其他小朋友想一想“亡、牢”的意思。3、读着，读着，你们知道“亡、牢”的意思了吗?4、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。5、学生认读新词。叼走 窟窿 则 街坊 寓言后悔 羊圈 狼 劝告 圆 三、精读课文，展开想象读悟内容 1、那养羊人共丢了几次羊?请你找出句子读一读。2、出示有关丢羊的句子，学生读。全班一齐读这两句话。3、读着读着，你知道羊丢失的原因了吗?谁来读一读。其中还有别的原因吗?4、学生说一说,师出示第2、3自然段，引导学生读相关句子他很后悔，不该不接受街坊的劝告。他很后悔，应该接受街坊的劝告。5、学生展示表演读。其他学生说说自己的想法。6、养羊人不听街坊的劝告,不修羊圈,结果养羊人丢失了两只羊后，他心里可能怎么想,怎么做呢?展开你们的想象，说一说。四、采访养羊人，深入理解寓意 1、对,养羊人就是这样想，这样做的，出示最后一段。此时的他非常后悔，请读一读最后一自然段。 2、教师进行采访：养羊人为什么会这么做呢?此时他在想什么呢?3、他的做法对不对?从哪儿读出?齐读最后一段。五、联系实际，深入明理 1、小朋友，而对正在修羊圈的养羊人，你心里有什么话想对他说？2、在我们的生活中，也常常发生类似的事情，联系自己的生活实际，谈谈你的看法。3、这些都可以用一个词语来概括“亡羊补牢”六、拓展补充 “亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语，后面还有四个字，你们知道吗?出示：亡羊补牢，犹未迟也。 亡羊补牢，未为迟也。亡羊补牢，为时不晚。 七、教师小结 我们祖国文化源远流长，博大精深，,像这样的故事很多。下节课，我们会学习另外一个有趣的寓言。八、布置作业