浙江省慈溪市横河初级中学八年级数学上册 2.4等边三角形教案 新人教版.doc_第1页
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文档简介

2.4 等边三角形教学目标1、理解等边三角形的性质与判定. 2、体会等边三角形与现实生活的联系3、理解等边三角形的轴对称性 教学重点与难点教学重点：等边三角形的性质与判定.教学难点：等边三角形的轴对称变换与旋转变换.教学过程一、 复习引入：1、回顾等腰三角形定义、性质.2、一般情况下腰与底有何关系？若三边相等又如何？3、学生举例生活中的等边三角形（交通警告标志、台球桌上用于固定起始球放置的框）二、 新课教学：1、 等边三角形定义：三边相等的三角形叫做等边三角形，也称正三角形2、 等边三角形与等腰三角形的关系：等边三角形是特殊的等腰三角形，等腰三角形不一定是等边三角形3、 合作学习用直尺和圆规作一个边长是3cm的等边三角形abc讨论：(1)在abc中，a、b、c存在什么关系？(2)任选一个角(如a),作出它的角平分线,再作出该角所对的边的高线、中线，试问这些线有何特征？(3)等边三角形有几条对称轴？这些对称轴有何特点?(4)除了定义以外,什么条件下也可以得到等边三角形?(学生分组讨论,教师提示从角、边去考虑)师生一起总结：1、等边三角形的内角相等，且为60度2、等边三角形每条边上的中线、高线和所对角的平分线互相重合(三线合一)abcdefo3、等边三角形是轴对称图形，它有三条对称轴，对称轴是每条边上的中线、高线或所对角的平分线所在直线、等边三角形的判定：(1) 三边相等的三角形是等边三角形(2) 三角相等的三角形是等边三角形(3) 有一个角是60度的等腰三角形是等边三角形三、 例题分析：例1：如图，等边三角形abc中，三条内角平分线ad、be、cf相交于点o.(1)aob,boc,aoc有何关系？并说明理由(2)求aob，boc，aoc的度数，将abc绕点o旋转，问要旋转多少度就能和原来的三角形重合（只要求说出一个旋转度数）？解：（1）aob，boc，aoc互相全等ad、be、cf是等边三角形的三条角平分线ad、be、cf所在直线是等边abc的对称轴aob与aoc关于直线ad成轴对称aobaoc同理 aobcobaobaoccob思考：能否由全等判定得到这三个全等？（2）aobaoccobaob=boc=aoc （全等三角新的对应角相等）oa=ob=oc （根据什么？）aob+boc+aoc=3600aob=boc=aoc=3600=1200abc绕点o旋转1200，就能和原来的三角形重合四、 练习巩固1、课本课内练习1、22、课本作业题a组2、3五、 师
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